正面管教中有一個很重要的理念，叫做少，即是多，話越少越有力量。
我們先來看一個例子。四歲的東東總是會在媽媽和別人講話的時(shí)候打斷他。為此媽媽跟東東說過很多次，甚至為此不止一次的呵斥過東東。但是他還是會一次次打斷媽媽的談話，這讓東東媽很是惱火。那到底怎樣才可以讓東東不再插嘴呢？在學(xué)完正面管教之后，東東媽使用了一個工具，非語言信號。
媽媽和東東先制定了一個暗號，就開始實(shí)踐。當(dāng)媽媽跟別人講話的時(shí)候，東東想跟媽媽說話，她會過來悄悄的捏捏媽媽的手。這時(shí)候媽媽會把手放在東東的肩上，表示她會盡快講完，聽她說。從那以后，東東就很少再打斷媽媽了。這樣?jì)寢尭裢獾拈_心。
那到底什么是非語言信號呢？
其實(shí)非語言信號就是指運(yùn)用除了語言之外的肢體語言、面部表情來表達(dá)我們想要說的話。在親子交流當(dāng)中常見的非語言信號，有撫摸、擁抱、親吻、握手、點(diǎn)頭、微笑、眼神、表情等8種。
你可能會問，為什么要這么麻煩，直接說不就行了嗎？
著名的心理學(xué)家魯?shù)婪虻吕卓怂怪赋?，在教育孩子的過程中說是最無效的事情之一。對于孩子來說，父母的道理一般都是左耳進(jìn)右耳出。我們大腦的反應(yīng)機(jī)制是，當(dāng)我們聽到一個命令時(shí)，會本能的選擇反抗、逃離，而不是合作。
所以當(dāng)我們嘮叨的多了，往往會發(fā)現(xiàn)孩子反而根本什么都沒聽進(jìn)去。根源信號可以是我們和孩子之間的一個有趣的約定，以此來提示孩子應(yīng)該遵守約定，遵守規(guī)則。相比說教，懲罰非原信號，更能夠發(fā)揮孩子的主動性。俗話說，感覺好，才能做得好，非語言信號可以讓我們和孩子之間避免陷入權(quán)力之爭。同時(shí)也可以促進(jìn)我們與孩子之間的溝通。
其實(shí)，肺炎信號的使用在生活中可以說是無處不在。比方說孩子感冒了，蓋著一條毯子蜷縮在沙發(fā)上，爸爸走到他的旁邊，給他蓋了蓋毯子，溫柔的揉了揉他的頭發(fā)。爸爸沒有說一句話，但是兒子就能夠感受到爸爸對他的關(guān)心，想要幫助他，并且希望他好起來。
這其實(shí)就是非語言信號的力量。
試想一下，我們跟孩子的溝通過程中，假如我們可以蹲在孩子的面前，直視著他的眼睛，微笑著用溫柔的眼神對孩子表達(dá)我愛你。他一樣會收到?；蛟S他還會給到你一個大大的擁抱。與孩子的交流溝通，其實(shí)并沒有我們想象的那樣的困難。如果我們善用自己的非語言信號，與孩子的溝通也會變得更加的容易。
事實(shí)上在有的時(shí)候，非語言信號反而比語言更好使一些。比如微笑著只需要被放回鞋架的鞋?；蛘哒f跟孩子約定好，在矛盾發(fā)生的時(shí)候，用禮貌的方式提醒彼此，先積極暫停。也或者是感到沮喪和失望的時(shí)候，把手放在心臟的位置，表示我依然愛你。
在這個過程中，無需語言，只需要和善而堅(jiān)定的內(nèi)心帶來的一些肢體的動作或者表情。
通常在哪些情形之下，更適用使用肺炎信號呢？常見的有以下兩種：一種是我們需要孩子合作的時(shí)候，我們可以使用非語言信號。比如，當(dāng)我們自己發(fā)脾氣，或者孩子在發(fā)脾氣，陷入彼此的沖突的時(shí)候，可以和孩子約定一個手勢，提醒對方停止發(fā)脾氣。大家都先冷靜下來。
比如說我們之前學(xué)過掌中大腦，我們就可以用四個手指握拳張開再握拳再張開的這樣的一個手勢動作，來提醒對方，先冷靜再去解決問題。再比方說，當(dāng)我們希望孩子關(guān)掉電視，而孩子仍然在繼續(xù)看的時(shí)候，我們可以通過直指手表來提醒孩子接下來要做什么。當(dāng)然前提條件是我們之前就有一個最后時(shí)間的約定。
也或者說當(dāng)我們想要表達(dá)自己的感受的時(shí)候，我們可以約定一個手勢。比如說把手放在胸口來表達(dá)自己對孩子的關(guān)愛，確保將愛的信息傳遞給孩子。這是其中的一個場景，就是我們需要孩子合作的時(shí)候，或者我們需要向孩子表達(dá)這樣的一些提醒的時(shí)候，我們可以使用非語言信號。另一種就是向孩子表達(dá)我們的愛和鼓勵。比如一個擁抱，一個撫摸，一個溫柔的眼神，一個微笑，其實(shí)都可以傳達(dá)我們的愛與鼓勵。而且效果往往遠(yuǎn)勝過語言。
父母在和孩子約定使用非語言信號的時(shí)候，要注意三點(diǎn)，第一，邀請孩子參與做頭腦風(fēng)暴，一起想出他們有效的非原信號。通常孩子想出來的信號，在你下一次使用的時(shí)候，這個提醒或者表達(dá)的效果會更好。
第二，在這個過程中，需要父母真正的帶著好奇、感激，真誠的心，誠懇的去與孩子做約定，并且跟進(jìn)執(zhí)行，才會真正的有效。如果只是為了用這個工具來控制，孩子，自然不會起作用?？傊?，非語言信號，它是基于一個共同的約定，直接表達(dá)了約定的內(nèi)容，不夾雜任何個人的情緒。所以孩子更容易接受。
要想非語言信號有效，父母需要注意以下兩點(diǎn)：
一是和孩子一起做頭腦風(fēng)暴，盡可能讓他們自己想出有效的非語言信號的手勢、動作或者表情。
第二是父母必須誠懇的和孩子去達(dá)成約定，并持續(xù)的用約定的會員信號去跟進(jìn)執(zhí)行，并且堅(jiān)持到底。
