首先跟大家分享一下我失敗的案例，1-1.1-2都拆了拆兩次，2-1拆了五次，2-2一次性通過。
先說一下之前失敗的案例，包括我當(dāng)時(shí)的心態(tài)。失敗這么多次，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有一些共性。
一.片段專業(yè)性太強(qiáng)，適用范圍小。
比較典型的是我之前拆過的一本書，《世界上最偉大的推銷員》，這本書在營銷類是很實(shí)用的，當(dāng)時(shí)選擇的片段也可以。最后沒有過。后來總結(jié)選擇片段失敗的幾種原因。
1.片段專業(yè)性太強(qiáng)，適用范圍小。
因?yàn)槲易约罕旧韽氖碌氖怯悬c(diǎn)偏業(yè)務(wù)性質(zhì)的工作。所以我選擇片段就是營銷類。當(dāng)時(shí)以為適用強(qiáng)。
結(jié)果到那個(gè)拆除現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)有些小伙伴們，從來沒有做過營銷的工作。
當(dāng)我在進(jìn)行分步催化，就根本催化不成功，學(xué)習(xí)者根本就沒有類似的經(jīng)驗(yàn)，后來我就總結(jié)了一下，所選片段專業(yè)性太強(qiáng)，范圍太窄，因無法跟學(xué)習(xí)者產(chǎn)生共鳴，現(xiàn)場催化的效果就會(huì)非常非常的差。
2.另外一個(gè)原因，專業(yè)性的書需要有基礎(chǔ)，才能夠讀得懂。
你從事的領(lǐng)域和行業(yè)，別人從來沒有從事，直接行業(yè)的書，因缺乏專業(yè)背景，理解拆解內(nèi)容就會(huì)非常的困難，選了這樣的片段之后，要做很多專業(yè)背景知識(shí)介紹。
而我們的I部分，時(shí)間很有限，除了我們I部分要掌握外，我們還要講案例等等等等等等，五分鐘之內(nèi)，講解片段的內(nèi)容和很多自己的理解。
還要去講這個(gè)片段所隱含很多潛在的含義和適用范圍，那么對于五分鐘這樣的長度來說，這樣的工作和選擇無疑是非常非常困難的。
3.我們要明白過級(jí)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)是什么？
并不是要把片段講非常非常的透徹才可以。那個(gè)是我們達(dá)到了三級(jí)拆書家之后的標(biāo)準(zhǔn)。在我們一級(jí)二級(jí)直接做，時(shí)機(jī)是選擇不太合適的。
4.我們過級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)和要求就是要在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)達(dá)到三級(jí)九等具體的要求。
對我們來說重要的是，在相應(yīng)級(jí)別把我們在這一個(gè)級(jí)別所要達(dá)到的技能點(diǎn)訓(xùn)練到位，并不是說我們只要把自己講的這個(gè)專業(yè)的內(nèi)容講得非常清楚就可以了。
你即使講得很清楚，技能點(diǎn)你沒有做到位，這個(gè)級(jí)別也不會(huì)通過的。所以這個(gè)時(shí)候你所選擇專業(yè)性的片段，再過級(jí)方面的困難程度就會(huì)異常的大。尤其是過初級(jí)級(jí)別的初始的階段的話，難度是很大的。
所以在明白了這些情況之后我就做出了一個(gè)取舍，也就是什么呢？這樣的專業(yè)性的片段，在我初級(jí)過級(jí)階段是不太合適的。那么我就是要做一個(gè)調(diào)整，那就是要選哪些內(nèi)容呢？
具體選的這個(gè)比較適合我們過級(jí)的參考書的類型我稍后再講。
那么我接下來講一下，第二種，我們在拆書過程當(dāng)中有可能會(huì)遇到的選片段，有待提升的一個(gè)地方也就是下面我講的第二點(diǎn)。
繼續(xù)第二點(diǎn)之前，總結(jié)一下，之前講的重點(diǎn)，根據(jù)目前級(jí)別的標(biāo)準(zhǔn)和要求選擇片段，忌專業(yè)性太強(qiáng)與適用范圍過窄的片段，無法激發(fā)學(xué)習(xí)者共鳴。
二、選擇片段how不明顯，需要我們自己去解釋很多潛在的內(nèi)容和含義。
