午飯后，和孩子們一起散散步，玩會(huì)滑梯，便組織孩子們午睡了。每次午睡前的檢查，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了，紛紛張開嘴巴，“啊啊啊”，確認(rèn)好孩子們口中沒有殘余食物后，便請(qǐng)孩子們?nèi)霂?，然后去睡房睡覺。

來到睡房后，孩子們似乎很躁動(dòng)，聊天的聲音此起彼伏，整個(gè)睡房感覺亂哄哄的。這樣不行，要想個(gè)法子讓他們安靜下來。

“陳老師今天做了一個(gè)口袋魔法書，要獎(jiǎng)給最安靜的孩子”“老師，給我”“老師，我不說話”“老師，我也要”......本想用這個(gè)方法，讓孩子們安靜下來，沒成想?yún)s打開了他們的話匣子?！袄蠋煟愕目诖Х〞菚?huì)魔法嗎”“老師，我覺得還可以給起個(gè)名字叫魔法棒”“老師，是什么樣的魔法書”孩子們你一言我一語的說著，全然忘記了現(xiàn)在是午睡時(shí)間，越發(fā)無法安靜下來。我迅速從口袋里掏出準(zhǔn)備好的口袋書，放在了安靜的躺在小床上的靜遠(yuǎn)寶寶的枕頭下?！拔乙呀?jīng)把我的魔法書獎(jiǎng)給了最安靜的靜遠(yuǎn)寶寶，陳老師還有別的獎(jiǎng)勵(lì)呢！我現(xiàn)在要用筆把安靜午睡的寶寶名字記在紙上。”說完，我便取來紙和筆，邊記邊說：“美琦寶寶的名字我記好了。”然后，我故意在睡房里走動(dòng)，“哇，金銘寶寶也好乖，我記下了”孩子們看著我像模像樣的記起來，慢慢的安靜下來，我知道孩子們是想讓我記下他們的名字。“王靜遠(yuǎn)已經(jīng)睡著了，我要記下來”“張毅然好乖，也要記下來”“還有黃博、馬子博我也記下了”“接下來，我記誰呢？我看到佳俊寶寶也安靜的躺好了，還有”.....我故意自言自語的邊說邊記，大部分的孩子也因?yàn)橛辛税察o的氛圍，慢慢的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

思維跳躍的碩寶寶，似乎還沒有困意。我走到他的小床邊，和他耳語了一番，輕輕的拍著他，讓我驚奇的是，竟然不到一分鐘的時(shí)間，他就睡著了。果然是孩子，睡的真快。午睡困難的陸天朗寶寶，因?yàn)槁犖艺f，要把他的名字記在紙上，也不在搗亂，很快睡著了。看我在拍別的小朋友午睡，想要老師也來哄她的思平寶寶故意發(fā)出聲響，引起我的注意。我看出了她的小心思，輕輕的走到她跟前，告訴她：“我今天早晨把你學(xué)青蛙跳可愛的樣子拍下來了，等會(huì)發(fā)給媽媽看，媽媽一定很開心?，F(xiàn)在你好好睡覺，我再把你睡著的樣子發(fā)給媽媽看，媽媽一定會(huì)夸恩平乖的?！甭犖疫@樣說，開心的閉上了眼晴，也慢慢的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

睡房里孩子們均勻的呼吸聲和時(shí)而發(fā)出的鼾聲，讓整個(gè)睡房充滿溫馨和美好！我也在孩子們熟睡的空隙，記錄下了今天的午睡時(shí)光。也在每天和孩子們的斗智斗勇中，感受著孩子們的純真可愛，體味著做幼師的獨(dú)有幸福。