《這樣讀書(shū)就夠了》
較熟
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01
致用類(lèi)書(shū)籍不必在乎是否讀完，能有所收獲就好。
沒(méi)必要理清作者邏輯、知識(shí)脈絡(luò)，只要聯(lián)系個(gè)人經(jīng)驗(yàn)加以運(yùn)用，要構(gòu)建自己的知識(shí)體系。
在貓叔群，我第一件學(xué)習(xí)到的事情就是書(shū)不一定讀完。
這大大鼓舞了我讀致用類(lèi)書(shū)籍的興趣。
實(shí)際上，貓叔推薦的7本書(shū)都是致用類(lèi)書(shū)籍。
拆書(shū)幫與我之前的一些讀法不謀而合，但我沒(méi)有做的這么深入徹底。
昨天完成了便簽營(yíng)第一天的作業(yè)，加油加油，已完成，求完美。
02
讀書(shū)有用無(wú)用，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)者是否具備使學(xué)習(xí)有用的能力。
武功高手，飛花摘葉，皆可傷人。
信息化時(shí)代，善于總結(jié)表達(dá)的人總是能找到自己需要的資源。
我想起上周參加小島演講線下畢業(yè)典禮，曉鳴老師說(shuō)到生活中遇到觸碰自己內(nèi)心的事情，強(qiáng)迫自己總結(jié)三條。將來(lái)就可以用在演講中。
材料俯拾可得，能否用起來(lái)、用成什么樣的效果、能派多大永昌，還在于人。
03
知識(shí)付費(fèi)時(shí)代，大家都是被媒體和廣告包裝打動(dòng)，選擇付費(fèi)。
大多數(shù)人不知道自己真正欠缺深?lèi)?，然后彌補(bǔ)吧。
很多知識(shí)都是長(zhǎng)得像知識(shí)，很多人知識(shí)裝作愛(ài)學(xué)習(xí)。
最近很反感賣(mài)課風(fēng)潮，聽(tīng)過(guò)的幾乎百分之九十九的課都價(jià)值了了。
也許是自己的選擇不對(duì)，盲目跟風(fēng)了。
04
趙周老師原來(lái)是阿里巴巴的培訓(xùn)講師，怪不得邏輯嚴(yán)密，學(xué)習(xí)力強(qiáng)。
拆書(shū)幫的運(yùn)行，包括師徒制、過(guò)關(guān)制相比都凝結(jié)了他自己多年的經(jīng)驗(yàn)。
05
生存余力將可以更好應(yīng)對(duì)緊急狀況，更好承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，能從事各種探索性和創(chuàng)造性活動(dòng)，也更有可能開(kāi)展學(xué)習(xí)。
經(jīng)濟(jì)能力、個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)是我可以精進(jìn)的。
所以堅(jiān)定做社群運(yùn)營(yíng)。
06
細(xì)節(jié)體現(xiàn)真實(shí)性，是專(zhuān)業(yè)的表現(xiàn)。任何時(shí)候不要忽略細(xì)節(jié)。
07
讀書(shū)的時(shí)候，要在空白頁(yè)與作者對(duì)話，與自己對(duì)話。
看后寫(xiě)出個(gè)人索引，在最前頁(yè)歸納整體結(jié)構(gòu)，在書(shū)頁(yè)中間寫(xiě)結(jié)構(gòu)筆記、概念筆記和辯證筆記。
08
培訓(xùn)是人性化的，符合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。
案例是典型的‘濕貨“，拆書(shū)家要有把原書(shū)案例”意譯“為適合當(dāng)前拆書(shū)者的案例。
《曾國(guó)藩》
知道很多名人和身邊的朋友都把曾國(guó)藩視為雄才偉略的榜樣，很是不解，因?yàn)閷?duì)歷史不是很感冒。
但人物傳記還是能看下去的。話說(shuō)，人物傳記是最好的勵(lì)志書(shū)籍。
昨天邊聽(tīng)拆書(shū)培訓(xùn)視頻變翻了幾章紅色大部頭，也沒(méi)覺(jué)得如何。
也許曾國(guó)藩一生的軌跡線會(huì)呈現(xiàn)他的特點(diǎn)吧，里面介紹太平軍背景的篇幅太多了，實(shí)在不感興趣。
廁上書(shū)走起。