假如我們已經(jīng)避免選擇專業(yè)性太強(qiáng)的領(lǐng)域的書，之后在選比較通用的領(lǐng)域，很可能還會(huì)遇到一個(gè)問題，錯(cuò)誤是在于我們可能選擇這個(gè)片段的how不太明顯。
案例
比如上一次何寧選擇的一個(gè)片段，一個(gè)否定，再加一個(gè)肯定，這樣的一個(gè)how片段。
因?yàn)樗锩嫔婕暗揭粋€(gè)辯論類的片段，不是通常所說的1234這樣邏輯非常清晰的片段，那么當(dāng)我們不是選擇邏輯非常清晰的1234的片段，而是選擇一些比如說辯證，推演，演化這樣的片段。就還需要我們自己邏輯理解，包括我們的解釋要增加很多內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候片段對于我們而言，難度也是非常大的。
Why
因?yàn)槲覀冎v這個(gè)片段的時(shí)候，自己的水平還沒有擁有那個(gè)可以拆解復(fù)雜片段的能力，如果這時(shí)我們選擇了這樣的片段。
1.首先我們要對片段講解很多。
理清楚邏輯關(guān)系，需要花費(fèi)學(xué)習(xí)者和拆書家的一部分思維帶寬，與此同時(shí)，我們又要達(dá)到拆書過級(jí)的要求，難度比較大。
因?yàn)槲覀児饫斫馇宄壿嫷?，解釋清楚含義，可能已經(jīng)要花很久的時(shí)間了。
2.所以在我們過級(jí)的時(shí)候有一個(gè)點(diǎn)也非常重要，就是我們要選擇how比較明顯的。
如果沒有清楚的1234這樣的步驟，那它可能就不是一個(gè)很好的片段，那么在我們初次篩選進(jìn)行拆解時(shí)，就不是首選的片段，可以暫時(shí)放在一邊，再去尋找看，有沒有更合適的片段供我們來拆解。
總結(jié)一下，太過復(fù)雜的片段需要辯證、推演和理清邏輯關(guān)系，而且要顧忌技能要求，會(huì)花太多時(shí)間做解釋說明，目前功力暫時(shí)駕馭不了。
三、覺得選擇how片段太明顯，體現(xiàn)不了自己拆書的水平，這個(gè)思維也是有待商榷的。
1.我自己之前思維上有個(gè)問題，就是覺得如果選擇how片段太明顯，會(huì)不會(huì)體現(xiàn)不了我拆書的水平呢？
我現(xiàn)在覺得其實(shí)這個(gè)思維的話是有待商榷的，甚至我覺得這個(gè)思維其實(shí)可能并不是很正確。
給我這樣的一個(gè)啟發(fā)在于，之前我跟武林我們兩個(gè)一起來拆書，我發(fā)現(xiàn)武林每次選的那個(gè)片段都是非常的簡單，邏輯步驟都非常清楚。而我非得要去選那種很難的how片段。邏輯步驟不清晰，還要需要自己去總結(jié)出后邊的1234去講解。我覺得可能會(huì)顯得自己水平比較高，其實(shí)后來發(fā)現(xiàn)這是一種幼稚的想法。
2.為什么我會(huì)說它是比較幼稚的想法呢？
我后來想明白了，因?yàn)槲易约航o自己較勁的時(shí)候，光去關(guān)注how片段本身內(nèi)容的復(fù)雜度，覺得把它提煉成一個(gè)明顯的how片段，這樣子就可以了。
可是我忽略了學(xué)習(xí)者，他們在學(xué)習(xí)這個(gè)片段的自我感受。
3.因?yàn)槿绻@個(gè)片段本身不是很明顯的how片段的話，那學(xué)習(xí)者他自己也要從這個(gè)片段里面。去找到比較明顯的步驟，對他來說就增加了理解難度，他的體驗(yàn)就不會(huì)特別的好，這是第一點(diǎn)。
4.第二點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)者他沒有拿到我手上的預(yù)備指示表呀，因?yàn)槠鋵?shí)預(yù)備提示表在我手上的，對不對？我要拆書之前肯定是要對片段已經(jīng)反復(fù)看了很多遍的。
我對自己的片斷很熟悉，學(xué)習(xí)者他第一次接觸就是這么難的片段。其實(shí)他在那么短的時(shí)間之內(nèi)根本就無法理解到，這個(gè)片段里邊兒真正的含義，他的學(xué)習(xí)效果和吸收難度來講，都是非常高的，那這個(gè)時(shí)候他體驗(yàn)就會(huì)特別不好，那么他體驗(yàn)不好，根本就沒有學(xué)進(jìn)去的話，后期催化提問，他根本就不知道你在問什么？
這個(gè)時(shí)候又怎么能夠做到我們之前拆書的時(shí)候提倡的拆為己用，以教為學(xué)的宗旨和方針呢？根本就乏不到。所以我就知道自己錯(cuò)了。
