? 互聯(lián)網(wǎng)教育與課程改革的第四講在吳虹老師的“展開對未來的想象”中展開。那么，有沒有想象未來的教育會是什么樣呢？ 借用吳老師的話說，你所不知道的未來課堂，就在你身邊！
? 泉源中學(xué)早在2014年5月就已經(jīng)有了新的課堂模式，他們的老師帶著學(xué)生走出教室，或是在鄉(xiāng)間祠堂，或是在村口，每一個地方都可以成為同學(xué)們的“新教室”。
? 四川涼水井中學(xué)是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，但是它的發(fā)展告訴我們，鄉(xiāng)村教育不是一條人跡罕至的道路。早在2011、2012年，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就已經(jīng)在心中規(guī)劃了學(xué)校未來的藍(lán)圖。在2016年就把網(wǎng)絡(luò)空間加入了構(gòu)想。并憑借著各方面的努力，把藍(lán)圖一點一滴的完成了落實。從他們課堂的圖片來看，平板電腦已經(jīng)成為了學(xué)生能力提升的學(xué)習(xí)工具之一。這樣的課堂，讓學(xué)生們成為了風(fēng)景，教師們成為了背景，凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
? 山東淄博桓臺縣荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)的王菲老師的成長值得我們大家學(xué)習(xí)，早在2015年，她就開始研究網(wǎng)絡(luò)課堂。讓自己從一名鄉(xiāng)村教師逐漸成長為一位網(wǎng)紅名師。從她的一節(jié)音樂課中就能看得出，她對未來教育、未來課堂的前瞻性。
? 最讓我感到意外的就是來自我們贛州寧都小布鎮(zhèn)徐云教學(xué)點的教育事例了。原來網(wǎng)絡(luò)互加計劃離我們這么近，它讓邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子有了接觸世界的機會。孩子們通過一臺平板電腦，就可以實現(xiàn)“無邊界學(xué)習(xí)”，可以跟著各地的老師去探索世界，發(fā)掘未知?？吹胶⒆觽兡樕系男θ?，我才知道，原來互加計劃入選國務(wù)院扶貧辦不是空穴來風(fēng)，它開創(chuàng)了教育扶貧新模式。
? 在課堂的最后，吳虹老師介紹的學(xué)習(xí)的四個場景：螢火、水源、洞穴、山頂。也讓我對未來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了展望，新時代活法以變—學(xué)法必變；學(xué)法已變—教法必變；教法已變—學(xué)校必變！我們不能故步自封，要跟緊時代步伐，更新知識貯備，改良教學(xué)方法，為新時代教育貢獻(xiàn)自己的一份力！
