上小學(xué)的時(shí)候，我的身體不太好，我媽找到老師，要求不上體育課，老師答應(yīng)以后，我媽得寸進(jìn)尺，凡是學(xué)校組織戶外活動，都不許我參加。所以那個(gè)時(shí)候的很多場景都是所有學(xué)生在教室外歡天喜地的玩耍，只有我一個(gè)人孤零零地呆在教室里。

我媽找老師請假其實(shí)我并不知道，當(dāng)時(shí)我只認(rèn)為自己成為了另類，被老師同學(xué)們孤立了，一個(gè)人坐在教室里很憂傷。這樣的情緒越積越多，終于有一天爆發(fā)了。

那天下午同學(xué)們在操場上跳繩，跑步，我隔著教室的玻璃看著他們，心里很不是滋味，不知道怎么地竟然升起了要報(bào)復(fù)他們的欲望，當(dāng)下就開始行動。同學(xué)們的文具全都擺在課桌上，我便在每個(gè)文具盒里挑出一個(gè)最好的文具，或鉛筆，或橡皮擦，或卷筆刀…………，裝了滿滿一包，背上它們大搖大擺回家去了。

上完體育課，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的文具不見了，同時(shí)老師發(fā)現(xiàn)我也不見了，趕緊趕到我家。老師和我媽一起從我書包里搜出失蹤的文具，有些哭笑不得，因?yàn)槲壹业慕?jīng)濟(jì)條件在同學(xué)們中算是極好的，我平時(shí)用的文具遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同學(xué)，知道我在意地并不是文具，便問我為什么要這么干，我咬牙切齒地說:“他們都去上體育課了，也不叫我去上，所以……”

當(dāng)時(shí)老師和我媽都笑了，而我卻感到無地自容，對他們的笑痛恨無比。事后，我媽耐心地給我解釋了原因，又保證以后讓我和同學(xué)們一起上體育課?；氐綄W(xué)校，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面說明了原因，同學(xué)們知道是我干的都一笑了之，只當(dāng)我是好玩，也并沒有從此疏遠(yuǎn)我，只是我有些不好意思。時(shí)間一長，這件事情就這樣過去了，包括我自己在內(nèi)，誰也不認(rèn)為這件事情會對我的人生有所影響。

長大以后，我開始戀愛了，男朋友溫和老實(shí)，對我特別好?？墒牵褪沁@么溫柔的男朋友，我也總患得患失，總覺得他有一天會棄我而去。剛開始，他百般撫慰，盡最大可能證明他的真心，可是他越證明我越不安，只要有一天他不聯(lián)系我就會覺得他已變了心，時(shí)間一長，他煩不勝煩，多次抱怨我太沒有安全感不夠信任他，而我仿佛聽不進(jìn)他的抱怨拉他拉得更緊，時(shí)間一長，我倆的關(guān)系陷入了惡性循環(huán)中，終于走到了分手的邊緣。

當(dāng)我們拉黑彼此不再聯(lián)系，我感覺自己落入了痛苦的深淵。所幸還殘留一些理智，開始思考問題究竟出在哪里。機(jī)緣巧合，某一天我聽了武志紅老師的心理學(xué)講座，他說:“很多心理問題都來自于原生家庭，如今出現(xiàn)在你生活中的很多事情都對應(yīng)著童年發(fā)生的事情?！甭牭竭@里，我仿佛遭雷擊一般，心里某處被重重地撞擊了一下，突然就想起了上小學(xué)時(shí)發(fā)生的偷文具的事情。

那個(gè)時(shí)候的我深深地感到被拋棄了，偷文具的行為只是希望有人能看見那個(gè)惶惶不安的我，可事情發(fā)生以后，所有人都把這事當(dāng)做笑話，沒有人去想過我的感受，所以被拋棄不安全的根在那時(shí)已經(jīng)種下了。長大以后，我表面上看起來十分陽光快樂，可是內(nèi)心深處不安全的種子早已發(fā)芽長大，和男朋友相處的過程中，我也只懂得用患得患失來表達(dá)自己對這段感情的在乎，才有了最終的結(jié)局。

分手好久以后，我又遇到了一個(gè)男孩子，和我之前那個(gè)男朋友相比最大的區(qū)別就是特別寬厚，他的胸懷如海洋般寬廣，可以無止盡地包容我。在他這里，我可以盡情釋放自己的情緒，患得患失也好，惶惶不安也罷，他都能夠給予合適的回應(yīng)，哪怕我做得過分他也不會厭煩，在他這里，我漸漸地安寧下來，伴隨我許久的不安全感也慢慢消退，我活得越來越自如了。

如今我已和他結(jié)婚多年，這些年里，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系我們一直兩地分居，但我從來沒有擔(dān)心過我倆的感情會發(fā)生變化，很長時(shí)間不和他在一起也感覺安心，從小懼怕被拋棄的傷痛終于在愛里得到了完完整整的療愈。