文/段慶康
一、嘆詞
1、あっ（第1課）
吃驚或者有所感觸時發(fā)出的聲音。
あっ！森さん?。ㄔ谌巳褐邪l(fā)現(xiàn)了森）
人們在緊急情況下一般情不自禁地發(fā)出“あっ”，自言自語時也用。
あっ、すみません。（在車站，與人擦肩而過時不小心相撞）
2、えっ（第2課）
（1）對對方所說的話感到意外或吃驚時使用。
甲：あの方は田中先生です。
乙：えっ。（以為田中老師是學(xué)生，因此很吃驚）
（2）另外，也用于沒聽懂或沒明白對方所說的話時的反問。但要注意，重復(fù)使用會使人覺得不禮貌。
甲：わたしはJC企畫の社員です。
乙：えっ？（沒聽懂公司名稱）
3、わあ（第2課）
感動或者吃驚時發(fā)出的聲音。
わあ、シルクのハンカチですか。
4、あら（第9課）
女性在感到驚訝或疑惑不解時使用的詞語，由“あれ”變化而來。
あら、李さんがいませんね。
5、ああ（第9課）
對對方的提問或建議做出肯定性回答或者僅僅作為搭腔語使用。同“はい”或“ええ”相比，其搭腔的語氣要比肯定的語氣更重。
甲：小野さん、それは何ですか。
乙：ああ、これは溫泉のお湯です。
6、あれえ（第10課）
感到吃驚或意外而情不自禁發(fā)出的聲音，是由“あれ”音變而來的，升調(diào)。
あれえ、だれもいませんね。（咦，怎么一個人也沒有。）
7、さあ（第18課）
用于向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh或促使對方做某事。只用于口語。
今から７時までもっと安くなります。さあ、行きましょう。
8、へえ（第27課）
表示對聽來的信息感到驚訝或欽佩。
甲：小さい時、よく祖母といっしょに公園へ行きました。
乙：へえ、いっちょに運動をしたんですか。
9、うわあ（第34課）
用于表示看到某種事物時產(chǎn)生的感動或驚訝。
うわあ、きれいに焼いてありますね。（哇，烤得真好啊。）
10、いやあ（第41課）
主要為男性使用。用于感到不好意思或情緒激動等。
いやあ、小野さん、久しぶり?。òパ?，小野女士，好久不見?。?/p>
11、あっ、そう（第47課）
是“ああ、そうですか”的較隨便的說法。只能用于同輩之間，或?qū)Φ匚弧⒛挲g、身份比自己低的人使用。
あっ、そう。なかなかいいじゃないか。（啊，是嗎？相當(dāng)不錯嘛。）
二、并列
1、と（第4課）
助詞“と”加在兩個名詞之間表示并列，意思相當(dāng)于漢語的“和”?！救坷印俊久~】
時計と眼鏡
2、～や～（第11課）
也表示列舉，與“と”的區(qū)別在于“と”用于列舉所有的項目，而“や”用于只列舉許多項目中的兩項，相當(dāng)于漢語的“~呀~什么的”。并且“や”常常和“など”呼應(yīng)使用，構(gòu)成“~や~など”?！敬硇岳印俊久~】【口語】【書面語】
わたしはお店で野菜や果物などを買いました。
3、～たり～たり（第23課）
表示列舉若干種有代表性的動作。構(gòu)成方式是“た形”中的“た”變成“たり”
小野さんは休みの日、散歩したり買い物にいったりします。（有時散步，有時去買東西。）
飛行機のチケットは高かったり安かったりです。（有時貴，有時便宜。）【謂語】【代表性例子】
4、名詞1+とか+名詞2+とか，小句1+とか+小句2+とか（第37課）
用于列舉同樣性質(zhì)的幾個例子。（第37課）【同一類事物舉例】【代表性例子】【口語】
コートとか靴とか、たくさん買いました。（買了外套、鞋等好多東西。）
5、小句1+し，小句2+し，小句3（第45課）
在敘述并列的幾個事項時可用“～し、～し、～”的形式?！挨贰鼻懊婵梢允呛嗴w形，也可以是敬體形。另外，小句1小句2的主語“が”多用“も”替換。
おいしいし、手軽だし、わたしは冷凍食品をよく食べます。（又好吃，又簡便，我經(jīng)常吃冷凍食品。）
にぎやかだし、高いビルも多いし、なんか東京に似ていますね。（又繁華，高層建筑又多，總覺得有點兒像東京啊。）
三、假定條件
1、小句1（基本形/ない形）+と+小句2（第31課）
用在表示恒常性狀態(tài)、真理、反復(fù)性狀態(tài)、習(xí)慣等內(nèi)容的復(fù)句里，表示小句1是小句2的條件。小句2不能是自己的意志、愿望或向聽話人提出要求、勸誘等內(nèi)容。強調(diào)規(guī)律、時間、緊急，不加主觀意志。
このボタンを押すと，電源がはいります。（按下這個按鈕，電源就接通了。）【恒常性狀態(tài)】
食べ物を食べないと、人間は生きることができません。（不吃事物，人就沒法活）【真理】
わたしは、その店へ行くと、いつもコーヒーを飲みます。（我去那個店總要和咖啡）【反復(fù)】
另外，“”還可以表示由于某種行為而發(fā)現(xiàn)了新的情況。
この道をまっすく行くと、デパートがあります。（沿著這條路一直走，有一家百貨商店。）
2、小句1+たら+小句2（第35課）
用于表示假定條件。其接續(xù)方式是把過去形式的“だ”換成“たら”。不過，二類形容詞和名詞的過去否定形式“～ではなかった”后續(xù)“たら”時，要去掉其中的“は”變成“～でなかったら”。前多加もし。強調(diào)一種將來的感覺，加主觀意志。“到了那給我打電話”之類的。
明日雨が降ったら、マラソン大會は中止です。（明天要是下雨，馬拉松大會就不搞了。）
3、小句1+ば+小句2（第37課）
表示小句2成立必須以小句1的事態(tài)產(chǎn)生為條件。原則上句尾不能使用表示意志、希望、命令、請求的表達(dá)方式。不過，如小句1的謂語為狀態(tài)性謂語或者小句1與小句2的主語不同時，則不受上述條件限制。
この大會で優(yōu)勝すれば、オリンピックに出場することができます。（如果能在這次大會上獲勝，就能夠參加奧運會。）
雨が降らなければ、ハイキングにいきましょう。（要是不下雨的話，就去郊游吧。）【狀態(tài)性謂語，且主語不同】
4、小句1（簡體形）+なら+小句2（第37課）
用于根據(jù)對方的言談或交流時的現(xiàn)場情況陳述自己的意見或想法，以及向?qū)Ψ教岢稣埱蠡蚪K稿。小句2為判斷、命令、提議等表示說話者主觀立場的內(nèi)容。小句1為二類形容詞小句和名詞小句時，把其簡體形的“だ”換成“なら”。簡言之，就是把對方的話作為假定條件，而后給出自己的意見、建議、命令、忠告等。
天安門に行くなら、地下鉄が便利ですよ。（如果是去天安門的話，坐地鐵很方便喲。）
5、條件表達(dá)方式小結(jié)辨析（第37課）
（1）たら和ば
表示“如果~”“要是~”之類的假定條件時，多用“～たら”“～ば”?！啊郡椤钡氖褂脳l件沒有限制，而“～ば”則不同。用“ば”時，當(dāng)前面的小句表示動作或變化時，后面的小句則不能是“～たいです”“～てください”等表示意志、請求的形式。
雨が降ったら、窓を閉めてください。（要是下雨，請關(guān)窗戶。）
另外，當(dāng)“～たら”后面的小句是過去形式時，表示發(fā)現(xiàn)了某種情況，但“～ば”沒有這種用法。
窓を開けたら、富士山が見えました。（打開窗戶，看到了富士山。）
（2）～と
用于前項一旦成立，后項就必然成為現(xiàn)實的復(fù)句里。在這種復(fù)句里使用“～たら”也不算錯，但是不夠自然。另外，“～と”的后面不能使用表示意志或請求的表達(dá)方式。
