“學校的安排怎么這么奇怪？”教師辦公室里李萍問隔壁老教師王琪。

王琪推了推鼻子上的老花鏡側(cè)著身問“怎么了？”

“這青年教師大比武要求新來的老師和年齡在30歲以下的老師參與。我都31了，沒必要參加啊！”李萍疑慮重重地說。

“你這也不算大啊，參加就參加唄?！蓖蹒鞔鸬?。

“我這么大年齡了沒必要跟跟年輕人，肯定比不過他們年輕人啦。再說了，這次比武大賽要從板書，出卷子，寫教案還有上課這四個方面去進行評分，最后結(jié)合總分進行排名?！崩钇歼呎f邊板著手指數(shù)。

“今年的教師比賽考查內(nèi)容挺多的，還這么規(guī)范。參與也挺不錯呀?！蓖蹒髡f到。

李萍一聽坐直了身子說“就是多才不想?yún)⑴c。”

“這怎么說？”王琪奇怪地問。

“你看啊，我這年齡也大了吧。這屬于老教師了吧，再說能力肯定比不上年輕人啦，他們年輕有朝氣。我這老太婆就不參與了?！崩钇寂呐淖约旱男馗f著。

王琪聽完笑了笑說，“你年齡大？老太婆？我這四十多歲的都不覺得自己老。你怎么就老了？”她說完兩個人都笑了。

“我倒是與你有不同觀點。第一個年齡的問題。這個是問題嗎？不是啊，年齡的問題對你參賽沒有任何影響啊。心態(tài)好，啥事都好。第二個能力問題。你想想你都教了這么多年的書，有經(jīng)驗，有學識，怎么可能比不上他們。你這是高估別人而低估自己?！蓖蹒髡J真地對李萍說。

李萍聽完想了想，這比賽有必要參加嗎？有，可以提高自己的教學綜合能力。所以年齡不是問題，能力的問題需要自己努力，找出存在的不足，再結(jié)合具體情況，想出對策，解決問題。

想到這些，李萍心想既然知道怎么做了，那就行動起來。首先擺正自己的心態(tài)，心里記得自己只有十八歲。其次在比賽之前先自己檢測自己在要考查的四個方面的情況。

想到做到，李萍去了教研室報名參加比賽。她告誡自己心理年齡才是重要的，我們更注重的是生產(chǎn)力。

年齡的問題克服了，李萍開始有意識的在課堂上多板書，既能練練字還能指導(dǎo)別人。同時她開始研究起高考真題，分析試題，模仿別人的出題形式，把握難度。

由于這次比賽考查內(nèi)容有點多，所以考查跨越的時間有點長，但更利于李萍對試卷進行分析。兩周后，青年教師大比武拉開帷幕。每天都有相應(yīng)的比賽內(nèi)容，先從板書開始，接著出卷子，再到寫教案，最后是上課。

經(jīng)過前面的積累，練習。李萍在大比武中表現(xiàn)不錯，獲得校內(nèi)的二等獎。后來李萍感言，幸好是王琪鼓勵她去參與比賽，要不然她的一堆借口早就把她淹沒了，更別提獲得提高了。

原來借口是阻礙成長的絆腳石。而這些借口就是

低估自己，高估別人，認為自己比別人差的智力借口；

動不動就說自己年齡大的“年齡借口。”再來會偶爾酸酸地送去上學前班。