懷揣一份成長(zhǎng)的期待，踏上追尋教育智慧的旅程。2019年6月15日早晨，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中部學(xué)術(shù)報(bào)告廳，我們教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁們匯聚一堂，聆聽(tīng)了著名教育家李鎮(zhèn)西老師的兩場(chǎng)主題報(bào)告：《教育：人的價(jià)值和民主的師生關(guān)系》、《發(fā)現(xiàn)一個(gè)卓越的自己》。作報(bào)告的李鎮(zhèn)西老師手拿話筒，始終是站著的姿態(tài)，語(yǔ)氣平靜而又不失幽默，言語(yǔ)間也處處閃耀著智慧的火花和思想的光芒，閃耀著人性的光輝。李老師的真誠(chéng)坦白，為我們展示了：一名普普通通的老師是如何通過(guò)自己的努力，過(guò)上了一種幸福而完整的教育生活！
李鎮(zhèn)西老師的教育思想獨(dú)特且有前瞻性，語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，一開(kāi)場(chǎng)，就深深的吸引了我。李老師用身邊的例子，為我們展現(xiàn)了一種老師學(xué)生都喜愛(ài)的教育模式。每一份信手拈來(lái)的從容，莫不是厚積薄發(fā)的沉淀。40年來(lái)的教育探尋，李老師開(kāi)辟出一條屬于他、屬于每一個(gè)孩子的幸福成長(zhǎng)之路。聽(tīng)完李老師的報(bào)告，我內(nèi)心久久不能平靜，“樸素最美”“靈魂的教育”“人是最高價(jià)值”“要有兒童的視角”，李老師的話深深觸動(dòng)著我的內(nèi)心，竟有些話語(yǔ)引起了我內(nèi)心的共鳴，激起了我心中的漣漪，引發(fā)了我對(duì)自己工作的思考。
一、最樸素的教育
? ? ? ? 李鎮(zhèn)西老師開(kāi)始就直接用了一連串的問(wèn)題來(lái)引發(fā)我們思考：“為什么我們的孩子不快樂(lè)? ”“為什么我們的學(xué)校總培養(yǎng)不出杰出的人才?” “到底我們要給孩子什么樣的教育?”“為什么12年的學(xué)習(xí)生涯讓孩子從開(kāi)始的滿懷期待變成最后的憤然詛咒 ?”他自然就引用了蘇霍姆林斯基的話。蘇霍姆林斯基說(shuō)“人是最高價(jià)值”。尊重兒童的最高價(jià)值就意味著尊重兒童的天性，這一切，都指向兒童的幸福。我們從事教學(xué)活動(dòng)的目的是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的知識(shí)和技能，但同時(shí)也有對(duì)孩子人格的引領(lǐng)、心靈的感染、智慧的啟迪的責(zé)任。如果在實(shí)現(xiàn)傳授知識(shí)的同時(shí)我們能像李鎮(zhèn)西老師做的那樣，讓課堂富有情趣，有詩(shī)情畫(huà)意，要充滿浪漫，要好玩，要讓孩子身心愉悅，那追求理性知識(shí)堆積的過(guò)程也是幸福的過(guò)程。所以怎樣在傳授知識(shí)的同時(shí)做到承載價(jià)值，凝聚精神，體現(xiàn)人性，這才應(yīng)該是我們教育工作者去探索、去追求的方向。
二、教育要有兒童的視角
? ? ? 李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“教育應(yīng)該面對(duì)孩子的心靈，滿足孩子的需要。我們應(yīng)該從兒童的視角去觀察、去感受、去領(lǐng)悟、去實(shí)施教育。讓教育生活成為快樂(lè)的事，成為有趣的事，讓孩子在快樂(lè)幸福的學(xué)習(xí)生活中完成有意義的教育?！惫ぷ髦谐ＳX(jué)得自己的思想和言語(yǔ)和學(xué)生有一道無(wú)形的隔閡，總是不能和學(xué)生很好的溝通，換來(lái)的總是一聲感嘆：我和孩子之間有代溝。而李鎮(zhèn)西老師關(guān)于童心的論述幫我解決了這個(gè)問(wèn)題。他說(shuō)作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個(gè)學(xué)生，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ)。所謂把自己變成一個(gè)學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真。當(dāng)我們努力保持這一份童心時(shí)，其實(shí)我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去。我們便夠建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時(shí)，他們就會(huì)在不知不覺(jué)中把老師當(dāng)作朋友。當(dāng)老師撕下成人的面具，在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情，這正是教育成功的起點(diǎn)。
