? ? ? ? 中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定指出，健全常態(tài)化培訓(xùn)特別是基本培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉，全面提高干部現(xiàn)代化建設(shè)能力。開展基本培訓(xùn)，是加強(qiáng)新時代干部教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)工程?；九嘤?xùn)是指在干部教育培訓(xùn)中具有基礎(chǔ)性、主體性、牽引性的培訓(xùn)任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)、全面覆蓋、全周期實(shí)施的關(guān)鍵之舉。政治路線確定以后，干部就是決定因素?；九嘤?xùn)的落實(shí)與否直接影響著干部的現(xiàn)代化建設(shè)能力大小、素質(zhì)高低，尤為重要。

? ? ? ? 建強(qiáng)陣地體系，在推動全面覆蓋上下功夫。用好黨校這個主陣地、主渠道，在提升市、縣黨校建設(shè)水平的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層黨校建設(shè)，探索市縣鄉(xiāng)三級黨校一體化建設(shè)，聯(lián)動一體統(tǒng)籌推進(jìn)各類培訓(xùn)，特別是讓基層黨員也能到“家門口的黨?！崩铩俺潆姟①x能”，做到全面覆蓋、全員培訓(xùn)。突出加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)，把黨的創(chuàng)新理論教育和黨性教育作為各級黨校主責(zé)主業(yè)，調(diào)整優(yōu)化培訓(xùn)班次、學(xué)制、周期、對象，明確學(xué)時要求、設(shè)置對應(yīng)班次、規(guī)范工作標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)考核評估，形成工作閉環(huán)。推動線上線下融合，大力推廣線上線下融合培訓(xùn)模式，開展線下授課、線上直播，使培訓(xùn)更便捷、更高效，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源一貫到底、下沉基層、普惠共享。

? ? ? ? 完善內(nèi)容體系，在推動精準(zhǔn)精深上下功夫。堅(jiān)持把組織需求、崗位需求、干部需求有機(jī)統(tǒng)一起來精準(zhǔn)培訓(xùn)。理論武裝上好“思想鑄魂課”。聚焦主題主線，結(jié)合鞏固拓展主題教育成果、黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化和當(dāng)前的黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，完善理論教育長效機(jī)制，幫助黨員干部做好深化內(nèi)化轉(zhuǎn)化工作。把握重點(diǎn)上好“專業(yè)訓(xùn)練課”。堅(jiān)持“干什么、練什么，缺什么、補(bǔ)什么”的原則，著眼提升專業(yè)能力和專業(yè)精神，培養(yǎng)復(fù)合型領(lǐng)導(dǎo)干部。緊貼實(shí)際上好“實(shí)踐鍛煉課”。堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)，大力推進(jìn)案例式教學(xué)，廣泛運(yùn)用研討式、模擬式、體驗(yàn)式等互動式教學(xué)方式，引導(dǎo)干部知行合一，以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干。

? ? ? ? 強(qiáng)化保障體系，在推動提質(zhì)提效上下功夫。抓好人才培育。推動黨校系統(tǒng)教師協(xié)作攻關(guān)、集體備課、交流授課，完善專職教師知識更新和實(shí)踐鍛煉制度。深入實(shí)施“名師工程”，通過開展“導(dǎo)師幫帶”、推廣“名師帶徒”、組織“基層一線行”等方式，突出抓好青年教師和基層教師培養(yǎng)。抓好考核評估。常態(tài)化開展市縣黨校辦學(xué)質(zhì)量評估，強(qiáng)化評估結(jié)果運(yùn)用，以質(zhì)量評估倒逼市縣黨校全面落實(shí)基本培訓(xùn)任務(wù)、全面提升辦學(xué)質(zhì)量水平。抓好學(xué)風(fēng)校風(fēng)。一體推進(jìn)從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)，制定師風(fēng)師德建設(shè)正負(fù)面清單，大力營造學(xué)習(xí)之風(fēng)、樸素之風(fēng)、清朗之風(fēng)，以優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)確?；九嘤?xùn)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)落地。