為了獲得某種東西，需要以同等的代價(jià)交換，代價(jià)不夠的話便需要以自己的任何部份（身體的一部分、記憶等等）被作為代價(jià)的填補(bǔ)而被拿走。---《鋼之煉金術(shù)師》
? 記得，我高中上學(xué)的時(shí)候特別迷戀日本動(dòng)漫，其中有部長(zhǎng)篇?jiǎng)勇?duì)我印象比較深刻，也就是《鋼之煉金術(shù)師》這部，這個(gè)動(dòng)漫它的核心就在于一個(gè)“等價(jià)交換原則”，也就是如果要得到某樣?xùn)|西，就必須要付出同等的代價(jià)。所以，假如你舍得犧牲一部分記憶，可以換得大量的金錢，或者能力。而并不是所有的交換都可以執(zhí)行，這個(gè)世界有三個(gè)限制，其中一個(gè)是“不可煉人”（也就是不可以通過(guò)任何的交換成本，使得一個(gè)人復(fù)活），然而故事的主人公就是破壞了這一限制，由此展開了劇情。
? 暫且不管《鋼煉》的結(jié)局是什么，回到泰國(guó)電影《天才槍手》這部電影，我發(fā)現(xiàn)它們有著相似之處，即：所有的或虛或?qū)嵉氖澜?，都有著它底層的邏輯。并且我們的世界也真的存在著交換關(guān)系和禁忌原則。
? 電影里琳、班克是學(xué)校的模范生，考試的滿分?？?，而格瑞斯和小巴則是所謂的“笨蛋”（笨蛋卻可能不僅指的是智商和認(rèn)知方面的低等）。但是，格瑞斯和小巴確實(shí)富家子弟，琳和班克是工薪家庭，貧困人群。所以，這里就天生存在一個(gè)交換關(guān)系（交換關(guān)系嘛，符合我有的你沒有，你有的是我缺少的，那就會(huì)促成一個(gè)交易），就是琳用自己的考試方面的能力和格瑞斯、小巴等人達(dá)成金錢交易。-這是電影中表達(dá)的邏輯，考試能力和金錢的交換。
? 仔細(xì)回想，琳其實(shí)一開始不是這么想的，她是答應(yīng)了格瑞斯的輔導(dǎo)請(qǐng)求，格瑞斯一直撒嬌賣萌叫小琳老師，小琳老師，琳才答應(yīng)了她。這里其實(shí)是琳花掉了時(shí)間成本幫助格瑞斯學(xué)習(xí)，和獲得的是格瑞斯的友誼。-時(shí)間和友情的交換。
? 如果事情按此發(fā)展，那就是一個(gè)互幫互助，優(yōu)秀生輔導(dǎo)差生共同進(jìn)步的故事了?？墒牵适聸]這么發(fā)展，格瑞斯說(shuō)不行，我太笨了，你說(shuō)的我死活聽不懂啊。另一邊呢，琳發(fā)現(xiàn)她的父親交了20W的贊助費(fèi)，還和母親離婚了，家境貧寒啊。所以，此時(shí)琳的經(jīng)濟(jì)貧瘠的欲望瞬間迸發(fā)了，而格瑞斯卻想考好成績(jī)，因此打破了我們的世界限制之一——作弊。他們終于作弊了，咱們且不說(shuō)聽不懂輔導(dǎo)的格瑞斯一幫人，怎么能懂鋼琴手法暗號(hào)的，總之，他們成功了。琳的賬戶里多了一堆”鋼琴輔導(dǎo)費(fèi)“。
? 發(fā)展到這里以后，其實(shí)他們并未為此付出如《鋼煉》中等價(jià)交換原則必然會(huì)付出的犧牲代價(jià)，他們不光沒有缺胳膊短腿兒，還開了個(gè)PARTY，那么到這里，隱藏的犧牲的代價(jià)是什么呢，我認(rèn)為是對(duì)欲望的放縱。
? 所以，他們一而再再而三的執(zhí)行作弊方案，最終班克揭發(fā)了他們。
? 班克這人呢，出身貧寒，自古華山一條路，他天生對(duì)資本的渴望就很大，欲望克制則已，有交換機(jī)會(huì)以后，就會(huì)比常人更加的需要。所以，班克在交換方面顯得特別貪婪。后面琳拉班克入伙，班克說(shuō)：”干了這一票，我才能得到錢，否則我什么都沒有?！岸适伦詈?，班克卻還想再干下一票。
? 班克的交換關(guān)系，因?yàn)橛谋虐l(fā)，更加的貪婪。
? 最后，他們還是因?yàn)椤白鞅住边@個(gè)限制禁忌（法律上、道德上的禁忌）得到了應(yīng)有的犧牲代價(jià)，琳的自首、班克的禁止考試、他們互相的友情，還有沒有說(shuō)的等等，最終都將成為犧牲代價(jià)。
? 這世界，迸發(fā)的欲望促使人忘掉或是看不清冰冷的邏輯，進(jìn)行禁忌的交換，然而犧牲代價(jià)會(huì)早晚來(lái)到，終將產(chǎn)生效應(yīng)。而我們要相信成長(zhǎng)的過(guò)程，相信良性交換最終會(huì)得到我們想得到的資本。