スイッチを押すと、電気がつきます。（一按開關(guān)燈就亮了。）
此外，和“～たら”一樣，“～と”也可以用于表示發(fā)現(xiàn)了某種情況。這時后面句子的句尾使用過去形式。
窓を開けると、富士山が見えました。（一打開窗戶，就看到了富士山。）
（3）～なら
多用于以對方的某種意志或愿望為前提而提出某種建議。這種用法“～たら”“～ば”“～と”都不具備。
魚を買うなら、駅前のスーパーがいいですよ。（買魚的話，車站附近的超市很好。）
不過如果前項不是對方的意志或愿望，而只是其某種興趣或嗜好時，則“～なら”和“～たら”可以通用。
野菜が嫌いなら、食べなくてもいいですよ。
野菜が嫌いだったら、食べなくてもいいですよ。
四、句尾小詞
1、ね
（1）當(dāng)說話人就某事征求聽話人的同意時，句尾用助詞“ね”，讀升調(diào)。（第4課）
この新聞は林さんのですね。
（2）表示舒緩自己的心情或想法并將之傳達(dá)給對方的用法。（第17課）
甲：日本料理で何がいちばん好きですか。
乙：そうですね。やっぱりお壽司ですね。
2、よ（第8課）
用于提醒對方注意其不知道、不了解的事情，讀升調(diào)。根據(jù)使用場景的不同，分別表示告知、提醒、輕微的警告等。
甲：私は毎日アイスクリームをたべます。
乙：太りますよ。（要發(fā)胖的喲）（提醒、輕微的警告）
3、よね（第20課）
表示提出自己的意見，以征求對方的同意。當(dāng)說話人確信對方和自己的意見、想法完全相同時，只用ね，而說話人對自己的意見、想法沒有足夠的把握時用よね
4、かな（第22課）
僅用于簡體形后面，只用于自言自語的場合。如有聽話人在場則表示通過讓對方聽到自己的自問自答而向?qū)Ψ教峁┮环N不太確實的信息。
今日李さんは來るかな。（小李今天會來嗎。）
期間は四年か五年かな。（時間好像是四年或者五年。）
5、の（第22課）
用于要求說明或確認(rèn)某事。
ああ、清水君、どうしたの？（清水，你好。有什么事嗎。）
寒いの？（冷嗎。）
6、わ（第22課）
全然派手じゃないわ。主要是女性使用。這種場合男性一般使用よ。但是，最近男女之間的語體差異逐漸減小，一些女性也開始使用“派手だよ”“できたよ”這樣的表達(dá)方式了。另外“二類形容詞+よ”“名詞+よ”的形式主要是女性使用。
この攜帯、とでも便利よ。（這個手機，很方便喲。）
あそこがわたしのうちよ。（那兒就是我家。）
7、～のです／～んです（第24課）
表示所講的內(nèi)容與前句或前項內(nèi)容有關(guān)聯(lián)。用于說明狀況或解釋原因、理由。～のです多用于書面語，而～んです是～のです的口語形式?！韦扦梗螭扦骨敖雍嗴w形，但是名詞和二類形容詞的現(xiàn)在將來形的肯定，だ要換成な
これ、京都のお土産なんです。どうぞ。
8、な（第30課）
自言自語時，可在簡體形后接續(xù)“な”表示感嘆。由于是自言自語，因此不用于敬體形?！挨胜ⅰ笔菍ⅰ挨省钡囊敉祥L了的說法，用于較強烈的感嘆。
今日は本當(dāng)寒いな。
9、～かしら（第33課）
“”和“”語義相近，但多為女性使用。如果沒有聽話人在場，“”是一種吐露自己內(nèi)心疑問的自言自語的表達(dá)方式。如有聽話人在場，則為向?qū)Ψ桨l(fā)問。
森さんたちはもう來ているかしら。（不知森他們到了沒有？）
このふく、ちょっと大きいかしら。（這件衣服，有點大，是不是？）
10、～じゃないか（第47課）
語義與“ね”相近，比“ね”強烈。多為男性上級對下級使用。不能用升調(diào)，只能是降調(diào)。
この企畫はなかなかおもしろいじゃないか。（這個方案很有趣啊。）
五、念念叨叨
1、そうですか（第7課）
“そうですか”是應(yīng)答時經(jīng)常使用的說法。讀降調(diào)時，表示理解了所聽到的新信息。相當(dāng)于漢語的“是嗎”。
甲：いつもそば屋で晝ごはんをたべます。
乙：そうですか。（是嗎。）
2、そうですね
（1）用于同意對方的提議。注意“ね”的發(fā)音不能拉長，拉長后語義會發(fā)生變化。（第7課）
甲：李さん、今日はそば屋へいきますか。
乙：そうですね。（好啊。）
（2）用在疑問詞句后面，表示說話人在思考接下來要說的內(nèi)容。（第11課）
甲：日本の食べ物はどうですか。
乙：そうですね、とてもおいしいです。でも、ちょっと高いです。
3、～でしたね（第25課）
用于表示確認(rèn)?？梢耘c“たしか”呼應(yīng)使用。
甲：日本と中國の時差は１時間でしたね。（日本和中國的時差是1小時來著，對嗎？）
乙：ええ、日本のほうが１時間早いです。（對，日本早1小時。）
4、小句簡體形+でしょう？（第27課）
表示確認(rèn)的“～でしょう”有兩種用法。一是確認(rèn)對方比自己更為熟悉的事情。這種“でしょう”含有說話人請聽話人告訴自己某種信息的語感，讀升調(diào)。二是用于對方和自己意見不同，或者叮問對方，這種“でしょう”讀降調(diào)。
李さん、明日パーティーに行くでしょう？（升調(diào)。小李，你明天參加聯(lián)歡會吧？）
お母さん、わたしの日記、見たでしょう。（降調(diào)。媽媽，你是不是看了我的日記？）
六、詢問
1、どうですか。（第10課）
詢問對方對某狀態(tài)的意見或感想時的表達(dá)方式。有時還用于勸誘對方進(jìn)行某動作。
この料理はどうですか。
お茶、どうですか。（您喝杯茶吧。）
2、いかがですか。（第11課）
是“どうですか”的禮貌表達(dá)方式，對長輩或上級使用。
コーヒーはいかがですか。
3、どうしてですか（第11課）
詢問事由時使用“どうしてですか”，相當(dāng)于漢語中的“為什么”?；卮饡r在謂語后面加“から”。
甲：僕は來月またここへきますよ。
乙：どうしてですか。
甲：ここで友達(dá)の結(jié)婚式がありますから。
4、どうしたんですか（第28課）
日語中的“”可以用于不同的場面表示多種意思。
家具はどうしたんですか。（家具怎么樣了？）
そのちけっと、どうしたんですか。（入場券怎么搞到手的？）
5、小句簡體形+でしょうか（第31課）
表示疑問，是禮貌程度較高的表達(dá)方式。動詞小句和一類形容詞小句以簡體形后續(xù)“でしょうか”，二類形容詞小句和名詞小句則把其簡體形的“だ”換成“でしょうか”即可。
李さんは來るでしょうか。
七、句中連接
1、でも（第10課）
表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，一般只用于口語，而不用于正式的書面語。
私の部屋は狹いです。でも、きれいです。（我的房間很小，但是很干凈。）
2、そして（第10課）
表示并列關(guān)系的連詞。
私の部屋は狹いです。ソシテ、汚いです。（我的房間很小，而且很臟。）
3、ところで（第10課）
轉(zhuǎn)換話題時使用。
ああ、そうですか。ところで、この美術(shù)館にはどんな作品がありますか。（哦，是嗎。哎，請問這個美術(shù)館里都有什么作品？）
4、けど（第22課）
表示轉(zhuǎn)折，起著把兩個句子歸納成一個句子的作用，用于口語。
來週送別會をするけど、都合はどうかな？
5、それに（第28課）