5.后來我就問了一下武林，我說你為什么要去選擇那個(gè)how那么明顯的片段呢？
武林跟我說，因?yàn)檫@樣的片段，邏輯很清楚。首先自己拆書是比較容易的，就是不會(huì)那么難，沒有畏難情緒。
在我看來，拆書過程中對一個(gè)比較容易的，比較簡單的片段，我明顯感覺是比較hold住的。如果很難的話，首先我自己底氣就沒有就失去了信心，那我再去講解的時(shí)候自然底氣就不足，底氣不足的話，你想想展現(xiàn)出來的那種氣場，現(xiàn)場所表達(dá)傳遞出來的那種學(xué)習(xí)知識(shí)的理解程度給學(xué)習(xí)者的話，體驗(yàn)不是特別好。
6.所以我就明白了，我們選很明顯的這個(gè)how片段，它的好處在哪里呢？
選擇how明顯的這個(gè)片段它的好處是在于，講解的過程當(dāng)中。
1＞有比較簡單的1234不需要我們自己再做過多的提取與總結(jié)。
這個(gè)時(shí)候我們只需要對這個(gè)片段當(dāng)中，沒有提到的點(diǎn)或者是容易模糊的點(diǎn)，我們給它點(diǎn)出來就可以了，那這樣的話，I部分花的時(shí)間特別少。
2＞從那個(gè)學(xué)習(xí)者的角度來講，因?yàn)槠蝺?nèi)容很簡單很清楚，那么他自己看的過程當(dāng)中理解起來也是比較快的。
那么理解的比較快，然后我們又對他理解的那個(gè)部分就不再贅述。只講他自己不懂的那個(gè)點(diǎn)，那這個(gè)時(shí)候其實(shí)也就凸顯出我們拆書，包括我們拆書家的這個(gè)作用出來了。
陳述的目的不是說告訴別人已經(jīng)知道的部分。而是告訴別人哪怕在一個(gè)很簡單很明顯的這個(gè)片段當(dāng)中，你有忽略的部分。
拆書家就是來告訴你，你忽略的部分是什么，這個(gè)片段除了你所理解的那個(gè)內(nèi)容之外，我還能夠給到你什么。
那這個(gè)時(shí)候?qū)τ趯W(xué)習(xí)者來講，體驗(yàn)是非常好的，因?yàn)樗麜?huì)怎么想她會(huì)想自己首先理解了，以為自己理解的就是這樣的。結(jié)果他又從你這里能夠吸收到，另外的就是跟他理解不同的角度和思維，他會(huì)覺得哇，好爽，哇，賺到了。
7.他會(huì)有這種感覺，那這個(gè)時(shí)候他的理解。因?yàn)樗呀?jīng)有那個(gè)基礎(chǔ)，你又給他一個(gè)加持的一個(gè)作用，他對片段的理解就會(huì)非常的深刻。
有了這樣的一個(gè)深刻的基礎(chǔ)之后。你后面你做不管對a1，a2分甚至后面的a3的催化，效果都會(huì)非常好，也會(huì)很容易。
8.我覺得我們始終要明白拆書的目的是什么？
我們的對象是學(xué)習(xí)者，是讓學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)。不是為了我們拆書家自high，所以呢，以他們?yōu)橹鳎褪撬麄冊趺礃訉W(xué)的輕松容易學(xué)的深刻。那我們就怎么來，我覺得這是一個(gè)比較好的出發(fā)點(diǎn)和方向。
并不是說，我拆的片段很難或者說很專業(yè)，顯得拆書家怎么怎么樣，這個(gè)方向是不太對的。這是理解這一點(diǎn)后，我知道選擇明顯的how片段，恰恰不是說水平不夠，而是水平更高的另外一種體現(xiàn)。所以我這個(gè)點(diǎn)的話我就想通之后，我以后覺得應(yīng)該選擇how明顯的片段。
總結(jié)一下，選擇how比較明顯的片段.學(xué)習(xí)者對太難的片段初次理解與吸收的障礙會(huì)影響學(xué)習(xí)者體驗(yàn)，無法達(dá)到以學(xué)習(xí)者為中心的目的.學(xué)習(xí)者的狀態(tài)同時(shí)也會(huì)影響拆書家現(xiàn)場拆書的自信心。
下面講一下比較實(shí)用的how片段的書籍類型以及如何從中找到how片段？
我總結(jié)了一些比較實(shí)用的類型，大家可以各取所需呀。
一、實(shí)用的書籍類型
職場類，溝通類，工具的實(shí)用類書籍，人行為習(xí)慣改善累的書籍，比如說拖延。
比較實(shí)用的書籍，我覺得是有以下幾種:
1.第一個(gè)是職場類。
