10月1日是翻轉(zhuǎn)課堂的首發(fā)站，齊慧芳老師挑起了這桿大旗，成為第一位分享者，不僅時間緊，同時還處于國慶假期第一天，不少人游玩出行，心思幾天前早就飛了，可這絲毫沒有影響她。她依舊精心的準備，完美的呈現(xiàn)，非常感謝慧芳老師為我們開了一個好頭，做了一個好的榜樣！
慧芳老師說有四十多個小伙伴參加了調(diào)查，當然也包括我在內(nèi)，看來小伙伴們都是很期待的呢?；鄯祭蠋熡形迥甑膱F隊管理經(jīng)驗。目前管理著一支十六人的團隊，從她對團隊建設(shè)的感悟為我們進行分享。
一、團隊建設(shè)
不是團隊讓你有價值，而是你讓團隊有價值。
1、團隊的組建和來由
2、建設(shè)過程就是抓班子/帶隊伍/謀發(fā)展
用目標凝聚團隊注意力。
3、團隊成員各司其職
4、言傳身教
言傳和身教相比，身教的力量要大于言傳，身教本身的就是榜樣，是承諾的開始。言傳身教，換個說法呢，就是說給你聽，做給你看。
說給你聽，解決態(tài)度問題；做給你看解決能力問題。
二、團隊目標
團隊一定要有清晰的方向，堅定的信念，有了目標后，大家就會朝著一個方向使力。
一個成熟的領(lǐng)導(dǎo)者或者是團隊骨干，都應(yīng)該是具備調(diào)整自己能力的，要根據(jù)其他成員的表現(xiàn)適時的調(diào)整自己。
一個具有溝通能力的人，是可以將自己所擁有的專業(yè)知識及專業(yè)能力進行超常的發(fā)揮的，并且迅速的在工作中給別人留下一些好印象。最終實現(xiàn)個人的目標和團隊目標。
團隊成員之間的溝通能力呢，是團隊凝聚力的基礎(chǔ)。
三、團隊定位
慧芳老師辛苦的總結(jié)了，不同類型的領(lǐng)導(dǎo)與不同類型的員工在溝通過程中需要做的事，和不應(yīng)該做的事。熟練掌握不同類型的溝通技巧，可以將不可能變?yōu)榭赡堋?br>
從慧芳老師的分享中，我有三點收獲：
1、團隊溝通過程中，要充分利用DISC工具，有章可循，有法可依，做好溝通，增加粘合度。
2、團隊一定要有清晰的方向，堅定的信念，奔著共同的目標努力。
3、一件事情的完成是需要有團隊的，單槍匹馬的戰(zhàn)斗并不是長久和長遠發(fā)展的戰(zhàn)略部署，團隊作戰(zhàn)才是首選方針。
十一出門游玩的我倉促的回顧了慧芳老師的分享，有很多精彩的內(nèi)容未能全部準確記錄下來，期待慧芳老師今后更多精彩內(nèi)容的分享。