用于前后句的內(nèi)容為累加關(guān)系。多見于口語。
あのレストランの料理はとてもおいしいです。それに、店の雰囲気もとてもいいです。（那家餐館的菜肴很好吃，而且，店內(nèi)的氣氛也很好。）
6、それじゃ（第30課）
是“それでは”的比較隨便的說法，用于口語。
甲：どうして昨日來なかったんですか。
乙：熱があったんです。
甲：それじゃ、仕方ないですね。（那樣的話，就沒有辦法了。）
7、ただし?しかし（第31課）
表示基本肯定前面句子內(nèi)容的基礎(chǔ)上，附加一些條件、限制、或者補充一些例外的情況。意思與“”相似，但“”可用來接續(xù)與前句完全相反的內(nèi)容，而“”則只能用來表示對前句內(nèi)容的部分限制或補充。
このスポーツセンターは、だれでも利用することができます。ただし、有料ですが。
このプールは女性は利用することができます。しかし、男性はだめです。
8、それにしても（第33課）
用于盡管認(rèn)可了作為前提的某種狀況或事項，但說話人仍有另外的感覺或者認(rèn)識。
それにしても、大勢並んでいるわね。（要說，這排隊的人可真多啊。）
それにしても遅いですよ。もう３０分過ぎましたよ。（即便這樣也太晚了，都已經(jīng)過了30分鐘了。）
八、原因理由
1、から（第11課）
位于小句句尾，通常是在說明原因、理由之后再陳述結(jié)論，但有時也可以先陳述結(jié)論再說明原因、理由。
寒いですから、窓を閉めます。
2、だから（第11課）
表示原因、理由的連詞，相當(dāng)于漢語的“所以”，其比較禮貌的說法是“ですから”。
明日は休みです。ですから、子供と動物園へいきます。
3、それで（第26課）
表示前面句子的事態(tài)為后面句子事態(tài)的原因、理由。
日本には握手の習(xí)慣がありません。それで、つい握手するのを忘れます。（日本沒有握手的習(xí)慣，因此，一不注意就忘記握手了。）
4、で
加在名詞后面還可以表示原因、理由。
仕事で、楊さんとあっていたんです。（因工作我和楊先生見面來著。）
5、小句1+ので，小句2（第30課）
表示原因、理由，既可以接在簡體形后，也可以接在敬體形后，但接簡體形較多。小句1為二類形容詞小句和名詞小句時，把其簡體形的だ變成な再加ので，成な＋ので的形式。ので與から相比，較為禮貌鄭重，所以多用于正式場合。口語中往往發(fā)音成“～んで”。小句2表示提議時，必須使用“から”。
荷物が重いので、宅配便で送ります。
もう時間がないから、早く行こうよ。
6、小句1て/で，小句2（第36課）
小句1是小句2的原因理由，不過小句2不可以是祈使句。
遅くなって、すみません。（遲到了，真抱歉。）
7、小句1（簡體形）+ために+小句2，名詞+の+ために+小句（第39課）
表示小句1是小句2的原因、理由。小句1表示的是非意志形的事態(tài)或狀態(tài)。小句1為二類形容詞小句時使用二類形容次+な+ために的形式。多用于書面語或比較鄭重的場合。與上面集中表示原因的表達(dá)方式相比，“～ために”更多的用于表示不情愿事情的原因。
事故があったために、電車が遅れたんです。（由于發(fā)生事故，電車晚點了。）
道路工事のために、道が込んでいます。（因為施工，道路非常擁堵。）
8、～ですもの（第42課）
～ですもの表示原因、理由。一般用于關(guān)系密切的人之間。與“ですから”相比，“ですもの”語氣較弱。主要用于表示與說話人本身相關(guān)的理由。因此常常具有一種申明自己的行為是正當(dāng)?shù)恼Z感。使用者多為女性。
甲：今月から給料が上がったそうですね。（聽說從這個月開始漲工資了呀。）
乙：こんなにたくさん仕事しているんですもの。當(dāng)然でしょう。（工作量這么大，當(dāng)然啦?。?/p>
九、寒暄語
1、いってまいります（第7課）
以還要返回該處所為前提，在離開家或公司時，要離開的人一般說“いってまいります”，漢語相當(dāng)于“我走啦”。
2、いってきます（第7課）
是的較為隨便的說法。
3、いってらっしゃい（第7課）
對離開的人的應(yīng)答，字面上是“去吧”的意思，但其中含有說話人盼望對方“早點回來”的心情。
4、ただいま（第7課）
回到家里或單位時，回來的人說“ただいま”（我回來了）。
5、お帰りなさい（第7課）
對回來的人的應(yīng)答，意思是“你回來啦”。
6、いらっしゃいませ（第7課）
是顧客進(jìn)門時店員對顧客說的寒暄語。如去掉末尾的“ませ”則語氣較為隨便，常用于朋友或親近的人來家里做客而表示歡迎。實際上這句是“來ます”的尊他語，參照第47課。
7、かしこまりました（第7課）
是“明白了”的意思，語氣非常鄭重，多為店員對顧客使用。
8、お久しぶりです（第33課）
由“久しぶりです（好久不見）”前加表示禮貌的“お”構(gòu)成。
9、相変わらずですね（第33課）
短語“相変わらず”的意思是情況沒有變化，用作“相変わらずですね”時可譯作“你還是那個樣子啊”。
10、お待たせしました（第40課）
是讓別人等待后所說的寒暄語。約會遲到的時候，一般用“お待たせしました、すみません”來表示道歉。
11、おかげさまで（第44課）
用于對對方的關(guān)心、惦念表示感謝時，可以只用“おかげさまで”，也可以后續(xù)一些其他句子。
甲：風(fēng)はいかがですか。（感冒怎么樣了？）
乙：ええ、おかげさまで、元気になりました。（托您的福，已經(jīng)好了。）
12、何のお構(gòu)いもしませんで（第48課）
表示招待不周。也可以說成“何のお構(gòu)いもできませんで”。
甲：そろそろ失禮いたします。どうもお邪魔いたしました。
乙：何のお構(gòu)いもしませんで。
十、通訊方式
[表示通訊手段的名詞]+を+もらいます（第8課）
得到信息：（1）電話?ファックス?メール?手紙をもらいます（2）電話?ファックス?メール?手紙がある
發(fā)出信息：（１）電話をかけます?電話します（２）ファックス?メール?手紙をおくります（３）手紙を出します
十一、傳聞、樣態(tài)、推測
1、小句簡體形+そうです（第32課）
用“～そうです”明確表示某信息不是源于自己的直接感知而是從別人那里聽到的，提示消息來源時則用“～によると”。
天気予報によると、明日は雨だそうです?！緜髀劇?/p>
2、動詞/形容詞+そうです（第33課）
（1）用于描述說話人對某種事物樣態(tài)的觀感或根據(jù)某種情形推測事態(tài)的發(fā)展。其接續(xù)方式為：動詞“ます形”去掉“ます”加“そうです”；一類形容詞去掉詞尾“い”加“そうです”；二類形容詞用“二類形容詞+そうです”的形式。
このケーキはとてもおいしそうです。（這個蛋糕看上去很好吃?！緲討B(tài)】）
雨が降りそうです。（好像要下雨【推測】）
（2）表示否定時，前接形容詞時用“～そうではありません”的形式，而前接動詞是則用“～そうにありませえん”的形式。
あまりおいしそうではありません。（看上去不太好吃。）
雨はやみそうにありません。（雨看上去不像要停的樣子。）
（3）另外，前接“ない”“いい”這兩個雙音節(jié)詞語時，情況特殊，前者用“なさそうです”的形式，后者用“よさそうです”的形式。
今日は會議がなさそうです。（今天好像沒會。）
この本はとてもよさそうです。（這本書好像很不錯。）
