《<水滸>108將為何沒有趙、高二姓》是不誤正業(yè)的產(chǎn)物。
1991年，我在邳州教師進修學(xué)校給徐州六縣民辦轉(zhuǎn)公辦中師班學(xué)員教現(xiàn)代漢語課，說是中師班，其實學(xué)員早已擁有了函授中師學(xué)歷，其中不少還是大專，只是身份屬民辦教師，于是出臺了選拔優(yōu)秀教師參加正規(guī)學(xué)歷班，然后轉(zhuǎn)公辦這一舉措。因此上課就成了一件尷尬事：我教的現(xiàn)代漢語他們早已學(xué)過！這樣的炒剩飯誰愛吃？于是我就把現(xiàn)代漢語課上成了我喜歡的古典文學(xué)欣賞課，專挑我最喜歡的古典名作賞讀，這也正是我后來寫了很多名作欣賞文章發(fā)表的原因。到了考試時，我自然也不會難為學(xué)生，卷子粗覽一下，記分簿一概填90分以上，皆大歡喜。而我的最大歡喜之一，是給學(xué)員講《水滸》時，講出了一篇廣為轉(zhuǎn)載的得意之作，這就是《<水滸>108將為何沒有趙、高二姓》。
講《水滸》講到梁山好漢108將，發(fā)現(xiàn)牽扯的姓氏特別多，細細一數(shù)，竟達77個姓！于是問學(xué)員：為何不同姓氏這么多？僅僅是為了起名方便，不易重名嗎？這一問，問出了更深層的用意，這就是我后來在文章中寫的：“《水滸》中的梁山泊一百零八將共用了77個不同的姓，顯示了農(nóng)民起義軍廣泛而深厚的群眾基礎(chǔ)?！笔前。帐喜煌亩?，說明起義軍來自四面八方，天南地北，是一次規(guī)模很大的人民群眾的起義。若是僅僅來自梁山泊周邊地區(qū)，就絕不可能有這么多不同的姓。
由姓氏眾多切入，又發(fā)現(xiàn)另一令人錯愕現(xiàn)象。成文于北宋初年的《百家姓》，頭一句就是“趙錢孫李”，這個“趙”字因皇帝姓趙而排在第一，而77個姓中竟然沒有姓“趙”的！《水滸傳》寫的是北宋末年宋江領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義的故事，生活在元末明初的施耐庵，對《百家姓》應(yīng)該是耳熟能詳，甚至可能在給108將取名時，就拿著《百家姓》作參考，別出心裁給他們?nèi)〔煌男?，編不同的名。進一步的驚奇發(fā)現(xiàn)是，梁山好漢不僅沒有姓“趙”的，而也也沒有姓“高”的。我的解讀是：
從表面上看，作者這樣的安排似乎有違農(nóng)民起義軍“八方共域，異姓一家”的宗旨，其實卻是有著深刻的匠心和強烈的感情因素的。因為作為梁山泊農(nóng)民起義軍對立面的封建統(tǒng)治集團兩個最大的代表人物，就是姓“趙”的皇帝趙佶和姓“高”的太尉高俅。很顯然，作者讓農(nóng)民起義軍首領(lǐng)中沒有姓“趙”和姓“高”的，或者說作者有意讓農(nóng)民起義軍首領(lǐng)排斥了姓“趙”和姓“高”的，這在當(dāng)時那個以姓氏作為家族系統(tǒng)標志的時代，就更能強烈地表現(xiàn)出農(nóng)民起義軍同以趙佶和高俅為代表的封建統(tǒng)治階級勢不兩立、血戰(zhàn)到底的革命氣慨，表現(xiàn)出作者鮮明的褒貶之意、愛憎之情。
由此似乎產(chǎn)生了“姓名索解癖”，有點戲說的又進一步發(fā)揮：
更有趣的是，把梁山起義軍前后兩任領(lǐng)袖宋江和晁蓋二人的姓合起來，諧音便成了“宋朝（晁）”。宋江固然史有其人，但晁蓋卻是作者的虛構(gòu)，而晁這個姓卻是非常少見的，作者特意選用這個姓，顯然是別有深意的。而這種姓氏上的巧合又恰恰是與作品的主題思想不謀而合的。趙皇帝和高太尉是敗壞宋朝的罪魁禍首，梁山起義軍就是要“殺去東京，奪了鳥位”，取代趙、高而一統(tǒng)宋朝的天下，他們才是復(fù)興宋朝的新生力量，是大宋王朝的真正代表。從這個角度看，《水滸》的主題就應(yīng)是既反貪官（高俅一類），又反皇帝（小說對趙佶的揶揄和否定是顯而易見的），而唯獨不反宋朝的了。
文章寫好后，投稿到發(fā)行量最大的《周末》報，發(fā)表后不久，就被《新民晚報》《文摘旬刊》《閱讀與寫作》《長江開發(fā)報》等多家報刊轉(zhuǎn)載。一年后，有朋友說我的這篇文章被 人整篇剽竊發(fā)表在《大眾日報》上，還把報紙找給我，但我給報社寫了兩封投訴信，皆無回應(yīng)，只好不了了之。
很多年之后，偶然搜到齊魯書社出版的張同勝著《水滸傳詮釋史論》一書，引用了拙文《趙高宋朝一水滸姓氏趣談》一文，還特意在注釋里強調(diào)“此文發(fā)表后轉(zhuǎn)載之多，以此見讀者于水滸興趣之大”。
1997年電子科技大學(xué)出版社出版的中專教村《實用語文》第四冊的研讀能力訓(xùn)練單元，將我這篇文章收作范文，推薦語是：“創(chuàng)見性。通過研討，發(fā)現(xiàn)讀物隱蓄不露深奧之處，經(jīng)過聯(lián)想，想象、頓悟、思維等心理因素的參與，從而發(fā)生認識的飛躍，得出新的結(jié)論，產(chǎn)生新的思維觀點，提出新的理論。例如徐景洲這篇文章.....”
很為自己發(fā)表的關(guān)于《水滸》的文章得到廣泛傳播而特別得意，因為《水滸》是我最早接觸的四大名著，那一年我十歲，為此專門寫過一篇回憶文章。另外，還寫過《少不讀水滸》以及《水滸三題》等隨筆。我把這稱為我的“水滸情結(jié)”。
2024年3月11日星期一
