彈指一揮間，我退休整整一年多了。我時(shí)常想起熟悉的校園，想起過(guò)去朝夕相處的同事，想起那些活潑的孩子們。教學(xué)工作雖然平時(shí)繁忙辛苦，但是也有許多快樂(lè)與收獲。
七十年代初，我上小學(xué)，學(xué)校的教師幾乎都是從上海知青中選拔出來(lái)的。在我的眼里他們都是一些充滿活力、知識(shí)淵博的好老師。我的童年、少年生活中有許多快樂(lè)都與他們有關(guān)。那時(shí)候，我常常想：自己有一天能成為他們那該多好。這個(gè)想法可能就是理想的種子吧。
高中畢業(yè)以后，我上了師范，后來(lái)成為了一名初中化學(xué)教師。剛參加工作那幾年，我每天走進(jìn)學(xué)校的大門時(shí)，心里充滿了自豪與快樂(lè)。
剛進(jìn)學(xué)校，我就擔(dān)任了初三一個(gè)班的班主任。這個(gè)班是個(gè)差班，許多老師都不愿意接手。我接了這個(gè)班，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題真的是太多了。我記得自己好幾個(gè)晚上都沒(méi)有睡好覺(jué)，心里焦慮不安。當(dāng)時(shí)我又瘦又矮，戴著副眼鏡，扎著兩條長(zhǎng)辮子，年齡與初三學(xué)生差不了幾歲，自己都像個(gè)初中生，能把這些孩子們管理好嗎？
因?yàn)槲一啬感９ぷ髁?，所以教過(guò)我的許多老師成為我的同事。他們?cè)诠ぷ魃辖o予了我很多的幫助、支持與關(guān)心，讓我對(duì)干好班主任工作有了極大的信心。每天能和自己的老師在一起工作，我感到非常幸運(yùn)。這個(gè)班我?guī)Я瞬坏揭荒辏m然與學(xué)生在一起時(shí)間不長(zhǎng)，但是學(xué)生與我關(guān)系非常融洽，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)比以前好了很多。我喜歡孩子們的單純、快樂(lè)、熱情。他們其實(shí)也影響我，讓我覺(jué)得做一名教師是快樂(lè)的，看見(jiàn)他們的進(jìn)步，我就有了成就感和幸福感。
教師是愛(ài)的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，就能通過(guò)言傳身教讓學(xué)生接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。一名教師能得到大部分學(xué)生的尊重、認(rèn)可和熱愛(ài)，自身的價(jià)值就能得到充分的體現(xiàn)，這就是教師的職業(yè)幸福感。
我覺(jué)得有職業(yè)幸福感的教師，一定是一個(gè)有目標(biāo)、有追求的教師。首先在于“心中有夢(mèng)”。我之所以強(qiáng)調(diào)要做到“心中有夢(mèng)”，是因?yàn)橛袎?mèng)的人生才是充實(shí)的人生，有夢(mèng)的人生才是快樂(lè)的人生。從成功心理學(xué)角度來(lái)看:人的抱負(fù)層次越高，成就也越大;從文學(xué)的角度來(lái)看:人活著，一定要有生活的目標(biāo)。對(duì)于“心中有夢(mèng)”的幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。
教師在教育教學(xué)的行為中，一定要相信自己，既然從事了教師這項(xiàng)崇高的職業(yè)，就一定能夠成為孩子心目中可以信任的好教師。
時(shí)代在進(jìn)步，孩子心目中的教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的技能，廣泛深入地閱讀。永遠(yuǎn)保持平和與謙遜的心理狀態(tài)，遵循教育規(guī)律，有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，這樣才能夠教好書、育好人，為國(guó)家培養(yǎng)更多的合格人才。