（4）“～そう”不僅用于句尾，還用于名詞、動詞前面。用于名詞前面時用“～そうな”的形式，用于動詞前面時用“～そうに”的形式。
おいしそうなケーキですね。（這蛋糕看上去真好吃啊。）
子供たちは楽しそうに遊んでいます。（孩子們在快樂地玩兒著。）
3、小句（簡體形）はずです（第42課）【應(yīng)該】
表示根據(jù)某種理由做出某種判斷。用于對所推測的內(nèi)容非常有把握的情況。小句為二類形容詞小句和名詞小句時，分別使用二類形容詞小句+な+はずです，名詞+な+はず的形式。
會議は５時までですから、もうすく終わるはずです。
4、小句（簡體形）はずがありません（第42課）
はずがありません是はずです的否定形式，表示根據(jù)某種理由做出某種否定性的判斷，也可以說成“～はずないです”。小句為二類形容詞小句和名詞小句時把其簡體形的“た”換成“である”，使用“二類形容詞/名詞+である+はずがありません”的形式。
張さんは入院中ですから、旅行に行くはずがありません。
森さんはスキーがあんなに上手ですから、初心者であるはずがありません。
5、小句（簡體形）ようです名詞のようです（第44課）【好像】
表示根據(jù)說話人感知的某種情況進(jìn)行推測。小句為二類形容詞小句時則把其簡體形的“だ”換成“な”，使用二類形容詞+な+ようです的形式。
玄関のところにだれかいるようです。（玄關(guān)那兒好像有人。）
6、小句（簡體形）みたいです（第44課）【好像】【口語】
與ようです基本相同，也表示根據(jù)說話人感知的某種情況進(jìn)行推測，是比較隨便的說法，不用于書面語。小句為二類形容詞小句時則把其簡體形的“だ”換成“みたいです”。
雨の音が聞こえません。雨がやんだみたいです。
7、小句（簡體形）らしいです（第44課）【好像】【客觀】
既可以表示根據(jù)某種觀察到的情況進(jìn)行推測，可以用來婉轉(zhuǎn)地敘述聽來的信息。小句為二類形容詞小句時則把其簡體形的“だ”換成“らしいです”?？陀^的推測，聽來，看到文字信息。
林さんはお酒が好きらしいですよ。
8、動詞（一類形容詞/二類形容詞）過ぎます（第44課）
表示某種動作或事物的性質(zhì)等超過了正常的量或程度。一類形容詞把詞尾的“い”換成“過ぎます”，二類形容詞時后續(xù)“過ぎます”。
晝ご飯を食べ過ぎました。（午飯吃多了。）
十二、て/で的使用方式
1、表示交通工具，步行為“歩いて”。（第6課）
上海まで飛行機でいきます。
2、動作進(jìn)行的場所。（第7課）
李さんは毎朝図書館で勉強します。
3、使用的手段及材料。（第8課）
李さんは日本語で手紙を書きます。
手紙を速達(dá)で送りました。
4、不稱重量而以數(shù)個數(shù)的方式售物。（第13課）
このケーキは三個で５００円です。
5、表述兩個以上的動作按照時間順序相繼發(fā)生。（第14課）
図書館へいって本を借りて、家へ帰ります。
另外，動詞+ながら也表示同一主體同時進(jìn)行兩個動作，其中后面的動作是主要動作。其接續(xù)方式為動詞“ます形”去掉“ます”加“ながら”（第27課）
李さんはテレビを見ながら食事をしています。（小李邊看電視邊吃飯。）
6、てから表述兩個以上的動作按照時間順序相繼發(fā)生還可以使用てから。但てから不能在一個句子中反復(fù)使用兩次以上（第14課）
李さんは毎晩ラジオを聞いてから寢ます。
7、ています
（1）表示動作或變化正在進(jìn)行。（第15課）
小野さんは今新聞を読んでいます。
（2）表示動作結(jié)束后留下的結(jié)果狀態(tài)（第16課）
森さんは車を持っています。
（3）表示反復(fù)或習(xí)慣性動作。（第27課）
葉子さんはアルバイトをしながら學(xué)校に通っています。
（4）自動詞+ています（第33課）
如自動詞是表示動作的，則該句型表示動作正在進(jìn)行。如該自動詞是表示變化的，則該句型表示結(jié)果的存續(xù)。在詞形上有對應(yīng)關(guān)系的自動詞后加“ています”時均表示結(jié)果的存續(xù)。
部屋の電気が消えています。（房間的燈滅著。）
8、てもいいです（第15課）
表示許可。
ここで寫真を撮ってもいいですか。
9、てはいけません（第15課）
教室で物を食べてはいけません。
10、一類形容詞+て+一類形容詞（第16課）
兩個以上一類形容詞并列使用時，使用一類形容詞的て形。
ホテルの部屋は広くて明るいです。
11、二類形容詞+て+二類形容詞（第16課）
兩個以上二類形容詞并列使用時，使用二類形容詞的て形。
このコンピュータの操作は簡単で便利です。
12、名詞+で+名詞（第16課）
兩個以上的名詞并列使用時，用名詞+で+名詞的形式。
スミスさんは旅行會社の社員で、営業(yè)部の部長です。
13、動詞+て/動詞+ないで
是日常生活中經(jīng)常使用的表示祈使的說法，不論男性、女性都經(jīng)常使用，但一般用于關(guān)系親密的人之間。
もうちょっと急いで。（再稍微快一點?。?/p>
遠(yuǎn)慮しないで。（別客氣?。?/p>
14、でいっぱい（第30課）
表示某個場所或者某個容器已達(dá)飽和狀態(tài)，不可能再容納更多的人或物。
この季節(jié)は、どの行楽地も人でいっぱいですよ。
15、動詞+てしまいます（第33課）
表示該動作所產(chǎn)生的結(jié)果是令人不愉快的事情。其口語形式為“～ちゃった”，語義與“～てしまった”基本相同，但令人不愉快的語氣比“～てしまった”弱。
森さんはぶーナスを全部使ってしまいました。（森先生把獎金全都花光了。）
あっ、財布を忘れちゃった。（啊，忘帶錢包了。）
16、名詞+でも
（1）表示在任何情況下事態(tài)都形同。（第17課）
誰でも分かります。（誰都明白）
（2）提示一個極端的例子，表示“即便如此，其結(jié)果也一樣”的意思。（第35課）
その計算は子供でもできます。（那種計算連小孩子也會。）
（3）用于舉出幾個選項中有代表性的一項，一般不用于表示過去時態(tài)的句子（第37課）
映畫でも見に行きませんか。（去看個電影啥的咋樣？）
17、小句1+て+小句2，小句1+ないで+小句2（第39課）
表示小句2的動作主體處于小句1的狀態(tài)時，小句1句尾使用動詞て形或動詞ない形+で。
今日は傘を持たないで出かけました。（今天沒有帶傘就出門了。）
18、他動詞てあります（第34課）
表示有意進(jìn)行的動作結(jié)果的存續(xù)狀態(tài)。在這個句型里不涉及動作的主體而只涉及動作的對象。
壁にカレンダーが掛けてあります。（墻上掛著掛歷。）
19、動詞ておきます（第34課）
表示未做某種準(zhǔn)備而有意識地進(jìn)行的動作。有為了某種目的而將動作的結(jié)果或效果留存下來的意思。
お客さんが來る前に、部屋を掃除しておきます。（客人來之前把房間打掃好。）
20、動詞てみます（第34課）
表示嘗試做某事。
太田さんは中國語で手紙を書いてみました。（太田先生試著用漢語寫了一封信。）
十三、表示程度等意義的副詞
1、なかなか
