? ? ? 昨天晚上認(rèn)真聆聽(tīng)了鄭老師的講座，我醍醐灌頂，獲益匪淺。
? ? 我連續(xù)幾年擔(dān)任著班主任工作，對(duì)班主任工作有切身的感受。工作事多，人特忙。聽(tīng)了鄭老師的精彩分享之后，我對(duì)班主任有了新的認(rèn)識(shí)。班主任藥只有發(fā)現(xiàn)事兒，正確地解決事兒，才能成事兒。
? ? ? 作為班主任要如何處理所發(fā)現(xiàn)的是呢？鄭老師為我們指明了方法:首先退避三舍，其次約法三章，最后事不過(guò)三。在我們老師遇到事要充分相信我們的學(xué)生，把問(wèn)題拋給他們，讓他們通過(guò)開(kāi)組長(zhǎng)會(huì)議、分組討論、組長(zhǎng)分享、最終行成決議。這個(gè)過(guò)程是民主的過(guò)程，是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。只要我們的學(xué)生溫柔以待，在愛(ài)與關(guān)懷的前提下對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲以待，用制度嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為，我們的班級(jí)建設(shè)，我們的紀(jì)律，我們的成績(jī)定會(huì)十分突出的。
? ? ? 作為教師，我們還要把事變成反思的過(guò)程，反思自己的所得所失，在變化中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。句句都說(shuō)在我的心坎上 ，我這么多年來(lái)也是這么過(guò)來(lái)的，每一次遇到事，做過(guò)后就認(rèn)真反思，看自己哪些地方做的還不到位，那些地方還需改進(jìn)，如何改進(jìn)？“吃一塹長(zhǎng)一智”，通過(guò)不斷地思考不斷地磨煉，我確實(shí)也進(jìn)步了不少，收獲了不少。
? ? “細(xì)節(jié)決定成敗”，我們班主任要關(guān)注班級(jí)中發(fā)生的小事，將小事做好，經(jīng)過(guò)日積月累終將成就事業(yè)中的大事。對(duì)于班主任管理，我沒(méi)要做到學(xué)生能做的事，交給學(xué)生去做，學(xué)生不能做的事，教師要教給學(xué)生做。我們要眼里有活，心里有人，先學(xué)做人，再做學(xué)問(wèn)，現(xiàn)學(xué)做人，再學(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)這點(diǎn)我深有體會(huì)。這學(xué)期我放權(quán)學(xué)生，讓學(xué)生輪流值班當(dāng)班長(zhǎng)，每一名學(xué)生都體會(huì)到工作的不易，加強(qiáng)主人翁意識(shí)及責(zé)任感，現(xiàn)在班中井然有序，，就連自習(xí)課，班中也鴉雀無(wú)聲……
? ? 對(duì)于教師，我們要盡力尊重他們 保護(hù)他們的自尊心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)，把他的善行公之于眾，將其失關(guān)之于室。我們要有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于激發(fā)學(xué)生的潛能。我們把孩子和我們共同的事堅(jiān)持做下去，我們做到我們所能做的一切，心存善念，去改變學(xué)生，改變班級(jí)的面貌。我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己成長(zhǎng)中的機(jī)會(huì)。最后我們要積極嘗試，把有意義的是做得有意思，實(shí)現(xiàn)自己的人生規(guī)劃，將班主任的事做好做細(xì)。
? ? ? 人的一生，只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。對(duì)于學(xué)生的事，我們班主任不能放棄，也不能拒絕。為此，不妨讓生命之燈因征戰(zhàn)熱情而點(diǎn)燃，讓生命之舟因奮勇拼搏而前行吧！
? ? ? 聽(tīng)了張老師干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的分享之后，我進(jìn)一步明確了今后的方向與目標(biāo)。我要通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己不斷進(jìn)步；通過(guò)反思，讓自己更加聰敏；通過(guò)研究，讓自己加速成長(zhǎng)；我堅(jiān)信收獲之后，定會(huì)讓自己擁有更加充實(shí)的教育人生。此外我還要樹(shù)立合作意識(shí)，加強(qiáng)與專(zhuān)家、名師、同事的對(duì)話(huà)與合作，成為優(yōu)秀班主任。
