這個(gè)暑假馬上要結(jié)束了，今夏最熱播的電視劇有一部叫做《小歡喜》，講的是高考家庭的故事，主要由3個(gè)高考孩子家庭的故事組成，其中讓我最震撼的是英子和她媽媽的沖突，相愛(ài)相殺，每當(dāng)看到英子被她媽媽逼得心力憔悴甚至要自殺時(shí)，我就想對(duì)這位嘔心瀝血的媽媽講：“緩一緩，緩一緩，不要那么苛刻，要相信孩子。。。”其實(shí)當(dāng)初我跟兒子也是如此，那么我是怎么轉(zhuǎn)變的呢？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.RIA便簽讀書(shū)法
那得從我參加了趙周老師的一堂課叫做《RIA學(xué)習(xí)力導(dǎo)師授證講師班》開(kāi)始說(shuō)起，在這個(gè)課堂上趙周老師告訴了我們一種幫助提升學(xué)習(xí)力的方法叫做RIA便簽讀書(shū)法，如圖1
RIA便簽讀書(shū)法是趙周老師創(chuàng)立的一種新型讀書(shū)方法論，為此他專門寫了一本書(shū)叫做《這樣讀書(shū)就夠了》，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，什么是RIA便簽讀書(shū)法呢？
R:reading，閱讀，讀到感興趣的一到二個(gè)片段記錄下來(lái)。
這個(gè)讀書(shū)法是用三張不同顏色的便簽完成的。
I：interpretation，用自己的語(yǔ)言重述記錄下來(lái)的這個(gè)片段中的知識(shí)。
A：appropriation，拆為己用，為了方便大家的運(yùn)用，A更細(xì)分為A1和A2。
A1：使用片段中的知識(shí)聯(lián)系過(guò)往的經(jīng)歷，把知識(shí)和體驗(yàn)鏈接起來(lái)，讓人感同身受；
A2：規(guī)劃未來(lái)的行動(dòng)。
3張便簽之間的關(guān)系即讀了片段聯(lián)系到過(guò)往的經(jīng)歷經(jīng)過(guò)自己對(duì)自己的追問(wèn)和反思找到問(wèn)題的本質(zhì)，然后提煉出有用的概念乃至行動(dòng)步驟并在不遠(yuǎn)的未來(lái)對(duì)自己的行為進(jìn)行糾偏和訓(xùn)練達(dá)成自己的目標(biāo)或者解決自己的問(wèn)題。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2.RIA便簽讀書(shū)法的運(yùn)用
運(yùn)用RIA便簽讀書(shū)法可以幫助大家解決問(wèn)題，也可以幫助大家萃取經(jīng)驗(yàn)。而寫3張便簽難點(diǎn)在于從【A1】到【I】追問(wèn)反思發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的過(guò)程，怎么問(wèn)，問(wèn)什么？為了解決這個(gè)問(wèn)題趙周老師給出了相關(guān)模型如圖2和重點(diǎn)要素如圖3。
根據(jù)這些，當(dāng)時(shí)我寫出了關(guān)于萃取經(jīng)驗(yàn)的3張RIA便簽：
〔A1〕上周二，我的同事小青歡天喜地的跑來(lái)說(shuō)：“07姐，你教我的辦法太好用了，我按照它做了領(lǐng)導(dǎo)都表?yè)P(yáng)我了，多虧小紅說(shuō)它好用。”我一頭霧水：“我教你的什么辦法？”“班主任的規(guī)范流程啊”“哦，??？”我陷入了沉思。。。
小青是去年新分來(lái)我們培訓(xùn)部的大學(xué)生，我們單位的慣例是先當(dāng)班主任，然后再當(dāng)老師。大約是在半年前我因?yàn)椴蝗绦男∏嗬媳淮蠹宜较吕锫裨顾ぷ骺偸浅鲥e(cuò)而好心的給他整理了一套班主任流程，可他從來(lái)都沒(méi)有認(rèn)真按照那個(gè)流程做，所以一而再再而三的被同事詬病甚至被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，我覺(jué)得我真是多余管他也就沒(méi)有再理會(huì)他，而小紅是跟他一起分來(lái)的，當(dāng)時(shí)我是當(dāng)著小紅的面把流程交給小青的，沒(méi)想到。。。
〔I〕中國(guó)人講究天時(shí)地利人和，萬(wàn)事講究契機(jī)，父母對(duì)子女的愛(ài)也是如此，父母放之四海而皆準(zhǔn)的真理并不見(jiàn)得能夠幫到子女，而只有當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到了由此而改變時(shí)，真理才會(huì)再現(xiàn)光芒。在這過(guò)程中大多數(shù)的父母都會(huì)喋喋不休的對(duì)兒女的行為強(qiáng)行糾偏結(jié)果適得其反，而親子關(guān)系也變得箭拔弩張。為了避免戰(zhàn)爭(zhēng)很多父母就不敢管孩子，可是父母會(huì)苦惱：“不管孩子真的是對(duì)的嗎？”
這也是我跟兒子之間面臨的問(wèn)題。
小青的事件讓我堅(jiān)定了管孩子的方法。這個(gè)方法是：1.要把好的經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子。2.要堅(jiān)定的管孩子，發(fā)現(xiàn)行為有所偏差時(shí)要及時(shí)糾偏，但不要喋喋不休地教訓(xùn)孩子。3.要堅(jiān)信孩子會(huì)轉(zhuǎn)變，但要耐心地等待契機(jī)。
〔A2〕今天回家之后，我會(huì)把我總結(jié)的工作流程發(fā)給兒子，同時(shí)指出他工作流程中我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，然后抱著堅(jiān)信他會(huì)越來(lái)越好的態(tài)度靜待他的改變和提高。
就那以后，我跟兒子的關(guān)系改善了很多，而兒子也真的在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步了。
看著小英帶淚的臉龐，我再想如果英子?jì)寢屢矔?huì)如同我那么。。。，相信很快她們的臉龐都會(huì)再現(xiàn)陽(yáng)光的。
