R：我從趙周考試的一二課中，學(xué)到的知識是，我希望的效果是當(dāng)人們被追問到應(yīng)該怎樣讀書的時候，他的第一反應(yīng)不是直接回答，而是問你讀的什么書，你的目的是什么。

I：不要急于給出一個問題的答案，而是先了解這個問題背景中隱含的信息，在依據(jù)這些信息給予建議。

反過來，當(dāng)別人直接給出你答案的時候，你應(yīng)該去探知他在什么樣的背景下給出的答案，然后依次與自己的情況對比，來找出適用自己的答案。

A1：我從事的行業(yè)需要考取職業(yè)資格證書，一共四科，滾動期兩年。每年考試報名時，都會有同事問我，怎么學(xué)習(xí)能夠通過考試。我每次都是直接回答，反復(fù)看書，然后反復(fù)做歷年考試真題。

我并沒有問他們自身的情況，只是把我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)直接告訴他們。

A2：今后再遇到類似的情況時，我應(yīng)先了解

1.他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，比如學(xué)歷情況，專業(yè)情況，對考試內(nèi)容是否了解，以前是否學(xué)習(xí)過。

2.是否考過其他資格考試，什么樣的考試，是否通過，如何準(zhǔn)備的。

3.都有哪些時間，可以用來學(xué)習(xí)。

4.自己的弱項(xiàng)是哪一門。

5.根據(jù)這些情況，給予他們建議。

反過來，若我在像別人咨詢時，別人直接給出答案，我可以這樣做。

1.了解他的學(xué)習(xí)背景是什么，他的職業(yè)背景是什么。

2.詢問他的答案，是從哪個角度出發(fā)的。

3.詢問他在準(zhǔn)備這件事的時候，都遇到過那些困難

4.將他的經(jīng)驗(yàn)，反求到自己身上，看是否適合，哪里需要修改調(diào)整。