考試雖然從上學(xué)開始就始終伴隨,但真正理解考試的意義的學(xué)生并不多,考試作為教師教學(xué)過程當(dāng)中一項不可或缺的教學(xué)手段經(jīng)常出現(xiàn)在教學(xué)當(dāng)中,但考試到底含義是什么呢?

我想從兩個角度來闡述。

首先從教師的角度,考試是作為自己教學(xué)過程的檢測指標,是發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中學(xué)生對知識點的掌握情況的晴雨表,教學(xué)中有沒有普遍存在的問題?有沒有教學(xué)中概念出現(xiàn)偏差的問題?有沒有個案出現(xiàn)?有沒有代表性的問題出現(xiàn)?考試的分數(shù)到底意義何在?通過考試可以鼓勵哪些學(xué)生?可以警醒哪些學(xué)生?可以表揚哪些學(xué)生?在考試中如何更全面的評價學(xué)生?試卷的分數(shù)能不能說明一切?我想作為一名教師都應(yīng)該好好思考這些問題,并且做出正確的結(jié)論,合理的看待考試。

其次從學(xué)生的角度,考試也是作為自己學(xué)習(xí)情況好壞的晴雨表,通過考試可以看清自己近一段時間學(xué)習(xí)的狀況,學(xué)習(xí)當(dāng)中有沒有疏漏的地方?有沒有知識點的盲區(qū)?有沒有解題技巧的空白點?考試后試卷發(fā)下來后對待試卷的態(tài)度尤其重要,試卷老師閱后,學(xué)生拿到試卷是不是只關(guān)注一下自己的分數(shù)?有沒有對自己出現(xiàn)的錯誤進行分類?有沒有深入的去了解自己的錯誤?有沒有及時的去把試卷上出現(xiàn)的錯誤重新思考一遍?檢查自己的錯誤出現(xiàn)在哪里?一個學(xué)習(xí)積極主動的學(xué)生每次考完試是會認真對待自己的試卷的,不是僅僅關(guān)注那個分數(shù),而是在自己的錯誤中獲得進步的摩擦力,這樣考試才有真正的意義。才會有利于進一步學(xué)習(xí)。