你是否在以你的標(biāo)準(zhǔn)操縱孩子，你是否在讓孩子承擔(dān)你的焦慮，你是否把你的負(fù)面情緒投射到孩子身上，你是否弄一些自以為是的規(guī)則來控制綁架甚至要挾孩子。沒規(guī)則的愛是溺愛，沒愛的規(guī)則是傷害。

很多父母會急功近利地按自己的標(biāo)準(zhǔn)和要求去塑造一個完美的孩子 ，打著愛孩子的名義，為了面子，為了滿足自己的心愿，為了消除對未來的恐懼，為了滿足自己的虛榮，讓孩子好好學(xué)習(xí)，這不是愛孩子是愛自己。家長過分干涉其實是替代孩子成長，家長都羞于承認(rèn)自己控制孩子，可包辦替代隨處可見。孩子要長大獨立，父母要懂得放手。請放下所有的要求，期待，應(yīng)該，必須……等限制性思想，教育孩子不是把他培養(yǎng)成一個完美的人，而是要用完美的眼光看待一個不完美的孩子。

父母催促孩子其實緩解的可能是自己對未來的不確定的焦慮。父母給孩子成長的時間和空間很重要。當(dāng)催促和包辦過多的表現(xiàn)在與孩子的關(guān)系中時，通常是因為父母自身的焦慮，當(dāng)父母無法升華這些焦慮，將它們過多的轉(zhuǎn)移給孩子時，傷害就在不知不覺中發(fā)生了。孩子會以為自己出了問題并逐漸認(rèn)同父母而變成同樣焦慮的人，他會以一種消極拖沓的方式演繹生活并以這種被動拖沓的方式展示對父母的憤怒。遇見孩子時你遇見了自己，當(dāng)你沒法照顧好自己時你也教育不好孩子。

全身心的傾聽和科學(xué)的放手是孩子唯一需要的。不是孩子有了責(zé)任你才放手，而是你放手了孩子才有責(zé)任；不是孩子聽話了你才尊重孩子，而是你尊重孩子了孩子才聽話；不是孩子優(yōu)秀了你才接納孩子，而是你接納孩子了孩子才優(yōu)秀。

把孩子當(dāng)一個獨立的人格來引導(dǎo)，而不是直接相當(dāng)然的給予。每個孩子都是一粒獨特的種子，他有自己獨有的成長軌跡。父母要做的是見證孩子的成長，而不是把自己的價值觀強(qiáng)加給孩子過多地干預(yù)他的成長。

真正的家庭教育應(yīng)該是協(xié)助孩子，由自己來完成創(chuàng)造自己的過程，讓孩子成為他自己是生命成長的最核心。對生命的束縛，限制，篡改是家庭教育的極大誤區(qū)。讓孩子長大，讓他成為他自己。他有資格有權(quán)力做他原本的自己。全然的接納孩子，他原本就是那樣，他有資格，他有權(quán)力做他原本的自己。他也有資格有權(quán)力選擇其他的蛻變。我們家長只負(fù)責(zé)做好自己就是了。

無論父母怎么努力，孩子終究還會活出他想要的生命狀態(tài)，最終成為他自己，我們父母所做的不過是讓孩子的人生路更艱難疲憊，還是更輕松快樂。孩子走哪條路都可以到達(dá)目的地，只是沿途看到的風(fēng)景不同而已。

教育的本質(zhì)是一顆樹搖動另一顆樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂，用生命去影響生命。最好的教育是不教育，有時我們能給孩子的最大的幫助就是不去管他，讓他因自己的經(jīng)驗而成長。真正的好品格是得到充足的愛和允許后靈魂自然的選擇，用相信的力量來加持孩子成長。

你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因為他們有自己的思想。你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因為他們的靈魂屬于明天，屬于你做夢也無法達(dá)到的明天。你可以拼盡全力，變得像他們一樣，卻不要讓他們變得和你一樣，因為生命不會后退，也不在過去停留。

尊重每個生命的存在狀態(tài)，允許孩子體驗他想體驗的生活，不以自己的好惡去評判，不以自己的期望去期待，愛是深深的理解和接納。愛是一切如是。