? ? 朋友們，大家晚上好！我是方方，從今往后，堅持更文， 接受大家的監(jiān)督！
? ? ? 今天想和大家先來分享一個我的故事。
? ? ? 記得在讀高中的時候，我們語文老師兼班主任在上語文課的時候，向全班同學(xué)讀了一篇我寫的作文，當(dāng)然，不是我寫的有多好，而是在向大家展示：某某同學(xué)的寫的作文是多么的糟糕，東拼西湊，像一件破爛的衣服。依稀還記得班主任臉上的笑容，還有我在操場上的鼻涕和眼淚以及安慰我的好友。
? ? ? 這是讓我無法抹去的記憶之一，關(guān)于我的高三。讓我一直害怕寫文章，這道傷疤，直到今年才因為自己的慢慢嘗試一點點的變好，
? ? ? ? 很多朋友都知道，我在學(xué)習(xí)正面管教，當(dāng)初也正是這句話：犯錯誤時孩子學(xué)習(xí)的最好的機(jī)會。真的是那種一件鐘情的感覺，讓我下定決心，把這本書啃下去（因為很難看懂），我也確實花了一個學(xué)期的時間，在我自己創(chuàng)建的“群心，群依，學(xué)習(xí)成長營”里面，每周一次，從看書，到思維導(dǎo)圖，再分享這么一個過程，讓我真正的走上了一條認(rèn)識自己，認(rèn)識孩子，認(rèn)識教育這么一條艱辛但有意義的旅途。
? ? ? 今天下午跟同事聊天，大家都在討論班上那些調(diào)皮或者無能為力的孩子。我當(dāng)時就說：我就每節(jié)課摸頭，然后加上一句，加油！在辦公室特別安靜的時候，我隔壁的同時就說：方方，我真的很佩服你，你居然還可以摸頭并加油。當(dāng)時我就一愣，是呀，我以前真的很難做到，怎么現(xiàn)在就可以這么心平氣和的面對那些讓我曾經(jīng)咬牙啟齒的孩子呢？
? ? ? 這幾天剛好在學(xué)習(xí)貝媽的阿德勒個體心理學(xué)。讓我找到關(guān)于正面管教背后的理念以及重新看待自己。也可以從里面找到比起批評，懲罰，我更愿意去鼓勵他們，幫助他們。
? ? ? 今天我們就從自卑感開始聊起吧！
? ? ? 犯錯誤時最好的學(xué)習(xí)機(jī)會，我相信很多人對這個理念應(yīng)該都很喜歡。因為我們小時候犯錯誤的時候，往往就是被貼上可恥，笨，被批評等標(biāo)簽或者行為，讓我們內(nèi)心感受非常不好，所以，我們都害怕犯錯，也討厭孩子犯錯。
? ? ? 可是，在阿德勒個體心理學(xué)認(rèn)為，孩子犯錯誤本身就是自卑感聚焦的時刻，這個怎么理解呢？
? ? ? 那么首先，我們要知道什么是自卑感？Henry. Stein教授的《從個體到群體》這本書的定義是：自卑感，它反應(yīng)了一個人處理生活任務(wù)或者困難的無力感，與他人比較時的拙劣感，或者個體在對照想象的理想時一種高度主觀的不足感，也可以是真實的，或者是想象出來的。
? ? ? 孩子生下來時，就是會有自卑感的。他跟我們成年人的世界進(jìn)行比較，會覺得自己是渺小的，脆弱的，依賴的，。因此，孩子越小，他越需要爸爸媽媽，這樣才能緩解孩子的自卑感，才會有安全感。同樣的，在我們成年人的世界里，也會有自卑感的，比如有些人知識淵博，地位比你高，房子比你大，大學(xué)比你有名，事業(yè)比你成功。。。。。都會激發(fā)我們這種與他人比較時的拙劣感，這就是自卑感的一部分。
? ? 這也就很好解釋為什么兩個孩子比身高，個子矮的孩子往往墊起腳，好讓他看起來高一點。