（1）后續(xù)肯定表達(dá)時，表示從自己的標(biāo)準(zhǔn)來看，其程度屬于上乘。由于含有評價對方的含義，用于談及上級或長輩時會給人以不禮貌的印象。父母對孩子，上司對部下則沒有問題。含有一種實際情況比自己預(yù)想的程度要高的含義。（第14課）
李さんの日本語はなかなか上手ですね。
（2）和否定形式呼應(yīng)使用，表示事態(tài)的發(fā)展并沒有所期待的那么簡單或者不能輕易地實現(xiàn)。
本のとおりにつくっても、なかなかうまくできないんです。（我照著書做也老是做不好。）
2、ずいぶん（第16課）
表示程度高，內(nèi)容上無論是好是壞，用于事態(tài)的程度大幅度地超過了說話人自身或者一般性的評判標(biāo)準(zhǔn)。
そのかばん、ずいぶん大きいですね。
3、だいぶ（第19課）
表示程度相當(dāng)高。用于“～なりました”等表示變化的句型中時，突出強調(diào)變化的程度。
昨日はだいぶお酒を飲みました。（昨天喝了不少酒）
4、とうとう（第24課）
相當(dāng)于漢語的“終于”“結(jié)局”“到底”等。表示不論結(jié)果好壞，想到的事態(tài)經(jīng)過一定的階段終于實現(xiàn)了。
とうとうお別れですね。（終于要分別了。）
5、そろそろ（第30課）
用于表示做某事或某事態(tài)發(fā)生的時間漸漸迫近時。另外，使用“”或“”的形式，表示隨著時間的迫近該一起做某事，是提醒或催促對方和自己行動的一種說法。
そろそろ食事の時間ですよ。
馬さん、みんなそろったから、そろそろ出発しようか。（人到齊了，準(zhǔn)備出發(fā)吧。）
6、まあ（第30課）
表示不十分理想，但還能過得去的程度，用于調(diào)控自己或?qū)Ψ降牟粷M情緒。
甲：報告書ができました。これでいいですか。
乙：時間もないから、まあ、いいでしょう。（嗯，就這樣吧。）
7、きちんと（第31課）
表示正確、無誤、恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
朝ごはんは毎日きちんと食べますか。（你每天都正經(jīng)吃早飯嗎。）
8、ずっと
（1）程度差異較大時使用副詞“”加以強調(diào)。（第12課）
中國は日本よりずっと広いです。
（2）表示在某一期限內(nèi)動作、狀態(tài)一直持續(xù)的用法。（第32課）
天気予報によろと、連休中はずっと晴れだそうです。
9、しっかり（第34課）
有多種意思，本課表示“充分、充足”。
小野さん、今日はしっかり食べておいてください。（小野女士，你今天多吃點。）
10、もったいない（第34課）
用于表示沒有做到物盡其用，人盡其能而感到非常遺憾。
料理がたくさん殘ってしまいましたが、このまま捨てるのはもったいないです。（菜剩了這么多，就這樣扔掉太可惜了。）
11、だんだん（第35課）
表示事物逐漸發(fā)生變化，用于變化程度不很顯著的狀況。常常和“”等表示變化的表達(dá)方式呼應(yīng)使用。
何度も作ると、だんだん上手になりますよ。（多做幾次逐漸就會做好了。）
12、とにかく（第36課）
雖然事情很多，但不一一羅列而優(yōu)先陳述某事時使用。
とにかく最初は言葉が通じなくて、とても困りました。（特別是開始的時候語言不通，非常困難。）
13、さすか（第37課）
表示受到高度評價的人或物名副其實，確實如別人所評價的那樣。
さすか「世界遺産」です。（不愧是“世界遺產(chǎn)”。）
14、なんだか（第38課）
表示一種理由不明確的感覺或判斷，多用于表述說話者的心理活動。
なんだか殘念です。（總覺得很可惜。）
15、なんか（第45課）
意思與“なんだか”相同，兩者都是口語形式?！挨胜螭备S便一些。
なんか東京に似ていますね。（總覺得有點兒像東京啊。）
16、せっかく（第39課）
譯成漢語意為“特意”、“好不容易”，其含義是對某種行為或事態(tài)的價值應(yīng)充分利用。一般用來修飾動詞，但也有用在“です”前面的情況。如“せっかくですから”“せっかくですが???”當(dāng)別人勸說自己做某事時，接受其好意時用“せっかくですから”，拒絕時則用“せっかくですから”。
せっかく北京へ來て、ここを見ないで帰ることはできませんよ。（好不容易來到北京，不看看這兒是不能回去的。）
17、せっかく～のに（第42課）
表示對自己或?qū)Ψ降母冻鰶]有得到相應(yīng)的回報或沒有收到預(yù)期的效果而表示惋惜、遺憾的心情。
せっかくアメリカに留學(xué)したのに、英語が上手になりませんでした。（煞費苦心去了美國留學(xué)，英語卻沒能學(xué)好。）
18、ぐっと（象聲詞）（第43課）
本意表示動作急促、力度大，引申為變化的幅度大或動作迅猛。
森さんは小野さんの手をぐっと引っ張りました。（森猛地拉了一下小野的手。）
19、けっこう（第44課）
口語形式，有多種含義，與第14課學(xué)習(xí)過的“なかなか”意思相近，但“なかなか”只能用于不能量化的程度，如“いい”“おいしい”，而“けっこう”還能用于可以量化的程度，如“長い”“高い”。
このビルはけっこう高いね。（這座建筑很高啊。）
20、いかにも（第46課）
表示特別像某種樣子或濃厚地具有某種性質(zhì)，多與“らしい”呼應(yīng)使用。
甲：うちの子供は將來宇宙飛行士になりたいんだって。（我的孩子說，將來想成為一名宇航員。）
乙：いかにも子供らしい夢ね。（真是名副其實的孩子的理想啊。）
十四、提議
1、動詞+ませんか（第17課）
表面上是一種疑問形式，但其語法功能是表示提議。
いっしょにお茶を飲みませんか。
2、動詞+ましょう（第17課）
把動詞ます形的ます換成ましょう，可表示提議。其禮貌程度沒有ませんか高。
そろそろ行きましょう。
3、動詞+ましょうか（第21課）
用于提議對方和自己一起做某事或向?qū)Ψ教嶙h自己為對方做某事。ませんか和ましょう只表示提議對方和自己一起做某事，而ましょうか另外還有向?qū)Ψ酱_認(rèn)自己的提議是否可行的意思。因此，翻譯時一般在其后面加“好嗎”之類的詞語，使語調(diào)柔和。
何か食べましょうか。（吃點什么嗎？）
4、動詞+ていただけますか（第48課）
“～ていただきます”用于請求對方允許自己做某事時要變成“～ていただけますか”的形式。這里的“～ていただけますか”是“～ていただきます”的可能形式?！啊皮い郡坤堡蓼工备Y貌的形式是“～ていただけませんか”。
教えていただけませんか。（您能教我一下嗎？）
十五、推測
1、小句簡體形+でしょう（第26課）
表示說話人對自己和聽話人都不能斷定的事情進(jìn)行推測，常與“たぶん”呼應(yīng)使用。動詞小句和一類形容詞小句用簡體形后續(xù)“でしょう”，二類形容詞小句和名詞小句則把簡體形的“だ”換成“でしょう”即可?！挨扦筏绀Α钡暮嗴w形是“～だろう”
明日の朝は大雨になるでしょう。（明天早晨會下大雨吧。）
2、小句簡體形+かもしれません（第26課）
表示有可能發(fā)生某事，其可能性一般為百分之五十左右。動詞小句和一類形容詞小句用簡體形后續(xù)“かもしれません”。二類形容詞小句和名詞小句則把簡體形“だ”換成“かもしれません”即可。常與“もしかしたら”呼應(yīng)使用。與“でしょう”相比，“かもしれません”表示的概率較低。
もしかしたら、森さんは今日會社を休むかもしれません。（森先生今天也許不來公司上班了。）
