無論你是正在死磕四六級雅思托福的烤鴨黨，還是又被professor扔了幾張書單的留學黨，亦或是正在office看Kevin給你的report的工作黨。英文的閱讀能力都是你的生存基本功。很多人空有單詞量和做題技巧，但是一見英文就困，看完文章就忘。其實只要掌握幾個簡單的原則，每個人都可以擁有快速閱讀英文的能力，并且準確掌握文章的內容。
我們先來了解一下，多快的閱讀速度算是夠用的呢？我們用每分鐘單詞量（WPM）作為衡量標準，這里有一組美國人的統(tǒng)計數(shù)據：
首先，我們要給自己定個小目標，對于常用英文的成年人來說，我們至少要達到300 WPM以上；對于留學生來說，要盡可能到400 WPM以上。
要達到這個速度并不難，通過本文的學習，只要掌握的四個基本的原則：避免默讀、意群閱讀、主動閱讀、語法。你也可以輕松擁有300 WPM以上的英文閱讀速度。
1. 避免默讀（sub-vocalisation）
默讀是阻礙英文閱讀速度的最大攔路虎，只要打敗這個大boss，你的英文閱讀速度就能立刻翻倍。
對于閱讀理解來說，你只需要看到文字并理解字面意思即可，不需要知道它的讀音。然而很多人在看到英文時，都會不自覺地去想這個單詞的發(fā)音。而這個想發(fā)音的過程，比起理解意思的過程，要耗費幾倍的時間。尤其是遇到你不熟悉發(fā)音的單詞，甚至會卡殼很久去想發(fā)音。
克服這個問題的關鍵還是要靠你的意識，你要在腦海里刻意地不斷提醒自己不要去想它的發(fā)音。每當你不自覺地去想某個單詞發(fā)音的時候，一定要告訴自己stop！通過一段時間的刻意訓練，你就會發(fā)現(xiàn)默讀的問題在慢慢改善。
剛開始感覺比較吃力的同學，可以嘗試以下幾個小技巧：
技巧1：發(fā)聲法。在腦海里想一個“嗡~”的音，當你腦海里的默讀系統(tǒng)已經被占據，你就不會再想單詞的發(fā)音
技巧2：指讀法。用手指引導著自己的眼睛去閱讀，眼睛會努力跟上手指的節(jié)奏，讓大腦來不及去想發(fā)音
請大家打開下面這個視頻來感受一下。你會發(fā)現(xiàn)，當每個單詞出現(xiàn)時，如果你去想它的發(fā)音，你會停滯很久，300 WPM以上的速度就幾乎難以達成。而當你關掉大腦里的默讀系統(tǒng)后，就能輕松駕馭更高的速度了。
2.意群閱讀
高手眼中的英文，是一個個意群，而不是一個個單詞。
閱讀是眼睛快速移動的過程，但不是光滑地在文字上掃描，而是從一個凝視點跳到另一個凝視點。當眼睛在移動和停頓交替的過程中，只有在停頓時才能接受信息，這些停頓占據了閱讀的大部分時間。
解決了默讀的問題，我們已經能確保停頓的時間都花在獲取字面信息上，所以接下來要提高的就是每次停頓獲取的信息量。如果每次凝視只能看到一個單詞的話，你獲取信息的效率就太低了，而你應當看到的是一個短語、詞組、一部分信息，也就是我們說的意群。意群的快速劃分需要大量閱讀的積累。
我們以這段文字為例：
The way to read faster is to take in groups of words at a time.
在你眼中的這段文字，應當分為四個意群：
(The way to read faster) (is to take in) (groups of words) (at a time.)
掌握的意群閱讀的原理后，在閱讀的過程中要不斷嘗試擴大每次凝視的寬度，從而在單位時間內獲取更多的信息。
3. 主動閱讀
主動閱讀的過程，就像一架戰(zhàn)斗機一樣掠過文字的上空，精準轟擊你要的目標。
很多人讀了一會文章就困了，注意力開始渙散，兩眼開始走神，最后難以堅持。這是因為你沒有主動閱讀。如果你是一個被動接受知識的狀態(tài)，你會感覺被文章的內容拖著走，然后思維逐漸跟不上文章的節(jié)奏，于是疲憊不堪。
為什么玩游戲不困呢，因為游戲中有明確的目標，并且你的每一個操作都能得到及時的反饋。閱讀也可以如此。
主動閱讀就是自己帶領閱讀的節(jié)奏，確定自己認知了什么，和要思考什么。第一，認知自己已經從文章中得到的信息，并明確自己的閱讀目標。第二，主動去探索文章的內容，并合理思考下一步文章走向，然后讓自己的思考得到及時的反饋。
我們以GMAT（美國商學院研究生入學考試）的一篇閱讀片段為例：
Two recent publications offer different assessments of the career of the famous British nurse Florence Nightingale. A book by Anne Summers seeks to debunk the idealizations and present a reality at odds with Nightingale's heroic reputation. According to Summers, Nightingale's importance during the Crimean War has been exaggerated ...
當你在主動閱讀，你的心境應當是這樣的：
Two recent publication … （認知：本文要講兩本書對南丁格爾的評價；思考：哪兩本書呢？）
A book by … （認知：Summers否定南丁格爾；思考：反對的理由是什么？）
According to Summers … （認知：Summers認為南丁格爾被夸大了；思考：還有什么理由？）
意識到主動閱讀之后，我相信你下次再讀到英文的時候，一定不會困了，因為你有一個清晰的目標，知道自己在閱讀的過程中應該去想什么。你會發(fā)現(xiàn)閱讀就是一個不斷認知和思考的過程，這個過程充滿了對未知信息的期待，和收獲知識的喜悅。
4. 進階篇：語法
在一些較為學術的英文閱讀材料中，總有一些令人窒息的長難句。解決這些長難句的核心就是——跳修飾，抓主干。
首先，我們要知道長難句為什么長？根據句子成分，可以劃分為主謂賓（主干部分）和定狀補（修飾部分）兩部分，句子之所以長，大多因為修飾部分長。與中文不同的是，書面英語必須嚴格遵守語法，也就是一個完整的句子必須有主干部分，因此給我們帶來的好處就是可以快速的找到文章的主干部分。往往主干部分的內容，就足以理解語義了。
所以在閱讀英文長難句的時候，你可以選擇讀兩遍，第一遍透過主干快速掌握句意，第二遍再根據需要把修飾部分當做補充信息來理解。
我們還是以GMAT閱讀中的片段為例：
In addition, working outside the home, which is more common in urban than in rural areas, helps women in the lowest socioeconomic class make contacts to extend exchange networks.
根據語法，去掉修飾之后的內容是：
…, working outside the home, ..., helps women ... make contacts to extend exchange networks.
（家庭之外的工作有助于女性建立聯(lián)系去擴展交換網絡）
然后再根據需要補足修飾部分的信息：
（除此之外，家庭之外的工作，這種現(xiàn)象在城市相比在農村更常見，有助于處在經濟社會最底層的女性建立聯(lián)系去擴展交換網絡）
要讀懂更難一些的句子，就需要你掌握更詳細的語法了。
例如：
Allen discovered that Puritan clergy who had come to the colonies from East Anglia were one-third to one-half as likely to return to England by 1660 as were Puritan ministers from western and northern England.
歡迎大家留言嘗試。
以上就是快速高效閱讀英文的四個原則：避免默讀、意群閱讀、主動閱讀、語法。前三個主要是觀念上的改變，最后一個需要一定量的積累學習。希望你可以通過訓練把他們全部掌握，從此不再畏懼英文閱讀。
