2017年的時候開始稍微了解到思維導(dǎo)圖，那時候只是單純的知道思維導(dǎo)圖，并不知道怎么用？能干什么用？18年孩子上了小學(xué)，偶爾的時候老師會有思維導(dǎo)圖的作業(yè)，我就開始網(wǎng)上搜一些思維導(dǎo)圖，現(xiàn)在想來，那時只是簡單的認(rèn)為是個規(guī)劃工具，是一個需要配圖的“任務(wù)”。后來大v店看到有麗芳老師的思維導(dǎo)圖課，注意到課程時好像都已經(jīng)是18年了，那一年孩子生病幾乎一學(xué)年都處于休學(xué)狀態(tài)，我自己帶課程不讓他落下功課，那也是我最焦慮的一年，雖然我的工作就是和孩子們打交道，但是要每天帶自己孩子親自輔導(dǎo)課程，學(xué)習(xí)、生活混在一起感覺頭都要炸了！那一年我推掉了所有自己喜歡的事情，除了日常工作就是輔導(dǎo)學(xué)習(xí)和陪護(hù)……二年級時可以正常上學(xué)了，終于能騰出時間做自己想做的事兒了，也梳理了這一年來的心路，深知在孩子“學(xué)習(xí)階段”我要輔助他成長的一些事情，同時也是我自己需要成長的地方。
當(dāng)時自己的目標(biāo)就是：在不給孩子報(bào)學(xué)科課外班的前提下，我怎樣才能輔助他在學(xué)業(yè)和個人素養(yǎng)中更健康的成長呢？很多時候與其給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，不如先投資自己！
18年底在大V店報(bào)了快速閱讀，那一期的思維導(dǎo)圖時間上不趕巧就先往后退了。我們那一期的督導(dǎo)小雨媽媽，我一直認(rèn)為小雨媽媽在那時是一直在背后給我動力的超人媽媽。在她的影響下，過了年先后報(bào)了久亞教育的“21天思維導(dǎo)圖”和“古詩詞思維導(dǎo)圖”，當(dāng)時兩個課程幾乎是同步進(jìn)行的，又趕上那時剛開學(xué)，一時間特別忙，但也正是那時對自己的狠心才讓自己快速的成長，在那一段時間的學(xué)習(xí)中，逐漸明晰自己的目標(biāo)：思維導(dǎo)圖用于把學(xué)科培養(yǎng)！一方面自己的技能要提高，另一方面用于孩子的日常實(shí)踐。我第一個輸出對象就是我的孩子。
有了這個小目標(biāo)，毫不猶豫地報(bào)了雙證班，兩天的線下學(xué)習(xí)結(jié)識幾位愛學(xué)習(xí)的伙伴，更認(rèn)識了思維敏捷 永遠(yuǎn)正能量的麗芳老師和美膩的派啦老師。兩天的學(xué)習(xí)讓我印象深刻的是對思維導(dǎo)圖中“維”的概念，“維”是什么？是思維？是空間？是平面？是參數(shù)？是深度？還是哲學(xué)？不同的領(lǐng)域有不同的解釋，但今天“維”是思維 是深度 是廣度、是需要用心前去成長的重要一步！而“思維導(dǎo)圖”是什么？思維導(dǎo)圖是一種可以將我們的思想 想法 思考用一種更加形象立體的方法呈現(xiàn)在眼前的一種工具，并且在使用這種工具的時候就是你和“思維”建立最緊密鏈接的時刻！
兩天線下班的結(jié)束，只是我開啟這一段路程的起步，期待接下來的一段時間和小伙伴們一起蛻變！