3、小句簡體形+はずです（第42課）
表示根據(jù)某種理由做出某種判斷。用于對所推測的內(nèi)容非常有把握的情況。小句為二類形容詞小句和名詞小句時，分別使用“二類形容詞+な+はず”“名詞+の+はず”的形式。
この映畫は人気がありますから、観客は多いはずです。（這部電影很受歡迎，看的人應(yīng)該很多。）
4、小句簡體形+はずがありません（第42課）
是“～はずです”的否定形式，表示根據(jù)某種理由做出某種否定性的推斷，也可以說成“～はずはないです”。小句為二類形容詞小句和名詞小句時把其簡體形的“だ”換成“である”。使用“二類形容詞/名詞+である+はずがありません”的形式。
七月のオーストラリアは冬ですから、暑いはずがありません。（7月的澳大利亞正好是冬季，不可能熱。）
森さんはスキーがあんなに上手ですから、初心者であるはずがありません。（森先生的滑雪技術(shù)那么好，不可能是初學(xué)者。）
5、小句（簡體形）+ようです，名詞+の+ようです（第44課）
表示根據(jù)說話人感知的某種情況進(jìn)行推測。小句為二類形容詞小句時把其簡體形的“だ”換成“な”。主觀性較強。
エンジンが故障したようです。（好像是發(fā)動機出故障了。）
値段はほかの店の倍です。ここの料理はかなり豪華なようです。（價錢是別的飯店的兩倍，這兒的菜看起來很豪華。）
6、小句（簡體形）+みたいです（第44課）
與“～ようです”基本相同，也表示根據(jù)說話人感知的某種情況進(jìn)行推測，是比較隨便的說法，不用于書面語。小句為二類形容詞和名詞小句時把其簡體形的“だ”換成“みたいです”。
雲(yún)が広がっています。明日は雨みたいです。（云層向四周蔓延。明天好像要下雨。）
7、小句（簡體形）＋らしいです（第44課）
既可以表示根據(jù)某種觀察到的情況進(jìn)行推測，也可以用來婉轉(zhuǎn)地敘述聽來的信息。小句為二類形容詞小句和名詞小句時把其簡體形的“だ”換成“らしいです”。
林さんはお酒が好きらしいですよ。（林先生好像喜歡喝酒。）
十六、自動詞和他動詞（第33課）
1、自動詞詞尾部分是“aru”，而他動詞詞尾部分是“eru”，如“掛かる?掛ける”“閉まる?閉める”“止まる?止める”等。
2、自動詞詞尾部分是“eru”“ru”，他動詞詞尾部分是“su”，如“消える?消す”“壊れる?壊す”“落ちる?落とす”等。
3、對應(yīng)關(guān)系不規(guī)則的，如“割れる?割る”“付く?付ける”等。
4、自動詞和他動詞完全同形的，如“閉じる（とじる）”，但這種情況極少。
5、有些詞即是自動詞又是他動詞，如“風(fēng)が?笛を吹きます”“子供が?人を笑います”。
6、只有自動詞，如“行く”“來る”“帰る”。
7、只有他動詞，如“見る”“読む”“書く”。
8、聲音、味道、顏色、學(xué)習(xí)用“味が?勉強をします”。
十七、限定和反復(fù)
1、名詞+だけ（第35課）
表示“這就是全部，不再有其他”的意思。だけ后面的助詞“が”和“を”有時省略。
今年の夏休みは三日だけです。（今年的暑假只有三天。）
2、名詞+しか+否定形式（第35課）
表示“除了舉出的一項外，其他都不是這樣”的意思，同“～だけ＋肯定形式”的意思基本相同，兩者的細(xì)微區(qū)別是“～だけ”只用來表示一種客觀的限定，而“～しか～ない”帶有一定的主觀感情色彩。
會議室には李さんしかいません。（會議室只有小李一個人。）
3、名詞+ばかり+動詞，動詞+てばかりいます（第36課）
名詞+ばかり表示所列舉的事物全部相同。
何で野菜ばかり食べているんですか。（為什么光吃蔬菜呀？）
動詞+てばかりいます表示總是發(fā)生同樣的事情或是進(jìn)行同樣的動作。
張さんはいつもお酒をのんでばかりいます。（小張整天光喝酒。）
4、ばかり和だけ的區(qū)別（第36課）
（1）だけ可用來限定數(shù)字而ばかり不能。
（2）だけ可以和否定形式呼應(yīng)使用而ばかり不能。
（3）だけ只表示沒有例外而ばかり則含有反復(fù)進(jìn)行同一動作的意思，另外ばかり有一種“不太理想”的含義。
5、も（第39課）
有時可用來表示數(shù)量比事先預(yù)想的或應(yīng)有的多時的心情。
今日は３リットル水を飲みました。（今天喝了足有3升水。）
6、とも（第41課）
接在數(shù)量詞后，表示該數(shù)量的全部。數(shù)量詞一般在10以內(nèi)。
二日とも雨に降られて、大変でしたよ。（兩天都下雨，糟透了。）
十八、尊他語（第47課）
1、動詞+（ら）れます
動詞的被動形式也可以作為尊他語的一種。但與被動句不同，這里只是單純地將原句的動詞改為“（ら）れます”，而不改變句子成分的位置及助詞等。
周先生は日本へ行かれます。
2、お＋一類動詞/二類動詞＋になります
尊他語的另一種表達(dá)方式。但一類動詞和二類動詞的“ます”去掉“ます”以后只有一個音節(jié)的詞，如“見ます”“寢ます”“います”則不能用于這種形式。并且三類動詞也不能用于這種形式。
お客様はもうお帰りにならました。
3、お+一類動詞/二類動詞+ください，ご+三類動詞的漢字部分+ください
勸說聽話人做有益于聽話人或有益于公共利益的事情。但一類動詞和二類動詞的“ます”去掉“ます”以后只有一個音節(jié)的詞，以及三類動詞“來ます”“します”不能用于這種形式。
どうぞお座りください。
4、尊他語的特殊形式
日語里有一些動詞在表示尊他的意思時有其特殊形式。一般來說，具有這種特殊形式的動詞，在表示尊他時優(yōu)先使用其特殊形式。
先生、何を召し上がりますか。（老師，您吃點兒什么？）
5、尊他語有本課學(xué)習(xí)的三種形式，其中“～（ら）れます”表示比較輕微的敬意而另外兩種表示較深的敬意。有特殊的尊他形式的動詞一般不用“お～になります”的形式。既有特殊形式又可用于“お～になります”形式的有“食べます”“飲みます”兩個動詞，其特殊形式“召し上がります”比起“お～になります”形式表示的敬意更深。
十九、自謙語（第48課）
1、お+一類動詞/二類動詞+します，+三類動詞漢字部分+します
一類動詞和二類動詞的“ます”去掉“ます”以后只有一個音節(jié)的詞，以及三類動詞“來ます”“します”不能用于這種形式。
お荷物は私がお待ちします。（您的行李我來拿）
2、自謙語的特殊形式
3、動詞+させていただきます
使用頻率較高，自謙程度高于“お?ご～します”。其構(gòu)成方式為在動詞使役形式的“て形”后面加“いただきます”。
早速、資料を?qū)盲堡丹护皮い郡坤蓼?。（我這就把資料給您送過去。）
非常禮貌第請求對方允許自己做某事時，可以使用“～させていただけますか”和“～させていただけませんか”兩種形式。
頭が痛いんですが、帰らせていただけますか。（我頭疼，能允許我回去嗎？）
4、ございます?名詞+でございます
“あります”的更為禮貌的說法是“ございます”。“～です”的更為禮貌的說法是“～でございます”。
社長，一つお伺いしたいことがございます。（社長，我有一個問題向您請教一下。）
5、おります?～ております
“います”的更謙和的說法是“おります”。相應(yīng)的“～ています”的更為謙和的說法是“～ております”。