我想：當(dāng)我們懷著李老師所說(shuō)的用童心理解童心時(shí)，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)。即使學(xué)生做錯(cuò)了事時(shí)也是如此，因?yàn)楹⒆觽兛偸菓阎屏级篮玫貏?dòng)機(jī)去做自己認(rèn)為對(duì)的事，總是懷著渴望得到周?chē)说馁潛P(yáng)、理解的心理去做自己認(rèn)為對(duì)的事，或許會(huì)好心辦壞事，當(dāng)我們用童心去衡量時(shí)，自己就會(huì)變得平易近人，會(huì)使學(xué)生覺(jué)得你親近，具有親和力。這次“六一”大合唱，我就和孩子們買(mǎi)了一樣的演出服，一起和孩子們登上舞臺(tái)演唱！孩子們高興極了，都在說(shuō)：我們定要好好唱，大家都別緊張，朱老師和我們?cè)谝黄鹉?！就是這樣一個(gè)我參與其中的大合唱活動(dòng)，我就感覺(jué)孩子們的心和我的心貼進(jìn)了！還有學(xué)校舉行的籃球賽，在打初賽時(shí)，班里的孩子們都想出去給自己班里打籃球的同學(xué)加油，本不想讓他們?nèi)サ?，可看到孩子們那渴望出去的眼神，心想：那就去吧！孩子們高興極了，搬著給籃球隊(duì)孩子們買(mǎi)的水沖出了教室奔向了操場(chǎng)！過(guò)了一會(huì)，我也去了，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到我們孩子喊加油的聲音！“七六班，加油！七六班，加油！七六班，加油！”那聲音絕對(duì)是全操場(chǎng)最響亮的！當(dāng)時(shí)我就情不自禁被孩子們的加油聲所感染，就陪著孩子們一起看他們打比賽，可別說(shuō)比賽真的是很精彩很激烈，我不由的一次又一次的和孩子們喊起了“加油”……半場(chǎng)結(jié)束后，我們班籃球隊(duì)的孩子跑來(lái)給我說(shuō)戰(zhàn)況，我當(dāng)時(shí)看見(jiàn)孩子們個(gè)個(gè)氣喘吁吁，滿頭大汗，心里真心疼他們，于是發(fā)自內(nèi)心的給他們每人一個(gè)擁抱，告訴他們：別心急，慢慢來(lái)，盡力就好，不拿獎(jiǎng)也沒(méi)關(guān)系的！就是這一個(gè)簡(jiǎn)單普通的擁抱，我們班李承澤回去告訴了自己的媽媽說(shuō)：今天打球賽之后，朱老師，擁抱了我一下！我可開(kāi)心啦，原來(lái)老師也是很愛(ài)我們的啊！我定要好好打這場(chǎng)球賽，給班級(jí)爭(zhēng)光，給朱老師爭(zhēng)光！當(dāng)時(shí)他媽媽就給我發(fā)微信告訴了這一情況，我就在反思自己，平時(shí)對(duì)他們是不是要求太嚴(yán)格了！也許換種方式方法，會(huì)有意想不到的收獲吧！
李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的“愛(ài)”有了全新而深刻的理解：愛(ài)學(xué)生，不僅僅是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)；愛(ài)學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生；愛(ài)學(xué)生，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是用博大的胸襟對(duì)學(xué)生的寬容；愛(ài)就是一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感，就是民主，就是平等，就是把童年還給童年，就是為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開(kāi)端。李老師對(duì)班主任的那份執(zhí)著，對(duì)愛(ài)的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。用李鎮(zhèn)西老師自己的話來(lái)解釋?zhuān)骸安划?dāng)班主任心里不踏實(shí)啊，不回到學(xué)校工作自己不舒服啊！”
三、新教育新認(rèn)識(shí)
? ? ? “新教育就是教育本來(lái)應(yīng)該有的樣子”?！靶陆逃龖?yīng)該杜絕花哨與虛浮?！边@些話讓我深受啟發(fā)，我覺(jué)得李鎮(zhèn)西老師說(shuō)出了我們不敢說(shuō)的話。現(xiàn)在太多的“新教育”是為了給領(lǐng)導(dǎo)看，給前來(lái)參觀的老師看，我們誤以為自己看到的畸形 “新教育”就是新教育，這真是扭曲了新教育的初衷了。李老師說(shuō)：新教育應(yīng)該是點(diǎn)燃老師理想與激情的教育；是喚醒孩子夢(mèng)想與創(chuàng)造的教育；是讓教育符合人性的教育。李老師說(shuō)：“教育的藝術(shù)，其實(shí)就是跟學(xué)生在一起，帶著童心，以及對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的愛(ài)，全然無(wú)隔的融入孩子的世界，和他們一起發(fā)現(xiàn)美的事物、欣賞美的事物、創(chuàng)造美的事物、展現(xiàn)美的事物，進(jìn)而以周遭美的事物來(lái)深深地喚醒、啟迪學(xué)生的生命世界，也提升自我生命世界，并獲得自身作為教師生命的最大成全與本真的幸福?！蔽矣X(jué)得，新教育應(yīng)該是為社會(huì)培養(yǎng)積極樂(lè)觀充滿自信的社會(huì)個(gè)體的教育；是培養(yǎng)有生活能力，有自我成長(zhǎng)能力的社會(huì)個(gè)體的教育；是能夠讓孩子坦然生活、幸福成長(zhǎng)的教育。
