? ?中午吃飯沒帶手機(jī)，胡思亂想，思緒飄到了我的童年時(shí)期。小學(xué)令我印象最深刻的人是y老師，六年級(jí)語文老師兼班主任。很典型的一位小學(xué)老師。（個(gè)人認(rèn)為，小學(xué)老師的文化程度比初高中的還要重要，但在社會(huì)上卻往往背道而馳。）

? ?首先我承認(rèn)，我不喜歡這個(gè)老師，甚至有些討厭。但我尊重她。這個(gè)老師挺兇的，至少在我眼里是這樣。她秉持的觀念是“從來不對(duì)學(xué)生們笑”，以至于我時(shí)常會(huì)驚嘆她變臉之快。在教室門口和其他老師談笑風(fēng)生，轉(zhuǎn)過頭來就是一張冷冰冰硬邦邦的面孔，看得我滲，起雞皮疙瘩。說誰誰誰都是拖后腿的人，她每天只想看見幾個(gè)大組長。

? ?帶畢業(yè)班，作業(yè)量大到驚人。一周能用完三個(gè)大作業(yè)本，還是正反兩面寫的。以至于我從小學(xué)就開始了滿滿熬夜路，一去不復(fù)返。在我模糊的印象中，每天要寫作文，好像是兩篇，還要抄資料書，一抄就是一本。但是她的一個(gè)決定我贊同，就是讓我們背大量的古詩詞。寫作業(yè)寫到哭是常事，父親也曾因此和她爭(zhēng)論不休。（后來父親告訴我，我們的小考成績直接影響到她的工資和績效。）

? ? 有兩件事印象深刻。

? 第一件：某天晚上我突發(fā)奇想給小拇指涂了指甲油，類似于護(hù)甲油的那種，不過有些許小亮片。第二天就有些心驚膽戰(zhàn)，她走到我身邊的時(shí)候我就會(huì)把小拇指藏起來。但是在上語文課的時(shí)候，她上到一半突然說“我今天看到班里有一位女生在小拇指上涂了指甲油，我當(dāng)時(shí)真想把她手指頭摳下來?！痹捯粑绰渚褪且魂囼}動(dòng)。那一刻我到現(xiàn)在都記得清清楚楚——大家到處問是誰，伴隨著一片嘲笑聲?；靵y的課堂上，我和她四目相對(duì)。她的眼神犀利，憤怒，冷漠。我不知道我的眼神怎樣。我知只知道，眼神相對(duì)的那幾秒，足足有半個(gè)世紀(jì)那么長。最終還是她選擇先移走了目光。我謝謝她。那個(gè)晚上，無眠。

?第二件事：一天她布置了一篇想象類作文，好像是關(guān)于小鴨子過馬路的故事。交上去的作文通通打下來重寫。大家都很疑惑。上課時(shí)候她告訴我們我們寫得太差，應(yīng)該怎么怎么寫。她把故事完完整整講了一遍，并要求我們按照那樣的方式去寫。重寫之后的作文，每個(gè)人都獲得了大大的笑臉。其實(shí)我當(dāng)時(shí)挺開心的，因?yàn)樗话悴辉趺凑J(rèn)可我的文筆。

?我的發(fā)小喜愛這位老師，所以和他談?wù)撈饋砦一緹o言。在這里也不太好說。

?可笑的是，就是這樣一位老師，屢屢受到好評(píng)。大家都說，她帶出來的學(xué)生都是高質(zhì)量的人才。初中的語文老師也喜歡她帶出來的孩子。好教。

? ? 是啊，好教。