今天正好糾結(jié)要不要報(bào)一門正念認(rèn)證課程，

又正好沒有搶購(gòu)到名額之后，

引發(fā)了我對(duì)于報(bào)課和報(bào)人認(rèn)證課程的思考，

在此把與友人對(duì)話與自己的思考總結(jié)一下。

一、關(guān)于報(bào)課，該不該報(bào)，怎么報(bào)？

當(dāng)報(bào)課程超過100或者小于20的都會(huì)很警惕

1.太便宜的不報(bào)

分享會(huì)、7天訓(xùn)練營(yíng)等，碎片化知識(shí)起作用不大，耗時(shí)間

2.貴的課程有選擇性的報(bào)

選課程和投資類似，不僅是看得見的金錢成本，還有看不見的時(shí)間成本，機(jī)會(huì)成本。當(dāng)選擇課程的時(shí)候，是選擇了一段時(shí)間精力和可能性的投入，所以我覺得要多請(qǐng)教朋友，多討論，多思考。鍛煉出自己的決策能力很重要。000000

3.制定大概的學(xué)習(xí)計(jì)劃

做好全年的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，圍繞年度目標(biāo)來(lái)選擇，時(shí)間精力充分安排

這里想說(shuō)一下sx老師，她每年學(xué)什么課程都會(huì)登記下來(lái)，細(xì)化到自己運(yùn)用了什么能力，解決了哪一類的問題

4.巧學(xué)習(xí)，低預(yù)期，高收益

一份課程做最低預(yù)期，多維度收獲

剛剛提醒了一下課程的預(yù)期要低，不過投入要巧學(xué)巧用，創(chuàng)造多維度的價(jià)值。比如鏈接大咖、認(rèn)識(shí)同學(xué)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，引起思考，學(xué)習(xí)課程設(shè)置等等。

二、關(guān)于認(rèn)證課程的個(gè)人思考

1.向內(nèi)，問需求

（1）渴求度評(píng)估

對(duì)內(nèi)要問自己，是不是很需要，是不是很緊要，是不是不報(bào)不可

（2）價(jià)值度評(píng)估

學(xué)這個(gè)課程，能解決哪方面的問題，預(yù)期解決到一個(gè)什么程度，想達(dá)成什么目標(biāo)

2.向外，問價(jià)值

（1） 認(rèn)證的價(jià)值評(píng)估

是否真正具有含金量？

課程含金量，像VV說(shuō)的，心理學(xué)分支復(fù)雜，不是一個(gè)認(rèn)證可以解決所有的問題，這個(gè)認(rèn)證本身有多少含金量

老師含金量，外來(lái)和尚好念經(jīng)，這種外來(lái)學(xué)科在中國(guó)被包裝的很牛，但是在本土市場(chǎng)上如何被評(píng)估，口碑如何還不得而知。

（這次的老師我覺得還是不錯(cuò)的，只是正好借此機(jī)會(huì)來(lái)深入思考，以破除我個(gè)人對(duì)于認(rèn)證課程的認(rèn)知上的迷思）

（2）學(xué)源頭，學(xué)正道

越來(lái)越覺得在報(bào)課之前要清楚認(rèn)識(shí)這個(gè)課程的定位

如學(xué)科中流派的定位

如市場(chǎng)中課程地位的定位

如老師口碑和教學(xué)歷史的定位

有意識(shí)地學(xué)源頭，不走歪門邪道。

和買基金炒股一樣，既然要學(xué)習(xí)，就要對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有一個(gè)大概的了解和判斷~

小結(jié)

以上，感謝今天對(duì)于要不要報(bào)一門正念認(rèn)證課程，又沒有搶購(gòu)到名額之后，引發(fā)地對(duì)于報(bào)課和報(bào)人認(rèn)證課程的思考。

報(bào)課有風(fēng)險(xiǎn)，報(bào)課需謹(jǐn)慎~~~哈哈哈~~

以上僅為個(gè)人思考，如有不全面處，歡迎討論～

魚? 20200312