自然拼讀法（Phonics），是指看到一個單詞，就可以根據(jù)英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)律把這個單詞讀出來的一種方法。即從“字母發(fā)音-字母組合發(fā)音-單詞-簡單句子-整段句子”逐步學(xué)習(xí)，讓孩子輕松掌握“自然拼讀”法，培養(yǎng)孩子正確的英語語感，打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在英語母語國家的幼兒園里，孩子們從三歲起，就開始接受自然拼讀法的學(xué)習(xí)了，這種方法是美國及很多英語母語國家孩子學(xué)習(xí)自己母語的方法。

自然拼讀六階成功法

第一階：建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系。

第二階：能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音）。如：c-a ca a-t at

第三階：能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。如d-o-g dog

第四階：能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞。如sw-ea-t-er sweater

第五階：能夠聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。

第六階：單詞量大量擴(kuò)充，能夠閱讀英語文章。

易貝樂國際少兒英語（E-Blocks）采用全球非英語母語國家普遍使用的、最科學(xué)的啟蒙英語教育方法—— 自然拼讀法(Phonics)作為主要的教學(xué)內(nèi)容。

自然拼讀法練習(xí)（一） 孩子將在提示音下完成英語拼讀

自然拼讀學(xué)習(xí)步驟

步驟一：26個英文字母(alphabet letters)的發(fā)音-短音節(jié)

Phonics自然拼音，或叫“自然拼讀法”更容易理解。拼讀什么？就是看到英文字母或字母的組合能自然地讀出、讀對它的發(fā)音。這里，首先要區(qū)分“讀音”(Name)與“發(fā)音”(Sound)。A-Z的26個字母幾乎大家都認(rèn)識、都能念出來，而念出來的就是字母本身的“讀音”；而自然發(fā)音指的是字母的“發(fā)音”。發(fā)音不同于讀音?？吹阶帜负螅还茏x音，找對發(fā)音。這就Phonics要學(xué)的。理論可以講很多很深，但Phonics注重的是方法與實踐。因此，知道怎么正確發(fā)音就行了。

1、21個輔音字母的發(fā)音

其實只有18個。C/K發(fā)音相同，只能算做一個；W、Y是兩個半元音字母。歸在一處，只為方便。

2、5個元音字母的發(fā)音-短元音

a、e、i、o、u是學(xué)習(xí)的重點。

步驟二：元音的字母音-長元音

5個元音構(gòu)成的以下元音組合的發(fā)音，就是該元音的字母音，即該字母的讀音，但必須是發(fā)長音。

１、a的字母音----其組合為/a_e/、/ai/、/ai/，發(fā)音為a的字母音(讀音)，寫作/ei/(注--以下都用國際音標(biāo)符號)。

規(guī)則? ? ? ? ? ? ? 舉例

/a_e/? e在結(jié)尾不發(fā)音? ? cake tape lake gate plate grape cane hate tale late(例外have)

/ai/? ? ? 出現(xiàn)在以n/l結(jié)尾的單詞中? rain train mail nail sail brain tail /rail pain hail wail(例外wait paid)

/ai/? ? ? 出現(xiàn)在單詞末尾? ? play day today away say may stay

2、e的字母音----其組合為/e_e/、/ee/、/ea/、/e/，發(fā)音為e的字母音(讀音)，寫作/i:/。

規(guī)則? ? ? ? ? ? ? 舉例

/e_e/? e在結(jié)尾不發(fā)音? ? these Chinese Japanese athlete Pete Eve

/ee/? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? keep tree three sleep meet seen seed green feet need sheep see bee jeep bleed

/ea/? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? eat sea tea read meat clean speak steal screams heat lead beat seal pea bean

/e/? ? ? 只有一個元音且在單詞末尾? ? he she we me

3、i的字母音----其組合為/i_e/、/ie/、/igh/、/y/，發(fā)音為i的字母音(讀音)，寫作/ai/。

規(guī)則? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 舉例

/i_e/? ? e在結(jié)尾不發(fā)音? ? ? ice nine ride hide side line bike mike pine kite wine hike dice

/ie/? ? ? 出現(xiàn)在單詞末尾? ? die lie tie pie

/igh/? ? 出現(xiàn)在輔音之間且結(jié)尾為爆破音? ? right night light bright fright

/y/? ? ? 全是輔音且出現(xiàn)在單詞末尾? ? ? ? by fly sky spy cry dry try fry

4、o的字母音----其組合為/o_e/、/oa/、/ow/，發(fā)音為o的字母音(讀音)，寫作/ou/。

規(guī)則? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 舉例

/o_e/? e在結(jié)尾不發(fā)音? ? home nose stone hope rope rose hole bone pole hose (例外come some love one)

