吃飯的時(shí)候，母親總拿“關(guān)電視了”來(lái)嚇唬督促已上小學(xué)的小侄子快點(diǎn)吃飯。效果如何？母親每說(shuō)一次，小侄子能抓緊扒拉兩口，再說(shuō)一次，再扒拉兩口，母親始終沒(méi)狠心關(guān)掉電視，小侄子兩只眼睛也始終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)電視，癡癡的看著動(dòng)畫(huà)片，一頓飯總是吃好長(zhǎng)時(shí)間。
母親還抱怨小侄子每放學(xué)回到家就把控遙控器，永遠(yuǎn)都是動(dòng)畫(huà)片，決不讓步，就是上個(gè)廁所都要把遙控器拿著，怕大人換臺(tái)。我說(shuō)讓弟弟回來(lái)收拾，收拾這個(gè)動(dòng)畫(huà)迷，我那小侄子直向我翻白眼。
小時(shí)候的我也有癡迷的東西“小人書(shū)”，學(xué)名叫連環(huán)畫(huà)，有的地方叫連環(huán)圖、小書(shū)，公仔書(shū)等等。它是用多幅畫(huà)面連續(xù)敘述故事，刻畫(huà)人物，圖文并茂，題材廣泛，內(nèi)容多樣。它那栩栩如生的線描畫(huà)，豐富生動(dòng)的人物形象，精彩的故事情節(jié)，牢牢地抓住我的眼球，讓我十分著迷。
當(dāng)時(shí)家庭條件所限，連幾毛錢(qián)一本的小人書(shū)也很少買(mǎi)過(guò)，只能借別人的看，借來(lái)的是有時(shí)間限制的，只能抓緊時(shí)間看了。那個(gè)年代小孩子也要干活的，大人總能分派出力所能及的活來(lái)。
那天母親讓我燒火熬粥，并交代好添幾碗水，挖多少米，要用小火熬等注意事項(xiàng)，我答應(yīng)著讓母親放心。母親走后，我想起借同學(xué)的《孫悟空三打白骨精》還沒(méi)看，就從書(shū)包里掏出來(lái)開(kāi)始看，這一看不要緊，把熬粥的事忘了，聽(tīng)到母親進(jìn)屋的聲音才意識(shí)到，趕緊藏起小人書(shū)去燒火熬粥，但是已經(jīng)晚了，任憑母親的責(zé)罵，始終不語(yǔ)。后來(lái)母親讓燒火，我乖乖的坐在灶前，架好柴火，可是心里仍然想著小人書(shū)里的故事情節(jié)，見(jiàn)母親不在身邊就又悄悄拿出來(lái)看。這不又惹禍了，由于火燒大了鍋里的粥溢出來(lái)我都不知道，鍋蓋上，灶臺(tái)上，一直流到地上才發(fā)現(xiàn)，趕緊拿抹布收拾，恰好母親進(jìn)來(lái)，這次母親沒(méi)有責(zé)罵，而是在我屁股上重重給了我一柴火棍。
星期天，父母讓放牛，姊妹幾個(gè)總是推諉，經(jīng)常用石頭剪子布裁定誰(shuí)去放牛，那天我自告奮勇要去放牛，他們幾個(gè)可高興了，可我有我的打算，我借來(lái)了一本《鐵道游擊隊(duì)》在兜里揣著，借放?？梢院煤每纯矗^(guò)過(guò)小人書(shū)的癮。于是把牛趕到山上，找一石頭坐下看起了小人書(shū)，看著看著就入迷了，牛跑哪里我全然不知，在一聲吆喝聲中猛然想起，“誰(shuí)家的牛，把莊稼都吃完了”啊！是黑蛋娘，趕緊跑過(guò)去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)黑蛋娘正把牛從玉米地里往外趕，一邊趕一邊吆喝著罵著，當(dāng)她看見(jiàn)我時(shí)聲音更大了“你咋放牛的，你看看牛吃這么大一片，叫你大人賠”，我的淚直在眼眶打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，當(dāng)我靠近仔細(xì)一看不是我放的牛，我這才敢回話(huà)“這不是我家?！?，于是心里松了一口氣，但是我放的牛呢？立刻去找，剛翻過(guò)一道梁，就看見(jiàn)哥哥來(lái)找我，說(shuō)牛被三娃爹送家里了，我問(wèn)哥哥“為啥？”“牛跑三娃家玉米地了，好在發(fā)現(xiàn)的早，沒(méi)有多大損失，三娃爹就把牛送咋家了”，這時(shí)候我很慶幸，甚至在心里感激我家牛也知道誰(shuí)惹不起，誰(shuí)的莊稼不能吃。唉這都是小人書(shū)惹的禍。
