這周在「得到App」學(xué)習(xí)了一門課程，叫做《如何開發(fā)孩子的繪畫潛力》，徹底更新了我對孩子繪畫啟蒙的認知。
在學(xué)習(xí)這門課程之前，我計劃在孩子上幼兒園或者更早一點的時間，送他去繪畫班去學(xué)習(xí)繪畫。但是在學(xué)完這門課之后，我就徹底放棄這個想法了，因為我對孩子繪畫啟蒙這件事上，有了新的認知：
1. 每個孩子都有畫畫的天賦，每個孩子也都應(yīng)該畫畫。天賦的問題，是關(guān)于學(xué)畫畫最大的一個誤解。從古至今，畫畫都是每個人天生具備的能力。繪畫對于人類來說，首先不是一門藝術(shù)，而是一種表達工具。
2. 孩子是天生的藝術(shù)家，但畫畫需要啟蒙。
3. 啟蒙階段，不用教技法，激發(fā)繪畫熱情才是重點。不需要學(xué)習(xí)專業(yè)繪畫技法，比如素描、色彩、石膏像寫生等等，這是國內(nèi)外美育專家的共識。
所以，孩子的繪畫啟蒙這事，沒必要非要送到繪畫班去做，自己在家就可以。作者結(jié)合自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗，分六講帶我用全新的角度認識了兒童繪畫啟蒙。
第一講：兒童繪畫啟蒙的四個階段
九歲以前的兒童繪畫發(fā)展，分為四個階段：無意識涂鴉期、涂鴉期、象征期和圖式期，孩子在不同階段有不同的畫畫特點，家長要做的事，也要根據(jù)不同階段孩子的特點進行調(diào)整。
需要注意的是，在前兩個階段你只要提供適當(dāng)?shù)漠嫴?，?chuàng)造自由的環(huán)境，不去干擾就好。不干擾，這本身就是在開發(fā)孩子的繪畫潛力。
第三個階段，象征期是個關(guān)鍵，你可以不會畫，但你可以通過帶孩子讀繪本、出去旅行等，甚至多和孩子聊聊他的畫來激發(fā)孩子的繪畫表達。
第四個階段圖式期，你所要做的，就是多給孩子提供長見識的機會，讓他開闊眼界，對藝術(shù)更敏感。
第二講：如何用家庭空間激發(fā)繪畫潛力
這一講重點講了給孩子提供繪畫條件的三個角度。包括挑選安全好用的兒童畫材、創(chuàng)建一個家庭藝術(shù)角和給家里增添藝術(shù)氛圍。這三件事都是可以和孩子一起來做的。
其中最重要的事，就是要為孩子選擇合適的工具。
第三講：如何用繪本做繪畫啟蒙
我家里有很多兒童繪本，學(xué)了這一講才知道，繪本可以用來做繪畫啟蒙，而且，也就是說，閱讀和繪畫是可以同時啟蒙的。
這一講，作者用了幾個范例，詳細介紹了如何利用繪本來給孩子做繪畫啟蒙。包括用繪本培養(yǎng)審美能力、用繪本建立孩子繪畫的自信心、用繪本啟發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感、用繪本引導(dǎo)孩子探索色彩。
這里面也有幾點需要注意：
一是不要給孩子強行灌輸什么是“美”，什么是“不美”，你只管負責(zé)挑選高質(zhì)量的繪本就好了。
二是繪本不是越多越好，有價值的也可以反復(fù)閱讀
第四講：如何帶孩子玩繪畫游戲
繪畫要實踐，就得動起手來，把繪畫當(dāng)成游戲就是一個不錯的選擇。
這一講，作者介紹了五個不同類型的繪畫游戲。別看數(shù)量不多，但這些游戲都能玩很久，每一次游戲產(chǎn)出的作品都不同，能夠帶動孩子一直保持繪畫的興趣。你和孩子更是可以一起大膽創(chuàng)新，在它們的基礎(chǔ)上衍生出新的玩法來。
第五講：如何欣賞和反饋孩子的作品
孩子好不容易畫完了，把作品拿給你看，要怎么說、怎么評價呢？這里面也有學(xué)問，搞不好會打擊孩子繪畫的積極性，嚴重的話，心靈受到傷害，可能再也不想畫畫了。
在這一講，作者介紹了如何通過正反饋激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
首先，不要用“像”做標(biāo)準；?
其次，想了解孩子的畫在表達什么，你要傾聽孩子的想法。
最后，你可以用描述細節(jié)的方法來鼓勵孩子，并且在他們遇到困難時提出具體的建議給孩子引導(dǎo)一個方向，幫他們能夠堅持畫下去。
總之，要重視畫畫的過程，重視孩子保持畫畫的狀態(tài)。而且在這一過程中，要帶著尊重的態(tài)度，真誠地欣賞和評價孩子的畫。
第六講：如何帶孩子看展覽
繪畫不是孤立的活動，你要多帶孩子去博物館、美術(shù)館欣賞最好的藝術(shù)。
不要認為只有成年人才適合看展覽，更不要以孩子看不懂為由拒絕給孩子提供看展覽的機會。在繪畫啟蒙階段，最重要的是提高孩子的審美能力，而帶孩子看展覽，就是進行藝術(shù)熏陶最直接的途徑。
但是，有一點我覺得很重要。有很多家長好不容易帶著孩子去了展館，結(jié)果只顧著自己拍照曬朋友圈，把小朋友晾一邊，忘了自己帶孩子來的初衷了。這一點是不可取的，別寒了孩子的心。而且，說不定哪天，生活會為此給你一記響亮的耳光。
最后，很欣賞作者在結(jié)尾處的一句話——美育不是一個答案，而是一個過程。