/oa/? ? 出現(xiàn)在輔音之間且結(jié)尾為爆破音? ? soap load float road coat oak moat goat soak stoat boat

/ow/? ? 出現(xiàn)在單詞末尾? ? know slow grow throw low snow row flow crow blow(例外how cow now)

5、u的字母音----其組合為/u_e/、/ue/、/ui/。這個字母發(fā)音特別有趣，它有兩個發(fā)音，即u的(漢語拼音)字母讀音/u:/ 或(英文)字母讀音/ju:/。

規(guī)則一：當(dāng)元音前的字母為爆破音時讀u的英文字母音/ju:/　舉例

/u_e/? cube tube cute cure dune dupe (例外fuse fume)

/ue/? ? Tuesday due undue cue

/ui/? ? suit

規(guī)則二：其他情況下讀u的漢語字母音/u:/　舉例

/u_e/? rule flute June Jude rude jute

/ue/? ? blue true glue flue clue sue rue（一般都出現(xiàn)在單詞末尾）

/ui/? ? ? juice fruit bruise

必要的補充：關(guān)于爆破音、摩擦音、清輔音與濁輔音

爆破音、摩擦音各6個，其又分為爆破清輔音、爆破濁輔音、摩擦清輔音、摩擦濁輔音。

爆破音--發(fā)音器官在口腔中形成阻礙，然后氣流沖破阻礙而發(fā)出的音

p? t? ? k? ? ? 清輔音--有氣流、無聲音、(聲帶)無振動

b? d? ? g? ? ? 濁輔音--有氣流、有聲音、(聲帶)有振動

摩擦音--牙齒合攏，氣流從牙齒縫中發(fā)出來

s? f? th? ? ? 清輔音--牙齒中間無舌頭，如bath、mouth、thing

z? v? th? ? ? 濁輔音--牙齒中間有舌頭，如the、this、that、thank

舌尖略略伸出，放在上下齒之間，輕觸上齒，氣流從上齒和舌尖之間流出

轉(zhuǎn)音規(guī)則--摩擦音s與爆破清輔音p、t、k結(jié)合，轉(zhuǎn)發(fā)爆破濁輔音b、d、g。

sp -->sb? ? spy spill spoon

st? -->sd? ? stay still stone

sk? -->sg? sky skill

關(guān)于爆破音與摩擦音一節(jié)，很重要，也是初級課程里最難的地方。但學(xué)到轉(zhuǎn)音規(guī)則仍然會覺得有趣。

步驟三：單詞的自然拼讀規(guī)則

1、先找元音及元音組合；

比如單詞say、warmer、unhappy(短線劃出元音及元音組合)；

2、確定音節(jié)，有幾個元音或元音組合就有幾個音節(jié)；

比如上述三個單詞分別有1、2、3個音節(jié)

3、劃分音節(jié)，兩個元音或元音組合之間，只有一個輔音，輔音歸后；

比如單詞warmer，在兩個元音組合之間，只有一個輔音m，這個輔音m歸后，即war/mer

兩個元音或元音組合之間，有兩個輔音，前后各一；

比如單詞customer，在兩個元音/u/和/o/之間，有兩個輔音/s/和/t/，前后各一，即cus/to/mer

4、寫出拼讀公式，元音或元音組合+最近的輔音+次輔音(主次以前后為準(zhǔn)，前主后次)

比如單詞say，第一步寫出元音組合/ay/，第二步加上輔音/s/，即ay->say；

比如單詞war/mer，第一步寫出元音組合/ar/，第二步加上輔音/w/，即ar->war；

然后重復(fù)以上過程，完成第二個音節(jié)，即er->mer；

最后將二個音節(jié)綜合起來，即war+mer->warmer；

比如單詞cus/to/mer，第一步寫出元音/u/，第二步加上最近的輔音/c/，第三步加上次輔音/s/，

即u->cu->cus；

然后重復(fù)以上過程，完成第二、第三個音節(jié)，即o->to、er->mer；

最后將三個音節(jié)綜合起來，即cus+to+mer->customer

5、自然拼讀，每個過程都是拼讀過程。

步驟四：輔音的混合

1、雙輔音

雙輔音在單詞中只發(fā)一個音(短音節(jié))；

比如：egg、odd、glass、apple、jazz

特殊情況：/l/和/n/在元音后面只發(fā)后半段音；

比如：call、bell、ten

2、混合輔音(Consonant blends)