我們要明白，拆書家也好，學(xué)習(xí)者也好，其實(shí)是來自于不同的行業(yè)，有著不同的背景。那么在不同行業(yè)不同背景甚至不同年齡層次的這些人他們身上，我們要求同存異。
忽略掉他們不一樣的東西，而尋求他們比較一致的部分，那么有共同點(diǎn)和一致的部分就是我們拆書所要選擇重點(diǎn)的書籍領(lǐng)域。
這樣的領(lǐng)域，我后來自己也想了一下，大概就是。首先大家都是在工作，所以的話關(guān)于工作，跟領(lǐng)導(dǎo)包括跟同事相處的以及職場當(dāng)中為人處事的這方面的書。其實(shí)都是可以的。這方面的書有很多。里面講告訴你這個(gè)問題怎么做或者遇到這個(gè)事情怎么做，他就一定會(huì)有方法步驟的。他告訴你這個(gè)問題要解決，他不給你方法，是不太可能會(huì)出版的。
所以我就秉持著這樣的一個(gè)想法，我就覺得職場類的書應(yīng)該是可以。就是會(huì)有很多這種how片段的這個(gè)就是領(lǐng)域，包括這樣的書籍出現(xiàn)的。
2.第二個(gè)就是溝通類的。
因?yàn)槿诵枰v話的，都是需要跟別人進(jìn)行語言包括肢體動(dòng)作等等各方面一個(gè)信息傳遞的。
那么多信息傳遞的過程當(dāng)中，我們就無可避免地需要溝通。我們平時(shí)溝通的過程當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)這樣或者是那樣的一個(gè)溝通方面的一個(gè)問題，那么在講溝通方面的書也是非常非常多的。
常見的一些溝通方面誤區(qū)書上都會(huì)講的非常清楚。而這個(gè)部分呢？因?yàn)槲覀兤鋵?shí)在生活當(dāng)中，無非也就是遇到那么幾種溝通的類型嘛，這種普適性適用性就很強(qiáng)，所以的話，這也是一個(gè)非常好的領(lǐng)域。
3.第三種類型，工具類書，比如說我們大家就是在工作中，不知道怎么來使用某個(gè)工具或者方法。
如果這個(gè)時(shí)候有一個(gè)很好的能夠提升我們工作效率或者是提升我們某一個(gè)方面的一個(gè)效率的這樣的一個(gè)書，其實(shí)我覺得也是OK的。書里面一般也會(huì)給你講清楚，怎么來做，1234也會(huì)講的比較清楚，所以這也是一個(gè)比較好的how片段，其中的一個(gè)領(lǐng)域。
4.第四類的書籍，能夠改善人的某些行為習(xí)慣類的書籍。
比如我自己就有一個(gè)很嚴(yán)重的問題，就是拖延癥。
我覺得這個(gè)問題對我來說是非常非常嚴(yán)重的。我調(diào)查一下身邊的人，發(fā)現(xiàn)拖延癥對于身邊的很多人來說都有這樣的問題。所以我覺得拖延癥是我的一個(gè)痛點(diǎn)，然后我覺得這樣就是說可以幫助大家改善自己生活當(dāng)中的這些不良習(xí)慣的。
改善我們生活當(dāng)中的這種行為習(xí)慣的書，我覺得他也是一個(gè)非常好的出發(fā)點(diǎn)。因?yàn)槲覀冊诔砷L過程當(dāng)中。
一可以拆為己用。
第二個(gè)我可以給學(xué)習(xí)者一個(gè)很好的一個(gè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
告訴他們在生活當(dāng)中遇到這種問題應(yīng)該怎么解決？那這樣的話學(xué)習(xí)者的這種報(bào)名的熱情度包括他學(xué)習(xí)的熱情度也會(huì)很高。所以的話就對于我們后期招募學(xué)習(xí)者也是非常好的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。
如何從這些書籍中快速找到how片段？
那么我們現(xiàn)在的問題就轉(zhuǎn)化成知道了好片段比較集中的一些領(lǐng)域，當(dāng)然只是其中的非常小的一個(gè)部分，大家可以發(fā)散一下思維，自己去生活當(dāng)中去找，包括去想一下這種普適性比較強(qiáng)的領(lǐng)域是哪些？從這些領(lǐng)域當(dāng)中來找。
下面的話我就講一下怎么樣？從這些書籍當(dāng)中找到這個(gè)how片段？
這個(gè)問題涉及到兩個(gè)方面。
1.第一個(gè)方面是確定領(lǐng)域的哪一本書是比較實(shí)用的？這是第一個(gè)問題。
2.第二個(gè)問題是這本兒書找到了，怎么從書里面找到這個(gè)明顯的how片段？
