讀夏洛的網，第六章夏日。

山亭夏日，綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘，水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。

夏天是熱情的季節(jié)，夏日也被作者寫的生機勃勃。

夏洛是只友好的蜘蛛，當小鵝們在母鵝四個禮拜持續(xù)的努力和耐心照料下，終于被孵出來時，夏洛熱情地表示祝賀，還說七是個幸運數字。

坦普爾頓是只老鼠，印象中老鼠總是給人不太好的印象。書中這樣描述它，不講道德，沒有良心，無所顧忌，不想別人，毫不正派，沒有嚙齒動物的惻隱之心，沒有高尚的感情，沒有交情，什么也沒有。

今日讀書，《葉圣陶語文教育論集》，有一篇略讀指導舉隅前言。

學生從精讀方面得到種種經驗，應用這些經驗自己去讀長篇巨著，以及其他的單篇短什，不再需要教師的詳細指導，這就是略讀，就教學而言，精讀是主體，略讀只是補充，但是就效果而言，精讀是準備略讀才是應用。

為什么只學習一本語文書，語文能力沒有提升，原來精讀一本書，只是準備。大量廣泛的閱讀才是運用。

葉圣陶先生，有一句精辟的話，那就是，教是為了不教。換句話說，教學教學，就是教學生學，主要不是把現(xiàn)成的知識教給學生，而是把學習的方法教給學生，學生就可以受用一輩子。

比如，學習一篇新的課文教給學生預習的方法，預習需要做到哪幾點？一一檢查落實。反復訓練養(yǎng)成習慣。這樣學生在略讀大量課外讀物的時候，自己也可以有一定的方法。

這幾天太陽光還比較強烈，讓我們還能感受一下夏天的味道。但早晨，偶爾吹過的陣陣涼風，告訴我們，現(xiàn)在已經是秋天了。白天變短了。六點稍多一點，天色便漸漸暗下來。馬路上看不到農民朋友們散步的身影了，一定是白天在田地里忙著收割莊稼，吃過晚飯，也累了，也想早些休息。新農村建設的腳步加快，一條又一條新開的柏油馬路，兩邊的土堆上連草都沒有。如果不到山坡上田野里，似乎都尋不到秋天的蹤跡。路過一片草地，小草也沒有了夏日的生機。一片變得枯黃。一片已枯萎。