混合輔音在單詞中只發(fā)一個音(短音節(jié))。重要的混合輔音為14組。

ck? ? ? duck、rock、lock、pick、truck (例外--accept)

ng? ? ? king、sing、ring、swing、long、song、strong、wing、sting

tr? ? ? ? tree、train、trumpet、trousers

dr? ? ? drink、drum、dragon、dream、drive、dress、drug、drop、draw

sh? ? ? sheep、shop、shell、ship、bush、cash、fish、rush

ch? ? ? chess、beach、peach、bench? (例外:/ch/讀/c/的短音--technical、Christmas、character)

th? ? ? ? 在實詞的開頭、單詞的末尾發(fā)清輔音? --? thin、three、think、teeth、bath、mouth、math

在虛詞、代詞和/er/的前面時發(fā)濁輔音 --? this、that、the、they、there、father、weather

wh? ? ? 在單詞中發(fā)/w/的短音 -- white、wheel、which、whale、what(例外:/wh/讀/h/ -- who、whom)

/ph/gh/ 在單詞中發(fā)/f/的短音? --? phone、elephant、laugh、dolphins、alphabet

/wr/kn/mb/tch/? 都有一個字母不發(fā)音 --

wrist、wrong、write、wrap

knife、knight、knock、know、knit、kneel、knee

lamb、climb、dumb、plumber、tomb、thumb

watch、witch、match

3、輔音連綴

重要的輔音連綴為5對、7組/s/。

/br/bl/? break、brush、branch、broom、brake、block、blue、blanket、black、blow、blender

/cr/cl/? crowd、cry、crane、cream、creek、crab、cricket、clock、class、cloud、clean、clown

/fr/fl/? ? fry、French、frog、frame、fruit、frost、fly、flower、flag、snowflake、flame、flip

/gr/gl/? green、grape、grass、grow、grasp、grab、glue、glass、globe、glad、glow

/pr/pl/? pray、princess、prince、present、press、prize、plane、plant、play、please、plum

sl? ? ? ? slow、slip、sleep、slide、slam、slope、slug

sw? ? ? swan、sweep、swing、swim、sweet、swap

sm? ? ? smoke、smile、smell

sn? ? ? ? snake、snail、snow、sneak、snob、sniff、snack

sp? ? ? ? 轉(zhuǎn)音/sb/? --? speak、spot、speech、spell、spring、spy、spider、spin、spill

st? ? ? ? 轉(zhuǎn)音/sd/? --? step、stand、star、stop、starfish、strawberry

/sc/sk/? 轉(zhuǎn)音/sg/? --? scott、scale、scream、skate、sky、skin

步驟五：特殊組合

1、字母/c/g/y/的特殊發(fā)音

其中/y/的特殊發(fā)音，在前面初級篇中元音部分已經(jīng)講過。

字母/c/g/有兩種發(fā)音，分別稱作“soft /c/g/”和“hard c/g”

soft c? 字母/c/出現(xiàn)在字母/i/y/e/之前，讀變音/s/ -- city、cycle、face、rice、circle、nice

soft g? 字母/g/出現(xiàn)在字母/i/y/e/之前，讀變音/dэ/-- cage、village、orange、gym(例外--get)

hard /c/g/? 除上述情況外，字母/c/g/讀音不變

2、字母/oo/組合

在以爆破音結(jié)尾的單詞中讀短音/u/ -- look、good、book、foot、cook

除上述情況外讀長音/u:/ -- food、cool、room、school、spoon、tooth、goose、smooth、noodles

3、元音+r 組合(r-controlled vowels)

ar? 讀字母/u/的長音/a:/ -- arm、art、are、car、dark、farm、hard、large、March、park、star

er? 在單詞末尾，讀短音/?/ --butter、number、silver、finger、clever、letter、sweater、dinner

在單詞中間，讀長音/э:/--hers、clerk

ir? 讀長音/э:/ -- bird、first、girl、sir、shirt、birthday、circle、dirty、skirt

ur? 讀長音/э:/ -- fur、burn、turtle、nurse、turn、turkey、hurt、purse、burger

or? 讀長音/э:/ -- word、world、work、worker、worm

有時卻讀長音/?:/ -- or、for、fork、pork、corn、horse、short、sport、store、forty、morning

注：以上借用了一些國際音標(biāo)的符號；下同。注意以上4組相同的讀音。

4、雙元音

ow? ? ? ? 在單詞末尾，讀/o/的字母音-- bow

不在單詞末尾，讀/au/ -- flower

ou? ? ? ? 讀/au/ -- cloud、count、house、loud、mouse、mouth、round、sound、south、about

oi? ? ? ? ? 在字母/l/和/n/前，讀/?i/ -- oil、coin、join、point、toilet、boil

oy? ? ? ? 在單詞末尾讀/?i/ -- boy、toy、enjoy

au? ? ? ? 讀/?:/? -- autumn、sausage、cause、because、automobile、haul

aw? ? ? ? 讀/?:/? -- crawl、seesaw、jaw

5、字母/qu/que/的組合

qu? 在單詞開頭，讀/kw/ -- quick、quiet、quack

que? 在單詞末尾，讀/k/ -- cheque、technique

步驟六：連讀規(guī)則

1、掌握爆破音、摩擦音及轉(zhuǎn)音規(guī)則

2、掌握不完全爆破規(guī)則

在朗讀中，六個爆破音在一定情況下不必爆破出來，就是說氣流不必沖破阻礙，而只是發(fā)音器官在口腔中形成阻礙，稍作停頓后馬上過渡到后面的音，這種現(xiàn)象叫不完全爆破。

