經(jīng)過三個(gè)多月的訓(xùn)練規(guī)整，在老師和家長(zhǎng)齊心協(xié)力地密切配合下，我的學(xué)前二班的孩子們不光已經(jīng)把幼兒園發(fā)的書本內(nèi)容完成，還額外學(xué)習(xí)了400多個(gè)漢字，背了40多句古詩(shī)接龍……
聽，悅耳的童音響起:“采菊東籬下，悠然見南山。山中一夜雨，樹杪百重泉。泉聲咽危石，日色冷青松。松風(fēng)……”每當(dāng)聽到孩子們流利的背誦，看到孩子們整齊劃一的動(dòng)作手勢(shì)，我的自豪之情油然而生，滿滿的成就感！
我滿意地巡視著孩子們的表現(xiàn)，當(dāng)視線落在前面小小的子碩身上，我就陡然而生一種無(wú)力感！孩兒呀，你倒是張嘴讀呀！
子碩，給人印象最深的就是那張大嘴和那雙無(wú)神的眼睛，都說眼睛是心靈的窗口，從教這么多年，可以說什么樣的孩子都見過，一看他的眼睛，我就會(huì)知道這個(gè)孩子聰不聰明，調(diào)不調(diào)皮！而子碩的眼睛，在絕大多數(shù)的情況下是朦朧的半睜半閉狀態(tài)！所以，當(dāng)別的孩子一天認(rèn)了6個(gè)生字，他在我的一遍一遍強(qiáng)化教育下只能認(rèn)1個(gè)；當(dāng)別的孩子階段性測(cè)考100個(gè)生字都對(duì)時(shí)，他只能認(rèn)下來(lái)12個(gè)；當(dāng)他在用他不太靈活的小手寫了兩行漢語(yǔ)拼音“o”,我問他你寫的是啥，他茫然地看著我不知道時(shí)，我一點(diǎn)都不奇怪！因?yàn)樗难劬υ缇统鲑u了他，他是個(gè)不聰明的孩子！這樣的孩子更需要老師的關(guān)注，電視中都說，不拋棄不放棄！就算再笨，我也不會(huì)放棄子碩！笨鳥先飛，別人寫一遍能記住，我就讓他寫兩遍！每當(dāng)講了新內(nèi)容時(shí)，我總會(huì)關(guān)注他聽沒聽進(jìn)去，講了有趣的小故事，看到子碩也能咧開大嘴笑了，我就知道，他聽懂了！將近半學(xué)期，子碩跟我在語(yǔ)言上是零交流，無(wú)論你用什么方法啟發(fā)引導(dǎo)，無(wú)論你問他啥，他總是搖頭點(diǎn)頭！
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，子碩也能跟同學(xué)交流了。他去食堂吃飯時(shí)總會(huì)跟在王佳雋的屁股后面，有時(shí)倆人還會(huì)嘀嘀咕咕說什么，但是當(dāng)你問他時(shí)，又是不吱聲！前幾天發(fā)生了一件趣事，讓我對(duì)子碩的看法發(fā)生了變化。到收食堂飯錢了，很多孩子拿了整錢，要放學(xué)時(shí)，我給多拿錢的孩子找零錢。我說:“今天去食堂吃飯的孩子把文具盒拿出來(lái)，老師把返的飯錢給你，回家交給家長(zhǎng)”。當(dāng)我返完錢，讓孩子背書包準(zhǔn)備放學(xué)時(shí)，看見子碩手中拿著文具盒，一臉的不開心，我說:“裝書包，你干嘛呢？”他委屈地把文具盒打開，沖著我:“嗯？”我霎時(shí)明白過來(lái)，他是看我給其他去食堂吃飯的孩子返錢，他沒撈著，我笑罵:“你沒拿錢就跑去食堂吃飯，我沒替學(xué)校要你錢，你倒管我要上錢了！”看看，我們子碩也識(shí)啞巴數(shù)！
現(xiàn)在的子碩，比以前進(jìn)步多了，雖然雙眼還沒有多少神采，但是能簡(jiǎn)單的交流就是個(gè)好現(xiàn)象！背誦古詩(shī)接龍時(shí)，雖然得我提醒前兩個(gè)字，但是能張嘴了！
我為子碩的進(jìn)步而高興，希望不久的將來(lái)，子碩能追上并超過現(xiàn)在落下他的同學(xué)！
加油！