午後はずっと社におりますが???。（下午我一直在公司。）
二十、語法句型
1、授受句型
（1）名詞1（人）は名詞2（人）に名詞3（物）をあげます（第8課）
相當(dāng)于“給”，通常在物品以“第一人稱→第二人稱→第三人稱”或“第三人稱→第三人稱”的形式移動時使用。物品用助詞“を”表示，接受者用助詞“に”表示。
わたしは小野さんにお土産をあげます。
（2）名詞1（人）は名詞2（人）に名詞3（物）をもらいます（第8課）
相當(dāng)于“接受”、“得到”。表示物品以“第三人稱→第二人稱→第一人稱”或“第三人稱→第三人稱”的形式移動。贈送者也可以看成是物品移動的起點，用助詞“から”表示。
わたしは長島さんから寫真をもらいます。
（3）名詞1（人）は名詞2（人）に名詞3（物）をくれます（第28課）
表示別人給說話人或者說話人一方的人某物。
馬さんはわたしに地図をくれました。（小馬給了我一張地圖。）
2、比較句型
（1）名詞1は名詞2より一類形容詞/二類形容詞です（第12課）
表示“名詞1”比“名詞2”更具有形容詞所表示的性質(zhì)時使用這個句型。
李さんは森さんより若いです。
（2）名詞１より名詞2のほうが一類形容詞/二類形容詞です（第12課）
表示“名詞2”比“名詞1”更具有形容詞所表示的性質(zhì)時使用這個句型。
日本より中國のほうが広いです。
（3）名詞1は名詞2ほど一類形容詞くないです/二類形容詞ではありません（第12課）
表示“名詞1”比“名詞2”更不具有形容詞的性質(zhì)時使用這個句型。句尾必須使用否定形式。
東京の冬は北京の冬ほど寒くないです。
（4）名詞1の中で名詞2がいちばん一類形容詞/二類形容詞です（第12課）
スポーツの中でサッカーがいちばんおもしろいです。
（5）一類形容詞/二類形容詞ほうがいいです（第18課）
比較兩個以上事物的性質(zhì)，認(rèn)為其中一個比較好時使用，表示自己的選擇或向別人建議。
部屋は広いほうがいいです。
（6）動詞（た形）ほうがいいです（第21課）
用于在兩種事物中進(jìn)行選擇時。否定表達(dá)方式為“動詞ない形ほうがいいです”。當(dāng)建議對方做理想的動作、行為時，句尾多加“よ”。
もっと野菜を食べたほうがいいですよ。（還是多吃點蔬菜好啊。）
3、目的句型
（1）小句1（基本形）ために，小句2名詞のために，小句（第34課）
表目的，其前后兩個小句的主語相同。
日本に留學(xué)するために、お金をためています。（我正在為了去日本留學(xué)攢錢。）
（2）小句（基本形/ない形）ように、小句（第38課）
表示為了使某種狀態(tài)成立的意思。一般前接非意志性動詞的“基本形”“ない形”或意志性動詞的可能形式的“基本形”“ない形”。
よく見えるように、大きく書きました。（為了讓人看得清楚，把字寫得大大的。）
4、名詞（人）は動詞（基本型）ことができます（第20課）
表示可能。在回答別人的詢問時，肯定的情況下可以單用“できます”，否定的情況下可以單用“できません”。
スミスさんは、ピアノを弾くことができます。
5、名詞は動詞（基本型）ことです（第20課）
當(dāng)謂語部分的內(nèi)容是一種動作、行為時使用這個句型。
わたしの趣味は切手を集めることです。
6、動詞（た形）ことがあります（第21課）
表示過去的經(jīng)歷。大致相當(dāng)于漢語的“（曾經(jīng)）~過”。通常用于至少半年以前發(fā)生的事情，而在敘述“昨天”等離現(xiàn)在很近的以前的經(jīng)歷時，不能使用本句型。
わたしはすき焼きを食べたことがあります。
7、動詞てあげます（第28課）
表示說話人或者說話人一方的人為別人做某事的用法。
おじいさんが孫に本を読んであげました。（爺爺念書給孫子聽。）
8、動詞てもらいます（第28課）
表示說話人或者說話人一方的人請別人做某事的用法。
森さんは李さんに北京を案內(nèi)してもらいました。（森先生請小李帶他游覽了北京。）
9、動詞てくれます（第28課）
表示說話人以外的主語為說話人或說話人一方的人做事。如果整個句子為疑問形式時也可以用于委托關(guān)系親密的人為自己做某事。
女の人が私の財布を拾ってくれました。（一個女人幫我撿起了錢包。）
委托別人幫自己做某事時，使用否定形式“～てくれませんか”比使用“～てくれますか”更加客氣、禮貌。
10、命令禁止祈使（第29課）
（1）動詞なさい【命令】
比動詞的命令形稍微客氣一些。多用于老師對學(xué)生或者父母對孩子提出要求。
質(zhì)問に答えなさい。（回答問題?。?/p>
（2）動詞（基本形）な【禁止】
ここに車を止めるな。（不要在這兒停車?。?/p>
（3）動詞て/動詞ないで【祈使】
もうちょっと急いで。（再稍微快一點?。?/p>
11、名詞1という名詞2（第29課）
提供對方不知道的新信息。
それはフジという花です。（那是一種叫做“紫藤”的花。）
12、名詞1は名詞/小句という名詞2です（第29課）
用于給名詞1下定義或?qū)γ~1做解釋，這時候名詞2多為“意味（意思）”等詞語。這里的小句可以是“命令形”“簡體形”或“簡體形+な”。
このマークはタバコを吸うなという意味です。
13、動詞（意志形）と思います（第30課）
今日、會社を休もうと思います。（我今天不想上班。）
14、動詞（意志形）と思っています（第30課）
表示自己把某種意志持續(xù)了一段時間。
その問題について、もう少し考え用と思っています。
15、動詞（基本形/ない形）ことがあります（第31課）
表示有時會發(fā)生某種事態(tài)。
あのパソコンは、たまフリーズすることがあります。（那臺電腦偶爾會死機。）
16、動詞（基本形/ない形）つもりです（第32課）
表示說話之前已經(jīng)形成的意志、打算。
今度の日曜日に遊園地へ行くつもりです。（這個星期天打算去游樂園。）
17、動詞（基本形/ない形）ことにします/ことにしました（第32課）
表示說話人自己決定實施某種行為時使用。
明日から毎日運動することにします。（我從明天起每天做運動。）
18、動詞（基本形/ない形）ことになりました（第32課）
表示由于某種外在的原因?qū)е滦纬闪四撤N決定。
來月から給料が上がることになりました。（從下個月起工資漲了。）
19、小句1ても，小句（第35課）
用于表示“小句1”成立時則“小句2”理應(yīng)成立但事實上卻沒有成立。具有無論發(fā)生什么事情，其結(jié)果都是相同的含義。
日本へ帰っても、中國語の勉強をつつけてください。（即使回到了日本也請繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語。）
20、小句（基本形/ない形）ようになります（第38課）
表示能力、狀況、習(xí)慣等變成了某種狀態(tài)。一般前接非意志性動詞的“基本形”“ない形”或意志性動詞的可能形式的“基本形”“ない形”。
平仮名を間違えないようになりました。（已經(jīng)不會搞錯平假名了。）
21、小句（基本形/ない形）ようにします（第38課）
表示努力使某種行為、狀況變成現(xiàn)實。一般前接非意志性動詞的“基本形”“ない形”。表述平時留心做某種已經(jīng)成為習(xí)慣的行為時，常常使用“～ようにしています?！?/p>
