大家好，我是太原彤航媽，彤彤寶貝10歲，航航寶貝2歲，很高興和大家一起學(xué)習，一起交流，一起成長！

今天給大家分享：孩子本是原創(chuàng)，別讓他們和我們一樣，活成了盜版。

閑暇時，順手翻了下手邊的教育雜志，一位老師的引起了我的沉思。他是這么說的：

期末復(fù)習階段，看著孩子們下課還辛苦地坐在教室里奮筆疾書。

身為班主任的我略感心疼，說：“大家先下課休息一下吧！"沒想到，我得到的回復(fù)居然是異口同聲的拒絕：“不行，數(shù)學(xué)老師說要做完才準下課！"多么聽話的孩子?。∥沂遣皇菓?yīng)該發(fā)出如此感嘆呢？可他們才小學(xué)三年級啊，我心中沒有一丁點因為他們聽話而產(chǎn)生的成就感。

“聽話”的孩子，就是好孩子？

實際上，不管是老師，亦或是父母，對自己的孩子都有一種“矛盾”心理。當孩子過于頑皮時，期望他是一個聽話的孩子；當孩子顯得木訥時，希望他是一個有個性的孩子。貌似之前我也有這樣的”矛盾“心里！我們總希望有一個“聽話"的孩子，是基于這樣的認識：孩子還小，涉世不深，經(jīng)驗有限，不明是非，沒有預(yù)見能力；與此同時，大人成熟，經(jīng)世已久，經(jīng)驗豐富，明辨是非，具有預(yù)見能力。因此，只要孩子聽話，就能規(guī)避風險，健康成長。

但是，我們忽視了一個事實：孩子的成長具有階段性，即孩子的活動范圍、是非經(jīng)驗、學(xué)習能力等的發(fā)展都具有階段性。

我們說孩子“不聽話"，不懂事，其實是否定了孩子成長的階段性。一個跟隨別人意志生活的人，他找不到自己，同時，他也缺乏足夠的自信。我們有時能看見這樣的孩子： 很聽話，很乖，但是十分膽怯，缺乏自信。一個事事服從家長意志的孩子，即使他付出了很多努力， 取得了不少成績，但那些努力和成績畢竟是父母的意志。

初生的嬰兒很脆弱，能力也有限，但隨著年齡的增大，他慢慢學(xué)會了爬，學(xué)會了站。有一天，他學(xué)會了走，后來他跌跌撞撞地學(xué)會了騎車，嗆了幾口水之后學(xué)會了游泳……孩子的這些成長歷程，在成人看來好像都微不足道，那是因為成人都經(jīng)歷過這些階段了；對孩子來說，這每一次的 “學(xué)會”帶給孩子的，是成長的喜悅，是生活的自信，他們能真切地感受到： “哦！原來我也是能做這件事的！”

孩子就是在一次次的嘗試中體驗成功與失敗，失敗的經(jīng)歷會讓他吸取教訓(xùn)，成功的體驗會讓他增強自信。

一個太聽話的孩子，總是順從父母的意志，全部事情由父母包辦，他親自嘗試做事的機會就少。相應(yīng)地，他體驗成功和失敗的機會也就少了很多?？v使他生活一帆風順，縱使他取得了不少成績，但他內(nèi)心明白，這些都是父母意志的結(jié)果，是父母的努力，不是他自己的。他的心里面會埋著深深的自卑。這樣的自卑令他對以后的生活感到不安和彷徨。

所謂的“聽話”，并不是孩子該受的教育。

讓孩子擁有一個與他們年齡層次相稱的聽話行為習慣模式，或許才是他們真正需要的教育。

真正聽話的孩子，是什么樣？

聽話的孩子更傾向于選擇去聽從強勢方或權(quán)威方的話。但就孩子的本意而言，他們會理所當然地選擇去聽從那些對他們更有利的話。這里的自主，就是讓孩子跟隨自己的心，做出自己的選擇，不去看發(fā)號施令的人是誰，而是看他所發(fā)出的指令是否是自己想要去做的內(nèi)容，或者自己應(yīng)該去做的事情。

百依百順絕不是真正的“聽話"。

真正聽話的孩子，能夠分辨“話里真?zhèn)?，辨析“情中是非"。對于父母說的話，他會使用自己的大腦去思考，準確理解話中內(nèi)容，辨析真?zhèn)危侠頉Q策。也就是說，聽話的孩子不一定不是好孩子。而一個真正聽話的孩子，一定是具有判斷能力、決策能力的孩子。一個真正聽話的孩子，是聽話且有個性的孩子。存在主義認為，生命的意義在于選擇，人生就 是由人一個個的選擇來組成的。沒有了選擇， 就沒有了生命的意義。?

這就像下棋，要自己下才覺得有意思；但如果這個時候，看棋的人指手劃腳，甚至推開了你，直接幫你下這盤棋，你會有什么感覺呢？即使每一盤棋都大獲全勝，你會由衷地感到高興嗎？你會覺得這個成功是真正屬于自己的嗎？人生也是一樣，孩子的人生應(yīng)該由孩子自己去選擇。

如果父母過多地參與，即使他們的本意是為了孩子好，也會破壞孩子自己的生活。摧毀孩子活著的真實感覺，孩子會覺得自己的生活尤其沒有意義，當他脆弱的時候，甚至會選擇極端的方式來結(jié)束這樣的生活。

正如蔡康永所說：爸爸媽媽對小孩來講最珍貴的是什么？

是給他們一個理想的環(huán)境，讓他變成他自己，而不是變成我們要變的那個人。作為孩子的爸爸，我希望他就是他，不會僅僅因為“聽話”變成一個我理想中的他。我們這一輩人，生來都是原創(chuàng)，長大后卻都活成了盜版。別讓我們的孩子，也重蹈覆轍。

今天的這堂課值得我們每一位家長去學(xué)習和反思，我們是不是像這篇文章說的那樣？都希望有個聽話的孩子，一個真正聽話的孩子，一定是具有判斷能力、決策能力的孩子。只有讓孩子成為他自己，而不是變成我們要變的那個人!這樣的孩子才能生活得幸福，潛能才能得到發(fā)揮。

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