? ? ? 本周開始了第二單元的教學(xué)，《感受空氣》作為第二單元的第一課，教學(xué)目的主要是讓學(xué)生感受空氣的特點(diǎn)，根據(jù)生活中的常識和小組活動總結(jié)空氣的特征和作用。

? ? ? 因此本節(jié)課，我以一個(gè)小游戲“捏鼻子”引入，讓學(xué)生感受空氣對人類的重要性 ，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然后小組合作學(xué)習(xí)，討論可以通過哪些方法知道空氣什么樣的特點(diǎn)和作用。從學(xué)生的討論程度和結(jié)果來看，大部分學(xué)生都能夠通過身邊的一些材料來證明一些空氣的特征。比如：可以用塑料袋兜一袋空氣，知道空氣可以占據(jù)空間，可以吃一口空氣發(fā)現(xiàn)空氣無味等等?；顒咏Y(jié)束后，再帶領(lǐng)學(xué)生一起完善學(xué)習(xí)單，將空氣的特征和作用補(bǔ)充完整。由于在前一單元中，學(xué)習(xí)了水，水是液體，空氣是氣體，因此，我又設(shè)計(jì)書上探索的小實(shí)驗(yàn)：用合適的容器傳遞水、空氣和石頭。為了增加趣味性，我還設(shè)置了比賽環(huán)節(jié)，但是也反映了一些缺點(diǎn)，學(xué)生由于沉迷于爭第一，而忘了比賽的目的和比較固體、氣體，液體之間的區(qū)別。

? ? ? 總的來說，本節(jié)課的效果不錯(cuò)，學(xué)生大部分能夠清楚的掌握空氣的特征以及空氣和其他物質(zhì)相比的特殊性質(zhì)。但也有一些不足，如在活動的組織過程中，學(xué)生太容易激動，紀(jì)律不容易控制；還有就是在通過身邊的材料證明空氣的什么特征時(shí)，有的學(xué)生思維不活躍，方法較單一，這也是我需要去思考怎樣開闊學(xué)生的思維，增加課堂趣味性的地方。