那么我們現(xiàn)在先講第一個(gè)問題就是怎么樣，從我確定的一個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中找到這個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中我覺得比較OK的這個(gè)書呢？就是更精確的這個(gè)書呢。
案例
以我為例，比如說我要拆拖延癥。
我家里邊兒也沒有這樣的書，但是我就要拆怎么辦呢？
其實(shí)可以去當(dāng)當(dāng)，亞馬遜，京東，淘寶上找關(guān)于拖延癥這三個(gè)字的書。輸入之后，里邊有個(gè)銷量排行榜。
同時(shí)打開亞馬遜，京東，淘寶，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)站界面，點(diǎn)擊按照銷量排行。選擇排名前三的書。
銷量好的書，很多個(gè)網(wǎng)站都是銷量很好的，可以選擇銷量很好的排名前三的書。
時(shí)間夠可以選擇紙質(zhì)版的書，時(shí)間不夠可以直接買電子版的。
1.為什么這樣選書？
我們通過銷量排行榜，找到銷量很好的書，有什么好處呢？
銷量很好，說明讀者受眾廣，知名度高。我們拆解時(shí)，就更具有吸引力，尤其是讀過此書的人就更想了解一下，你的拆解跟他自己讀到底有哪些區(qū)別？會(huì)從哪些角度給他的思考帶來啟發(fā)？
銷量很好的書本身已經(jīng)有市場IP和知名度，去講你自己的內(nèi)容，那就容易很多了嘛，就不用給自己較勁。
總結(jié)一下，搜索各大購書平臺(tái)，根據(jù)所拆主題選擇排行較前的書籍，同時(shí)根據(jù)時(shí)間選擇電子或紙質(zhì)版。
我的案例
我當(dāng)時(shí)就在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上我買了戒了吧，拖延癥這本書，買完之后，我在想這個(gè)how片段要從這里邊找，可是這本書我從來都沒看過。
我也不知道怎么來找？那我怎么能夠快速的很短的時(shí)間內(nèi)找到我比較合適的片段呢？
我給大家講一下我實(shí)操的方法啊，參考一下不一定是最好的，我只是說比較適用于我自己。
首先，瀏覽目錄。
看一下目錄內(nèi)容。我看了兩遍之后，大概明白這本書的章節(jié)脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。
發(fā)現(xiàn)前兩章基本上都是講拖延癥是什么？造成拖延癥的原因。那我一分析我就知道你講原因，你想說什么，而不是講解決。方法步驟的片段就不太可能在這個(gè)里面出現(xiàn)。
滑動(dòng)鼠標(biāo)把前兩三章的內(nèi)容大致看了一下，沒有符合要求的，于是直接放棄了。整個(gè)過程只有五六分鐘。
又看了一下目錄，找了大概有三四個(gè)片段，見面有明顯技巧的，有比較清晰的1234的步驟，這個(gè)可以看排版，一看就能看出來。
我昨天找到pdca片段，就很明顯，邏輯很清楚的，直接把它選出來。
這時(shí)要做一個(gè)篩選，結(jié)合要講的主題，對這幾個(gè)片段有所舍棄，想一下片段哪個(gè)可能更適合你今天講的主題。
片段已經(jīng)選出來了，你自己大概想一會(huì)兒?；旧暇团袛喑鰜砹恕?/p>
我當(dāng)時(shí)選的片段，很清楚簡單，也比較契合主題，直接復(fù)制到我的電腦里，一個(gè)完整的片段就出來了。之后根據(jù)這個(gè)找到的片段，去寫我的預(yù)備指示表。
2.買下來書還有個(gè)什么好處呢？
當(dāng)我們在寫預(yù)備提示表的時(shí)候，因?yàn)槲覀円?b>寫這本書相關(guān)方面的一個(gè)的內(nèi)容簡介和介紹，這本書里會(huì)有一個(gè)介紹，可以為后期寫FAB提供很好的參考。
后面寫片段，可以結(jié)合所選片段的上下文，去理解一下我們所要講的內(nèi)容。這樣對片段的理解會(huì)更深刻一些。
講出來，學(xué)習(xí)者的感觸和體驗(yàn)也會(huì)更好一些。
總結(jié)一下，瀏覽目錄、結(jié)構(gòu)找到可能會(huì)有how片段的章節(jié)內(nèi)容，再去翻閱，查看排版，找到邏輯比較清晰的how片內(nèi)容。
以上只是拋磚引玉，有機(jī)會(huì)一起交流。
