因為疫情，這學期教育屆來了一場全新的授課模式－停課不停學，在線學知識。

一紙文件下來，老師們瞬間化身為“主播”。釘釘軟件更是“五年磨一劍”，在疫情阻斷開學這一特殊的事件之上，得以異軍突起。下載量迅速突破了十億人次，一度超過了微信。

這不，我們一家三口，三部手機下載了三次釘釘。

剛剛開始的第一個星期，大家都還不適應，心里存在著幾分抵觸情緒。老師們抱怨家里的網(wǎng)絡不行，設備老舊，電腦不精，不懂得如何操作。家長則抱怨每天要讓孩子對著手機，電腦屏幕那么長時間，擔心他們的視力會受影響，更擔心孩子借聽課之名，玩游戲之實，讓嚴防死守好幾年的手機，電腦游戲，因這一網(wǎng)絡直播課的開設而土崩瓦解。

只是抱怨歸抱怨，學校去不了，功課又不能落下。也就只能踮起腳走鋼絲-走一步看一步了。

對于我們家，情況特殊了點。我和妻子都是老師，兒子正上初三?？墒羌依锏碾娔X卻只有一臺，明顯的“僧多粥少”。關鍵是兒子再過幾個月就要中考了，功課緊得很，說什么也不能落下。在資源緊缺的情況下，只能緊著讓兒子先用。我和妻子呢，如果非得用電腦才能辦的事情，就見縫插針地挑時間用。其他的事情，能用手機解決的，就盡量用手機來做。

剛開始上課那會兒，由于還不怎么熟悉釘釘?shù)闹辈ソ虒W。大多老師們都是到各個網(wǎng)站上去搜尋各種現(xiàn)成的錄播課或微課，轉播給學生看。不過聯(lián)播視頻，需要較高的流量支持?？蓪W生們遍布全巿各地，網(wǎng)絡信號相差懸殊。有許多孩子在觀看直播時經(jīng)常出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。面對這一情況，老師們只能邊做邊思索新的授課方式。

經(jīng)過一個多星期的研究，慢慢地，老師們摸索出了讓直播不卡頓的方法。直播教學上開始出現(xiàn)了老師親自授課的聲音。至于那些現(xiàn)成的教學資源，變成了配合教師直播教學的有效補充。網(wǎng)上直播漸入佳境，老師們也由開始時的抵觸變成了接受，適應，進而有點享受起自己的“主播生活”了。

學會了主播，接下來要解決的問題就是對于孩子作業(yè)的反饋了。為了及時掌握孩子的學習成效，我每天都要在家校本里布置好當天的作業(yè)，而后成天抱著手機，隔三差五地查看孩子交作業(yè)的情況。孩子交一份，我就改一份。為的是讓孩子能在下一堂課開始之前釋疑上一堂課的所有疑問。因為要改作業(yè)，每天對著小小手機屏幕的時間比之前不知多了幾倍的時間。這不，還沒一個月，我已明顯地感覺到了眼睛的近視度數(shù)在加深，脖頸也酸痛得厲害。

盡管這樣，我還是有點高興。國難當頭，大家都在為國出力，助威。而我，做為一個普通得不能再普通的小學教師，能夠自覺地窩在家里不給祖國添亂。還能在窩家的同時帶領我們班的四十六名孩子學習知識。這應該也算是為國出力的一種吧。

你說呢？

因為這次的疫情，窩在家里一個多月，我想了許多。其中最大的體會是只要心存信念，目有遠方，不抱怨，不氣餒，無論遇上什么問題都能迎難而上，那么必定就可化危為機，逢兇化吉。我相信，只要我們心燈不滅，待疫情結束之后，春天的花兒將會開得更加鮮艷。

寫到這里，耳邊傳來了許美靜《陽光總在風雨后》的甜美歌聲。心底更加明亮了。此時，天邊的一抹暖陽正好穿透厚重的云層，直射到陽臺的一盆太陽花上。肥碩的葉片上閃爍著晶亮的光芒。