陳さんは毎日、英字新聞を読むようにしています。（老陳堅持每天看英文報紙。）
22、動詞ところです（第40課）
表示動作處于某種階段。其階段根據(jù)前接動詞形式的不同而異。
（1）動詞（基本形）ところです
表示動作即將進(jìn)行。
これから家を出るところです。
（2）動詞ているところです
表示動作的持續(xù)。
今、調(diào)べているところです。
（3）動詞たところです
表示動作或事件剛剛結(jié)束。
馬さんは、今、空港に著いたところです。
23、動詞たばかりです（第40課）
表示動作或事情剛剛結(jié)束，與“動詞たばかりです”用法基本相同。
このモノレールは、去年開通したばかりです。
【辨析】：“動詞たばかりです”可以表示動作行為結(jié)束后經(jīng)過了較長一段時間的事態(tài)，與此相反，“動詞たところです”一般用于表示動作行為結(jié)束后經(jīng)過的時間極短的事態(tài)，特別是說話人所在的現(xiàn)場的情況。
24、動詞始めます/出します（第40課）
表示動作或變化的開始，其接續(xù)方式為動詞ます形去掉ます加始めます/出します。始めます一般用于表示動作、變化開始，而出します則偏重于表示突然出現(xiàn)了某種情況。
この本は、昨日読み始めたばかりです。（這本書我昨天剛開始看。）
子供が泣き出した，困りました。（孩子哭起來了，一籌莫展。）
25、動詞続けます（第40課）
表示動作或狀態(tài)的不間斷的持續(xù)。
古い建物を修理しながら使い続けていました。（舊房子一直修修補補地用著。）
26、動詞終わります（第40課）
表示動作或行為的結(jié)束，用于該動作、行為具有一定的量，而且行將結(jié)束。
その本はもう読み終わりました。
27、名詞は（名詞に）動詞（ら）れます（第41課）
表示被動，動作對象做主語，而動作主題用助詞に表示。
李さんは部長にほめられました。
28、名詞は名詞に名詞を動詞（ら）れます（第41課）
物主做主語的被動句，即某事物的擁有者在被動句里做主語，而該事物在被動句里仍然充當(dāng)賓語。這種被動句一般表示該事物的擁有者遭受了某種麻煩或損失。
森さんは馬さんのカメラを壊されました。（森先生讓小馬把照相機給弄壞了。）
29、名詞は名詞に動詞（ら）れます（第41課）
日語中還有一種純粹表示受害的被動句，在這種被動句里受害者不是直接的而是間接的承受某種事態(tài)的影響。不僅是他動詞，自動詞也可以用于這種被動句。另外，這種被動句一般不具有否定形式。
陳さんは小鳥に逃げられました。
30、名詞が/は動詞（ら）れます（第41課）
日語中還有一種用事物來做主語的被動句。這種被動句的動作主體一般是某一不確定的群體，一般不在句中出現(xiàn)。
２０１０年の萬博は上海で開かれます。
31、名詞は名詞によって動詞（ら）れます（第41課）
在用事物做主語的被動句里，有時動詞的主題是特定的，這時候動作主體用“によって”來提示，“によって”不能用“に”來替換。
この車は日本の有名なデザイナーによって設(shè)計されました。
32、小句1（た形/ない形）まま，小句2名詞のまま，小句（第42課）
表示將理應(yīng)改變的狀態(tài)保持著去進(jìn)行另外的動作。まま前為肯定形式時用た形，為否定形式時用ない形。
テレビをつけたまま、出かけてしまいました。
33、小句1（簡體形）のに，小句2（第42課）
表示在小句1的情況下發(fā)生的小句2的情況不符合常識常理。如果小句1為二類形容詞小句和名詞小句時，要用二類形容詞/名詞+な+のに的形式。
目覚ましをかけておいたのに、今朝は起きられませんでした。
34、名詞は名詞を自動詞（さ）せます（第43課）
在使役句里不是動作主體而是使役主體做主語，如動詞是自動詞時，動作主體用助詞を表示。
部長は李さんを出張させます。
35、名詞は名詞に名詞を他動詞（さ）せます（第43課）
在使役句里不是動作主體而是使役主體做主語，如動詞是他動詞時，動作主體用助詞に表示。之所以不用を，是因為在日語中一般盡量避免在同一個句子里重復(fù)使用を的緣故。
陳さんは森さんに歌を歌わせます。
36、動詞（さ）せてください（第43課）
請求別人允許自己做某事時使用。在這個句型里，說話人一般不出現(xiàn)，如需要特別強調(diào)時則可以用“わたし”“わたしに”的形式。
疲れました。少し休ませてください。
37、動詞やすいです/にくいです（第43課）
表示事物的某種性質(zhì)，其接續(xù)方式為動詞加やすいです/にくいです。前者表示事物有“易于~”的傾向，后者表示事物有“難于~”的傾向。
このブールペンはとても書きやすいです。
38、動詞ていきます/きました（第45課）
39課學(xué)習(xí)了表示空間移動的用法，這里表示其從基準(zhǔn)時間觀察的動作一直持續(xù)或性質(zhì)、狀態(tài)的變化的用法。動作的持續(xù)或性質(zhì)、狀態(tài)的變化在基準(zhǔn)時間以前時用“きました”，在基準(zhǔn)時間以后時用“ていきます”。
最近、中國へ旅行に行く日本人が増えてきましたね。
40、動詞てきました（第44課）【出現(xiàn)】
表示某種狀態(tài)的開始或出現(xiàn)的用法。只限于前接非意志動詞。
ずっと本を読んでいたので、目が疲れてきました。
41、動詞/一類形容詞ば動詞/一類形容詞ほど小句（第45課）
表示某性質(zhì)的程度與其相關(guān)的動作、性質(zhì)的正比例關(guān)系。
この本は読めば読むほど、おもしろいです。
二類形容詞有時也可以用于這一句型。其接續(xù)方式為：二類形容詞+なら+二類形容詞+な+ほど或二類形容詞+であれば+二類形容詞+な+ほど。前者多用于口語，后者多用于書面語。
子供は元気なら元気なほどいいです。
子供は元気であれば元気なほどいいです。
42、名詞の/動詞（簡體形）ようです名詞/動詞簡體形みたいです（第46課）【比喻】
第44課學(xué)習(xí)了表示推測的用法。這兩個形式還可以用來表示比喻。多與まるで呼應(yīng)使用。
これは柔らかくて、まるで本物の毛皮のようです。
43、名詞1らしい名詞2（第46課）【典型性】
第44課學(xué)習(xí)了表示推測的用法。還可以用來表示名詞2具有名詞1的典型特征。多與いかにも呼應(yīng)使用。
今日は春らしい天気です。
44、名詞（時間）までに（第46課）
表示某種事態(tài)發(fā)生或完成的時間的終點。
明日の９時までにこの書類を完成させなければなりません。
45、名詞の/動詞（簡體形）間/間に（第46課）
前者表示某種行為或事態(tài)持續(xù)的時間段，后者表示某種行為或事態(tài)發(fā)生或完成的時間范圍。
學(xué)校が休みの間、アルバイトをするつもりなんだ。（我打算在學(xué)校放假的時候打工。）
わたしが留學(xué)している間に、家の周りもずいぶん変わりました。（我留學(xué)期間，我家那一帶發(fā)生了很大的變化。）
46、名詞のような味/においがします（第46課）
感覺到某種味道或氣味時使用。
この牛乳、変な味がするけど、いつ買ったの？
このスープは、日本の味噌汁のようなにおいがします。
附錄：動詞變形表
