每個人在自己當下所有的發(fā)生，都是當時最好的安排，人無完人，人一輩子就是在不斷修煉自己的過程，所以我們不必在某一件事情上去糾結(jié)和痛苦，我們可以做的能夠在這件事情中得到成長就足夠了。昨天晚上我和小妞之間出現(xiàn)了一些矛盾和摩擦，這時我們雙方心里都感到了不舒服，但是，走在學習路上的我，對這件事情進行了反思，我發(fā)現(xiàn)這件事情的發(fā)生非但不是壞事兒，而且它是一件好事，因為我發(fā)現(xiàn)它的發(fā)生竟然可以成為讓我們娘兒倆能夠成長一大截的契機。

事情的發(fā)生是這樣的∶昨天是周五，小妞好不容易在學校里度過了五天的時間，我知道孩子也很辛苦，正好我也沒有做飯，我就帶孩子去“愚漁人杰”吃火鍋，我們吃的都很開心，吃完之后我們又去附近超市逛了逛，買了一些孩子愛吃的，然后我們就回家?；丶液?，我想讓孩子把自己的內(nèi)褲、襪子和鞋子都洗干凈，我還想讓孩子把自己的房間收拾好，還想讓孩子把自己的作業(yè)計劃列好?？墒俏铱吹胶⒆釉谀抢锎舸舻耐孀约旱模翌D時就有了情緒，我這個情緒來自于∶我認為孩子該做什么就應該去做什么。前提是我們已經(jīng)在外面吃的很開心，也玩的很開心了，我們回來后孩子就應該聽我的。結(jié)果孩子在拾掇自己房間的時候，邊拾掇邊去對一個塑料膜產(chǎn)生興趣，還饒有興趣的讓媽媽去一塊玩。我氣不打一處來。我把仍在孩子房間的內(nèi)衣盆和臭襪子都扔到了她的房間。這時我直接生氣得不知怎樣才好，竟然把孩子的內(nèi)褲塞在了孩子的臭襪子簍里，想要用方便袋包裝起來給扔出去。

后來孩子也有點生氣地把她的內(nèi)褲從襪子簍里撿出來摔打了摔打，給我講起了大道理。我看到孩子講的確實也有理，這時我讓自己靜下來了一會兒，但是我本身的情緒還沒有調(diào)節(jié)好，所以她講的大道理再多再好，我也不能再聽下去，于是我走向了一邊。這時馬上要到了睡覺時間，于是我讓自己靜靜的呆了一會兒，按照自己以往的習慣給孩子寫了鼓勵貼。寫鼓勵貼的時候我竟然積極快速的調(diào)整好了我的情緒，我把孩子的鼓勵貼也寫的很好。我想念給孩子聽，孩子說她不想聽，我看到孩子對我的情緒仍然存在。所以我就給孩子說把鼓勵貼放在她的桌子上，我不去念，自己看得了。

說實在的，如果我不去積極調(diào)整一下我的情緒，不去給孩子正心正念的去寫鼓勵帖，很可能我會讓自己失眠，因為人不可能在自己有情緒的情況下，讓自己好好的去睡覺。

第二天一早醒來后，我就讓自己大腦里復盤這件事情。就像我昨天在鼓勵帖上寫到的一樣，其中我看到了孩子很積極，很優(yōu)秀的一面∶孩子越來越善于表達，能夠清晰問題，解決問題，這是孩子讓自己更有力量的一種表現(xiàn)，我感到很欣喜，很佩服。從這件事上，我同時看到了我自己的成長卡點。它讓我想起我是怎樣對待大女兒上初中時自己的“小錯誤”的，那件事情是讓我感到比較愧疚的，但是它也是我當時自己內(nèi)心感覺最好的解決方案。那個事情雖然在我心中是一個痛，但是就從昨天我與小女兒的這種相處行為來看，我的成長卡點還沒有被我破除。所以今天我要真心的感謝我的小女兒。是小女兒在我們家的出現(xiàn)才讓我依然走向了學習的道路，并且我也從與小女兒的相處模式中不斷總結(jié)經(jīng)驗不斷反思和覺察自己。也感謝我在學習的過程中能夠聽話照做，不斷反思自己。才讓我今天有了更進一步的成長。我變得更加通透和舒展。

從這件事中我也看到了小女兒的成長契機。原來小女兒不善于表達，或許在我給小女兒不斷強化我個人認知的時候，無意中給孩子種下了需要讓自己多去表達的種子，這是一個非常非常非常好的事兒。孩子昨天做到了，她確實做到了，她向媽媽表達了她的觀點，她表達了對這件事情的看法。我想∶即便孩子講的沒有道理，也必須值得點贊，況且孩子講的道理頭頭是道，所以我也更加佩服我的小女兒了。

但是反思這件事的過程和結(jié)果上來看，如果打分的話，在我心里，可以說是剛及格。下一步我和孩子共同復盤這件事，都能從這件事上得到各自的成長之后，我們會達到高分。

我需要讓孩子知道的是∶每個人在自己有情緒的時候是聽不進去任何人給講的大道理的（這也是我的老師們經(jīng)常說的∶情緒出不來，道理進不去），這一點或許也是媽媽當時離開你不愿意聽你再說下去的原因。在任何問題面前，往往都有三種以上的解決方法，你給媽媽講道理不錯，但當時媽媽不愿意再去聽的原因是“時機不對”，你可以對媽媽直接大聲說出你個人的想法和感受（因為我的孩子說話的聲音目前還沒有這么大，所以在提高一些分貝的話那就更好了），你可以說∶我有我自己的安排，我有我自己的時間節(jié)奏，我現(xiàn)在不想去洗，你這樣讓我感到很不舒服！然后如果孩子愿意講的話，可以再去講一些道理（這會兒我意識到老師說過的一句話∶道理都懂。但是孩子再去說的時候可以多去聽一聽，這是她在家里能夠多去表達自己鍛煉自己成長的機會）。

文聰老師也講過，什么事都不要有“應該”，因為這兩個字本身就有控制的成分存在?！叭淌яR，焉知禍?！保耙磺邪l(fā)生皆可為我所用”，這件事是我和孩子都能夠讓自己快速成長一大截的好契機，希望我們都能得到成長。