——《我的教育故事》（于永正著）讀后感

我今天看了一本特別好的書，想把書里的一些金句和自己的收獲記錄下來。書名是《我的教育故事》（于永正著）。書中分為四輯，第一輯是“我的教育故事”，第二輯是“我就是語文”，第三輯是“我的小學老師”，第四輯是“‘病’中吟”。我看的最細的是第一輯，因為這一輯引發(fā)了我許多的思考。看的最深的是第四輯，這一輯最令人感動。第二輯因為更偏向語文教學，倒是沒怎么細看，得閑的時候還是應(yīng)該仔細閱讀，科學課堂也需要語文教學的智慧。第三輯看得最輕松，因為好玩、有趣。書中有一些金句，先將其摘錄，再談自己的“所獲”。

一、書中摘錄

1、兒童往往因錯誤而美麗。

2、弱者更渴望老師的同情和體貼，更需要老師的關(guān)心和幫助。一件很小的事情，一次真情的談話，往往能讓弱者有了信心，使他們的內(nèi)線變得強大起來。

3、因為我把學生當作朋友，學生也把我當作朋友，所以，無論在課堂上，還是在其他場合，教育成了真正意義上的“平等對話”。在這樣的對話中，我窺見了學生，也窺見了自己。

4、老師親近“學困生”，學生就親近“學困生”；老師尊重弱者，學生就尊重弱者。

5、“不讓地里長草，就種上莊稼。”為了讓“地里不長草”，老師除了培養(yǎng)讀書、學習的興趣，培養(yǎng)良好的習慣外，還得為學生營造良好的學習環(huán)境和氛圍。師生之間，生生之間的關(guān)系融洽和諧了，班級學習氛圍濃厚了，“野草”就失去了生長的氣候和土壤。

6、要善待學生，對學生要寬容，進而包容。

7、兒童的成長離不開活動，游戲是兒童的生命。如果說，沒有藝術(shù)的教育是殘缺的教育，那么，沒有活動、沒有游戲的教育，則是壓抑甚至是摧殘兒童成長的教育。

8、老師的一句話——有時甚至是不經(jīng)意的一句話——往往能成就一個人。

9、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池。任你四方形也罷，圓形也罷?？偺硬涣艘粋€空虛。

10、什么是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育就是教師素質(zhì)的教育，即教師有什么樣的素質(zhì)，就會有什么樣的教育。

二、自省自思

1、教育初心

? “要把學生培養(yǎng)成怎樣的人，我所執(zhí)教的學科可以為這個目標做哪些努力”？這是我在這個寒假讓自己認真思考的問題?！安磺笕巳顺扇?，但求人人成才”，這句話一度是我工作中信奉的金句。前兩年的工作里，我也一直依照這句話去培養(yǎng)學生，因為對學生保持著理性的判別，我對于學生的包容度會更高，也更關(guān)注每一個孩子成績之外技能的發(fā)展。而去年秋季學期，我換了一個工作環(huán)境，面對的學生具有廣闊的視野，孩子從小接觸到的事物也更加多元。這樣的一群孩子，讓我的要求變得很高，我試圖讓每一個孩子都成“才”。在過程中，我對于孩子的包容度沒有那么高，關(guān)注點更多的在于孩子犯了什么錯而不是孩子有什么進步。在這樣的心理暗示下，我感覺工作很累，更感覺自己沒有給學生提供太多的幫助。這讓我很納悶，我的教育初心去哪里了，我熱愛的教育工作為什么會讓我感到疲憊。看完這本書，看完于老師接地氣、溫和的表達后，我知道，我又找到了我的教育初心。不論擁有怎樣生活環(huán)境的孩子，他始終是一個孩子，他不可能不犯錯。不論怎樣的環(huán)境，始終是會有第一名和最后一名，第一名很棒，最后一名同樣也不錯。我們提倡要對孩子保持高期待值，但也不能忘記，孩子始終是孩子。包容、愛、理解才更應(yīng)該是我的教育初心。

上次學校邀請教育戲劇的大衛(wèi)老師來給我們分享，看學生上戲劇課的狀態(tài)時，我突然理解了科學學科更重要的意義，是在沒有那么大的成績要求下，盡可能地關(guān)注學生其他方面能力的發(fā)展。也就是讓孩子成為孩子，讓孩子成為一個合格公民。

2、熱愛生命

最近在看的幾部電視劇都涉及到生老病死，我是一個非常感性的人，看到生老病死的畫面總是難免想很多。于老師這本書是在病中完成的，書中第四輯于老師自述了自己的抗病過程，字里行間看不出患病的苦悶，滿滿的都是對于生命的敬畏與對所處環(huán)境的調(diào)侃。我想，人如果在生命的終點，依然能保持對生命的敬畏與對生活的趣味，那才不枉活這一世?？赐赀@本書，借由書中的這句“不怕死，爭取活，活得好”表達對生命的敬畏。