1）發(fā)生在單詞內(nèi)部

比如：bla(ck)board、foo(t)ball、ke(p)t

括號中的輔音字母對應(yīng)的輔音音素/k/t//p/稍作停頓，沒發(fā)出音來。

2）發(fā)生在兩個相鄰單詞之間

① 爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時，前一爆破音失去爆破。

比如：a bi(g) car

② 爆破音后接摩擦音/f/s/th/ch/時，前面的爆破音失去爆破。

比如：I didn'(t) say so.

③ 爆破音后接/t/d/tr/dr /時，前面的爆破音失去爆破。

比如：a grea(t) change

④ 爆破音后接/m/n/l/時，前面的爆破音失去爆破。

比如：a bi(t) more expensive

3、連讀

1）在同一意群中，前一詞以輔音音素結(jié)尾，后一詞以元音音素開頭，在說話或朗讀句子時，就要自然地將輔音和元音相拼，構(gòu)成一個音節(jié)讀，這種語音現(xiàn)象叫連讀。連讀時只需順其自然地一帶而過，不可以加音，也不可以讀得太重。

比如：We have an English friend.

這個句子有兩處連讀：前一處是have的尾輔音/v/與an的開頭元音/a/連讀為/va/；后一處是an的尾輔音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。

2）r連讀。在短語或句子中，前一詞以-r或-re結(jié)尾，后一詞以元音開頭時，可將/r/與后面的元音拼讀。

比如：They looked for it here and there.

這個句子也有兩處連讀：前一處是for it合讀為/frit/，后一處是here and合讀為/hirnd/。

3）連讀現(xiàn)象只出現(xiàn)在意群內(nèi)部，意群與意群之間的相鄰單詞即使符合上述兩個條件，也不連讀。

比如：I hope it'll get a little warmer.

這個句子中的hope it就不連讀為/hupit/，因為主句I hope是一個意群，后面的從句是另一個意群。

又如：There is a book in it.一句中book與in不連讀，因為book與in分別在兩個不同的意群中。

4）兩個輔音/t/相連，省略第一個/t/。

比如：start to cry；hate to fly

5）元音開頭要弱讀

6）次輔音，與元音之間隔著一個輔音，要弱讀

英語是拼音文字，所有的詞匯都是有26個字母組成的，而在成千上萬的不同拼法中，基本發(fā)音音素卻只有48個，這說明26個字母與基本音素間是有著一定關(guān)聯(lián)的。但是，英語是屬于比較深奧的拼音文字，也就是說26個字母與基本音素之間沒有一對一的對應(yīng)關(guān)系，而是一對多和多對一的復(fù)雜關(guān)系，這對學(xué)習(xí)英語詞匯的發(fā)音和拼寫無疑增加了難度。盡管如此，人們還是總結(jié)出了很多發(fā)音規(guī)律，這些規(guī)律對于絕大多數(shù)英文詞匯都是適用的，這就是自然拼讀法。

自然拼讀法練習(xí)（二）孩子將用熟識的單詞首字母的發(fā)音拼讀成一個新的單詞

自然拼讀法練習(xí)（三）孩子們將通過近似字母發(fā)音辨別練習(xí)加強(qiáng)對字母發(fā)音的記憶

在美國及很多英語母語國家，孩子們在幼兒園都首先要掌握自然拼讀法，在小學(xué)三年級前要把基本法則全部掌握，并成為熟練的閱讀者。掌握了自然拼讀法的基本規(guī)律后，學(xué)生們就需要靠大量的閱讀來增加詞匯量，豐富自己的頭腦里字母與發(fā)音的對應(yīng)關(guān)系，從而能夠?qū)Σ徽J(rèn)識的、發(fā)音不規(guī)則詞匯的發(fā)音做出正確的猜想，到了這個階段就可以說已經(jīng)基本掌握英語閱讀了。

易貝樂教育堅信：用“世界的、權(quán)威的、先進(jìn)的少兒英語教育經(jīng)驗”加上根據(jù)“中國孩子特性而改良的教學(xué)方法”教授中國孩子學(xué)習(xí)英語其效果肯定是最好的！