在學(xué)校上學(xué)的時(shí)候，看小人書(shū)的機(jī)會(huì)更多點(diǎn)，總有同學(xué)炫耀自己到街上新華書(shū)店買(mǎi)的小人書(shū)，但是需要排隊(duì)，有時(shí)候一天都挨不到自己，每問(wèn)一次，小人書(shū)的主人說(shuō)“還有人里”，那只能耐心等。男生也有性急的，硬不排隊(duì)，看誰(shuí)有小人書(shū)，按到地上也要搶去看，不過(guò)主人也不生氣，搶了就搶了，看完就還回了?？葱∪藭?shū)時(shí)，往往好幾個(gè)人一起看，一人拿著翻，還有人跟著念下面的文字，旁邊三四個(gè)人頭都盡可能靠攏，都想先睹為快。中午休息時(shí)，像這樣一群一群看小人書(shū)的人真不少。
那時(shí)候，男生女生不說(shuō)話(huà)，可我實(shí)在想看那個(gè)男生手里的那本《梁山伯與祝英臺(tái)》，我試了好幾次才鼓起勇氣向那男生借，剛借到手，上課鈴響了，只好塞進(jìn)抽斗里，老師講的什么，我一句沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，趁老師轉(zhuǎn)身在黑板上板書(shū)寫(xiě)字時(shí)，我悄悄拿出小人書(shū)，放在腿上開(kāi)始看了，我正看的起勁時(shí)，感到周?chē)粚?duì)勁，同學(xué)們都看向我，老師不知何時(shí)已站在我的身后，當(dāng)我回過(guò)神時(shí)，小人書(shū)已經(jīng)在老師的那只大手里，然后走向講臺(tái)，把小人書(shū)放在講臺(tái)上，繼續(xù)講課。下課后自然被請(qǐng)進(jìn)辦公室，給我講了很多，印象最深的是當(dāng)天作業(yè)抄寫(xiě)二十遍。
那時(shí)我對(duì)小人書(shū)就是這樣癡迷，因癡迷小人書(shū)誤事的事真不少，沒(méi)少挨父母的責(zé)罵，但是就是喜歡，很多字、成語(yǔ)和歷史知識(shí)都是從小人書(shū)上學(xué)習(xí)的，四大名著以及很多神話(huà)故事也都是從小人書(shū)上開(kāi)始知道的，后來(lái)想想，很多做人的道理也是從小人書(shū)上悟出來(lái)的。也使我從中吸取正能量，學(xué)會(huì)辨別真、善、美，對(duì)人生充滿(mǎn)信心，無(wú)論遇到什么困難，都能勇敢面對(duì)。
當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，連環(huán)畫(huà)這樣一種文化藝術(shù)逐漸被另外一種影像方式取而代之，從無(wú)聲到有聲，由靜到動(dòng)，更直觀生動(dòng)，從電視發(fā)展到電腦，再到智能手機(jī)，更快捷，更方便，信息量更大，也更吸引孩子，對(duì)孩子的教育優(yōu)勢(shì)更是不言而喻。
看著孩子面對(duì)電視，面對(duì)動(dòng)畫(huà)片，也讓我陷入深思，這樣一幀幀畫(huà)面一閃而過(guò)，孩子有思考的時(shí)間嗎？孩子嬉笑過(guò)后能留下多少呢？
書(shū)店里少兒讀物的確比從前豐富多了，無(wú)論從色彩到裝訂都比以前精致，但我總覺(jué)得沒(méi)有拿著小人書(shū)一頁(yè)一頁(yè)翻著那種踏實(shí)。也希望有更多的經(jīng)典故事，像人小書(shū)一樣讓孩子慢慢回味。
