今年是我踏上教壇的第26個(gè)年頭，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的念頭忽然產(chǎn)生：我不想上課，不想面對(duì)學(xué)生。也許你會(huì)說(shuō)我不敬業(yè)，說(shuō)我工作消極。這與是否敬業(yè)無(wú)關(guān)，最近發(fā)生的幾件事令我十分寒心。

一周前，我在班上上課。由于講臺(tái)實(shí)在太狹窄，前面再放兩張桌子，真是連轉(zhuǎn)身的余地都沒(méi)有。一般情況我都是拿著課本在過(guò)道里巡回。那天我邊講邊向講臺(tái)方向走，不經(jīng)意間就走到了講臺(tái)邊，一下子被絆了一腳，差點(diǎn)摔倒。這時(shí)候前面一個(gè)上課屢次說(shuō)話(huà)被罰站的學(xué)生開(kāi)始咧嘴笑起來(lái)，我問(wèn)他是不是我摔倒了他會(huì)更開(kāi)心，他不假思索地回答：‘你咋知道？！’頓時(shí)，我覺(jué)得心里拔涼拔涼的。如果老師能夠當(dāng)眾出丑，他們會(huì)拍手稱(chēng)快！如果允許蒙上老師的眼睛讓他們捶打時(shí)，他的拳頭是不是最狠？我不寒而栗！

我忽然聯(lián)想到文革期間批斗老師的情景：把老師五花大綁起來(lái)游街，反動(dòng)口號(hào)喊的最響亮的、最會(huì)惡作劇整蠱老師的是他們昔日的學(xué)生！

對(duì)待老師這種態(tài)度，對(duì)他們的同學(xué)應(yīng)該友好了吧！今天的語(yǔ)文課，又出現(xiàn)了一件讓我心生寒意的事情。

上課時(shí)間，坐在后排的一位女生不停地用紙捂臉，我以為是流鼻血，就讓她出去用冷水洗洗。誰(shuí)知女孩子沒(méi)說(shuō)話(huà)，周?chē)哪猩_(kāi)始你一句我一句陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：‘下巴掉了！’‘合不上嘴了！’那聲調(diào)明顯就是作為旁觀(guān)者的冷嘲熱諷，一副事不關(guān)己高高掛起的冷漠面孔。我真想抽他們幾耳刮子！

女孩的下巴脫臼了，嘴巴合不上，口水直流，也不能講話(huà)，樣子真的很痛苦。他們居然沒(méi)有一點(diǎn)同情心，沒(méi)有一句安慰或者關(guān)切的話(huà)！面對(duì)女孩兒的狀況，我倒沒(méi)有過(guò)多擔(dān)心。因?yàn)槲倚r(shí)候，鄰村一位婦女老是掉下巴，經(jīng)常去找身為村醫(yī)的父親。父親用手給她向上輕輕一托，只聽(tīng)‘咔嚓’一聲，就掛上了。于是我讓女孩趕緊去辦公室找班主任批假條，上街診所就醫(yī)。

還有一件事也很令人氣憤。班上有個(gè)男生叫馬勇豪，父親去世，母親弱智。他無(wú)依無(wú)靠，周末住在鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院。也許因?yàn)榧彝セ?，孩子從小缺乏安全感，性格懦弱，不?ài)說(shuō)話(huà)，也不知道用心學(xué)習(xí)。另外一個(gè)名叫任繼祖的男生和馬勇豪剛剛相反，看名字就知道幾代單傳，一家人視之為寶。在家里驕縱，在學(xué)校也不是省油燈。

一天馬勇豪沒(méi)去餐廳吃飯，趴在桌子上。班主任剛好看見(jiàn)，隨口問(wèn)他怎么不去吃飯，馬勇豪說(shuō)不想吃。其他同學(xué)卻說(shuō)；‘他不敢去吃，任繼祖打他了！’班主任把任繼祖叫出去，問(wèn)他為啥打馬勇豪，他居然說(shuō)看他不順眼！

這是標(biāo)準(zhǔn)的欺凌！面對(duì)弱勢(shì)群體，沒(méi)有同情，沒(méi)有幫助，而是為所欲為地釋放著自己多余的能量！這個(gè)馬勇豪，面對(duì)班主任，實(shí)話(huà)也不敢說(shuō)，更讓我揪心！強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱，這些孩子有?。?/p>

面對(duì)越來(lái)越難教的學(xué)生，還有許多蠻不講理的家長(zhǎng)，我真是身心俱疲，再也燃不起當(dāng)初的熱情。我常常對(duì)孩子們說(shuō)：成材與否，先學(xué)會(huì)做人，要有一顆敬畏之心！教育孩子，不僅僅是學(xué)校的事，更是家庭大事，社會(huì)大事！