? ? ? 最近發(fā)現孩子有很嚴重的挑剔現象，如:這個老師作業(yè)留太多了，那個老師太煩人了總看他不順眼，或者班主任老找他茬說他頭發(fā)不合格（剛剪完也不合格），某同學太能說太膈應人了……只要和他聊天滿滿的挑剔。每當我聽到這些我就開導他，說不要總看別人的缺點，多看他人的優(yōu)點，要尊重老師等等。
? ? 我一直看著他表現出來的問題而不向內找自己，剛剛送孩子的路上看到了他同學，孩子說快點開過去我不想和他說話，他太煩人了，我開玩笑說，一天竟看這個不順眼那個不順眼的，你心氣咋就那么高呢，為啥不能謙卑一點？孩子笑著走了，我望著他的背影想這孩子怎么就這么愛挑剔？我突然意識到這些都不是孩子的問題，孩子只是通過這些行為來提示我的，我到底哪里出問題了孩子才會每天在我面前演這些呢！
? ? 我在大腦里搜索挑剔這個詞，驀然想到我愛挑剔老公，他不在家我覺得很清靜，他一在家我就挑他毛病，如: 菜咸了淡了，湯多了少了，做啥太慢了，總說他啥也干不好，看他干啥都不對，就看他不順眼，也不愿意聽他說話，我一天就挑他毛病就煩他，我也不知道為啥?，F在知道了孩子的這些挑剔行為根源在我這里，是我太能挑剔丈夫了，是我太煩丈夫了，是我總看丈夫不順眼，丈夫是來成就我的，孩子是來提醒我向內找自己的，可我全然不知就不悟，學了課也不去用，這樣怎么會進步呢
? ? ? 老師常說孩子是我們的鏡子，你看到孩子身上有什么你就有什么，這些話我只是聽聽而已，眼睛每天除了盯著孩子就是盯著丈夫，從不往自己身上看更不找自己的問題。 現在我能覺察到了，老師說的太對了，孩子的所有問題都是家長的問題，從此刻起我要放下對丈夫的期待、要求和評判，多一些鼓勵和贊美。
? ? 我要用行動去影響孩子，而不是用言語去說教孩子，孩子的行為不是被教導而成，而是被影響和模仿而成。孩子是我的鏡子，我是孩子的榜樣，我要通過孩子的問題，找出我自己的問題，修正我自己，因為我知道孩子所有的問題都是我的問題，我是一切的根源……