四、高度的職業(yè)認(rèn)同感。
報(bào)告中，李老師與我們分享了他與他的學(xué)生一個(gè)又一個(gè)的故事。聽(tīng)了李老師的故事，我陷入了沉思。我也因?yàn)楣ぷ髦杏龅礁鞣N挫折迷茫過(guò)；也因?yàn)槊鎸?duì)一些不喜歡做卻必須要做的事情彷徨過(guò)；也因?yàn)樵庥霾缓锨槔淼拇鑫^(guò)。聽(tīng)了李老師的故事，我記起了自己想做一個(gè)孩子喜歡的老師的夢(mèng)想。我想：在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中，我可能是忘記了自己的初心，忘記了自己真正的追求吧！報(bào)告聽(tīng)到最后，我被李老師高度的職業(yè)認(rèn)同感、幸福感所折服。特整理自己的筆記來(lái)激勵(lì)自己：
（一）李老師說(shuō)：“堅(jiān)守教育信念是對(duì)的，但不是為了什么優(yōu)秀，而是自己的快樂(lè)，別在意優(yōu)秀不優(yōu)秀，要在乎你自己每天是否幸福，因?yàn)樾腋１葍?yōu)秀更重要！”
（二）“好老師的標(biāo)準(zhǔn)”：課上得好，班帶得好，分考得好，這就是“好老師”；如果加上“能說(shuō)”和“會(huì)寫(xiě)”，就成“名師”了。而要成為好老師和名師，還得做到不停地實(shí)踐，不停地思考，不停的地閱讀，不停地寫(xiě)作。
（三）李鎮(zhèn)西老師給老師們提的四點(diǎn)建議：第一：要有韌性，就是要堅(jiān)韌。多一些堅(jiān)韌，就是多一份從容。如果我們認(rèn)真去做教育，每一次對(duì)困難的攻克，都伴隨著巨大的成就感。第二：要永遠(yuǎn)保持最初的那一刻純潔的教育心。這顆心，意味著善良，意味著純真，意味著理想主義。意味著不竭的激情！我們?cè)绞潜３种活w單純的教育心，就越容易感受到教育的幸福。第三：要有閱讀的習(xí)慣。不要用忙來(lái)原諒自己。知識(shí)分子必須要有開(kāi)闊的視野，和源源不斷的知識(shí)。讀書(shū)，不但要讀你所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)書(shū)，讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要讀文史哲，要站在人類(lèi)的精神高地俯瞰我們的教育，腦子里裝的東西多了，你在課堂上自然信手拈來(lái)，游刃有余，學(xué)生自然會(huì)迷上你的課。第四：要有寫(xiě)作的習(xí)慣，寫(xiě)的不好不要緊，關(guān)鍵是要寫(xiě)，并慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，寫(xiě)什么呢？寫(xiě)教育故事，寫(xiě)課堂實(shí)錄，寫(xiě)隨時(shí)產(chǎn)生的教育感悟等等。寫(xiě)作的過(guò)程就是反思的過(guò)程。反思自己每一天的教育經(jīng)歷，寫(xiě)作也是為將來(lái)留下溫馨的教育記憶。
（四）怎樣才能把課上好呢？第一：要不斷研究自己的課。 最重要的是課堂魅力的研究，所謂“課堂魅力”，說(shuō)白了，就是要讓課堂對(duì)學(xué)生有吸引力，讓孩子們愛(ài)聽(tīng)你的課，要讓課堂充滿情趣，讓孩子們感到妙趣橫生，如沐春風(fēng)。第二：要多讀書(shū)。教師在講臺(tái)上一站，就要讓學(xué)生感到你有一種源于知識(shí)的人格魅力，這種魅力更多來(lái)自閱讀，讀什么書(shū)呢？教育經(jīng)典，專(zhuān)業(yè)讀物都是應(yīng)該讀的，特別要強(qiáng)調(diào)的是多讀人文書(shū)籍，政治的、哲學(xué)的、歷史的、經(jīng)濟(jì)的、人物傳記、長(zhǎng)篇小說(shuō)等等。第三：把自己的課堂交給學(xué)生，監(jiān)督與評(píng)判。讓學(xué)生給自己的教學(xué)提意見(jiàn)和建議，就是在幫助我們改進(jìn)教學(xué)。
這兩天雖累，但幸福快樂(lè)著！因?yàn)橛袑?zhuān)家的引領(lǐng)，有思想的浸潤(rùn)，讓自己面對(duì)教育時(shí)擁有了一種平和的心態(tài)，也多了一份理智的思考，多了一份堅(jiān)持的勇氣，多了一份滿滿的自信！我想：我也可以守住自己的初心，做一個(gè)恬靜的、遵從自己內(nèi)心的普通老師。正如李鎮(zhèn)西老師所說(shuō)：職業(yè)幸福和心靈自由就是自我的最高追求！
我想：只要我們每天從最平凡的小事做起，即使成不了紅花，也定能成為一片綠油油的葉子，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞。（寫(xiě)于2019年6月15日）
