結合主題《感官游樂園》，幼兒進行搭建“水上游樂園”，而滑滑梯是孩子們最喜歡玩的游戲場所之一，結合幼兒已有經(jīng)驗進行搭建，在搭建過程中不僅能鍛煉幼兒的動手操作能力，可持續(xù)探究的游戲，還能培養(yǎng)幼兒的觀察，想象，邏輯思維和自主探究等能力，在幼兒的成長過程中有著不可替代的作用。

在區(qū)角活動，有幾個小朋友選擇搭建區(qū)，他們互相商量說：“我們一起搭建“水上游樂園”吧！”我說：“可以的，加油！”。他們分別拿來了水上游樂園樂園彩噴圖片作為信息支持，幾個小朋友開始一起分工搭建水上滑滑梯、小船，劉諾一說：“滑梯有兩層，前后還有滑梯，能滑下來?！彼麄兎謩e拿來了圓柱、長板、短板，第一層和第二層都是用圓柱架高，第一層用長板平鋪，第二層用短板平鋪，用四個三角形拼成滑梯的頂。閆韶恒拿來長板斜著搭在二層一側作為滑梯，他還為滑梯兩側搭建了護欄，這時出現(xiàn)問題，長板搭建滑梯都倒了，他嘗試好幾次還是倒塌了，劉諾一拿來了短板橫在斜坡下面。閆韶恒說：“終于不倒了。我繼續(xù)來搭建滑梯?！?/p>

李文楷用方形積木壘高階梯方式搭建滑滑梯的臺階。

劉諾一說：“我來搭建游樂園的小橋”他用圓柱架高，還用半圓形積木在上面平鋪，小橋與滑梯相連，這時閆韶恒走來說：“可以在小橋另一頭搭建滑梯?！眲⒅Z一說：“好的?！彼麄冇瞄L板傾斜在小橋一側。劉諾一說：“我們可以從臺階上去也可以從這里滑下來?！蔽艺f：“你們設計真好！有入口，還有出口，玩耍時不會出現(xiàn)擁堵現(xiàn)象了?！?br>

王昱瑋說：“劉老師，這是我用藍色搭建棒平鋪在滑梯周圍作為水，還用圍攏一個水池，這里可以游泳。”我說：“在這個水上樂園玩，不會游泳怎么辦？”他說：“有救生圈的，我去商店里買?！彼麃淼缴痰辏麊柗諉T葛妍：“你這有救生圈嗎？我要買一個救生圈，服務員葛妍說：“有救生圈。”他問多少錢？葛妍說：“五元?！蓖蹶努|開始數(shù)手中雪花片“1、2、3、4、5?！备疱矓?shù)了一遍說：“對了?！蓖蹶努|拿到了救生圈說：“劉老師，不會游泳拿救生圈，這個水很淺的?！蔽艺f：“你想到很周到，棒棒的！游泳要有家人陪同，家人陪同才能去水上游樂園玩耍。小朋友不能私自下水，注意安全！”他說：“好的?！?/p>

李文楷和徐凱辰又搭建了小船，搭建船上方向盤、桌子、椅子。他們說：“劉老師快看，我們要開著小船去接游客。帶他們?nèi)ニ贤婊荩€可以在船上玩。”我說：“你們想法很周到，設計小船很好。值得表揚！”

幼兒在自由，寬松的游戲氛圍中學會分享與合作，建構游戲中，作為教師給予孩子紛紛表示贊同。就這樣，孩子們開始借助各種積木搭建自己心中的水上樂園滑滑梯，就此開啟了好玩兒的水上樂園之旅。從發(fā)現(xiàn)問題滑梯倒塌和水池里沒有游泳圈），共同去解決問題用短板橫在斜坡下面，滑梯不會倒，去商店去購買游泳圈”的多次建構過程中，進行了一次有溫度，有深度的探索。嘗試開拓與創(chuàng)新體驗成功與挫折，提高幼兒交往能力，從而促進幼兒的多元化發(fā)展。