? ? ? ? 阿德勒曾經(jīng)說過：自卑是自我成長的動力，那么超越自卑時自我成長的一大功課。自卑是我們每一個人都會有的。正常的自卑感，往往是驅(qū)動我們成長的內(nèi)驅(qū)力，我們會去克服困難超越自己。
? ? ? 正常的自卑感促使人進(jìn)步的源頭，就像科技日新月異，那是因為什么感到了無知，想要遇見未來。
? ? 我相信大家都有聽過戀父情結(jié)，這是一種病態(tài)的表現(xiàn)。那么自卑感過度發(fā)展也會發(fā)展成為：自卑情結(jié)。
? ? ? 當(dāng)自卑感當(dāng)作借口，避免自己去取面對問題，就會發(fā)展成為“自卑情結(jié)”。
? ? ? ? 總是可以為自己不做某件事而找到借口就是一種自卑情結(jié)的表現(xiàn)。在我們生活中，其實我們可以觀察到一些現(xiàn)象，聽到一些表達(dá)方式：
1.我本來也想接下那份工作，但是……
2.是的，是的，本來我想反駁他，但是……
3.道理我都懂，就是做不到……
? ? ? ? 我們很習(xí)慣用這樣發(fā)方式來保護(hù)自己，用不行動來避免失敗，用拖延來逃避，躲在自己想象的優(yōu)越感里面，給自己一種名正言順的借口。
? ? ? 那么，每個人表達(dá)自卑的方式是千差萬別了，打個比方說：如果我們帶三個孩子去動物園看關(guān)在籠子里的獅子。
? ? ? 第一個孩子躲在母親的背后，全身發(fā)抖的聲音說：媽媽，我要回家。
? ? ? 第二個孩子站在原地，臉色蒼白，用抖動的聲音說：我一點都不害怕。
? ? ? 第三個孩子目不轉(zhuǎn)睛的盯著獅子，并問他的媽媽：我能不能向它吐個口水？
? ? ? 其實三個孩子都已經(jīng)感到自己在兇狠的獅子面前自己的這種不足感和劣勢，但每一個孩子卻都是按照自己的生活樣式，用自己的方式表達(dá)它的自卑感。
? ? 回到我的高中那個午后，我在操場的痛哭流涕，不正是我們自卑感聚焦的時刻嗎？
? ? ? 通過上面對自卑感的講解，我相信大家應(yīng)該更加理解正面管教里面的一些理念。
? ? ? ? 比如犯錯誤是孩子最好的學(xué)習(xí)機(jī)會。孩子會犯錯誤，就是孩子自卑感的表現(xiàn)，自卑感聚焦的時刻，懲罰，批評，說教不僅不會幫助孩子消除自卑感，恰恰加重了孩子的自卑感，當(dāng)孩子犯錯誤時，恰恰最需要勇氣和鼓勵。因為只有孩子自我感覺好，對自己有信心才能真正去克服困難，孩子感覺好才能做得好。
? ? 孩子需要鼓勵，就像植物 需要水一樣，鼓勵可以讓孩子克服自卑，戰(zhàn)勝困難，走向卓越。
? ? 關(guān)注問題的解訣這個理念就是當(dāng)孩子犯了錯誤的時候，說明孩子有無力感，那么我們更需要把焦點放在幫助孩子解決問題上面。
? ? 接納孩子的不完美這個理念就是在告訴我們每個人都會有自卑感，我們要接納自己，接納孩子，接納愛人的這種自卑感，讓正常的自卑感變成向上的內(nèi)驅(qū)力。
? ? ? 開始可以看見自己的自卑感，學(xué)會接納，努力超越。
? ? ? 開始看見對方的自卑感，多接納，接納，多鼓勵。
? ? ? 開始看見孩子的自卑感，在孩子犯錯誤的時候告訴自己，成長的好時機(jī)，關(guān)注問題解決。?
? ? ? 看見自卑，超越自卑！
? ? ? 摸摸頭，加油(? ??_??)?
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