? 講真的，作為九零后的尾巴，打小漫畫(huà)帶給我的觸動(dòng)沒(méi)有動(dòng)畫(huà)來(lái)的大。看得漫畫(huà)因?yàn)榇蠖嗍菍?duì)于長(zhǎng)篇大連載死火海的后續(xù)好奇心。所以我對(duì)漫畫(huà)的理解與各位浸淫紙片數(shù)十載的的大佬而言確確實(shí)實(shí)是“菜鳥(niǎo)”。而我與漫畫(huà)的緣分再度開(kāi)始在18年的冬天，我無(wú)意中點(diǎn)開(kāi)《乒乓》的動(dòng)畫(huà)后，我對(duì)他奇怪的畫(huà)風(fēng)感到震驚，原來(lái)動(dòng)畫(huà)還可以這樣做，經(jīng)過(guò)層層的了解。我見(jiàn)到了松本大洋老師的原作《乒乓》。跌跌撞撞的了解后我找到了簡(jiǎn)書(shū)，加入了各色的紙片交流群，也算成為了圈中一小書(shū)友。盛夏酷暑之際，圈中舉辦了書(shū)報(bào)分享活動(dòng)，本想下手寫(xiě)他幾筆，但讀的書(shū)報(bào)越多越害怕自己露怯，因?yàn)槲墓P優(yōu)秀的書(shū)友實(shí)在太多，但在最近讀了松本大洋老師的《SUNNY》后，有感而生，不覺(jué)下筆勾畫(huà)幾句心中之所感。
? ?
? ? 言歸正傳，談及松本大洋老師，通常都以他的畫(huà)風(fēng)抽象起始。享受之人愛(ài)不釋手稱(chēng)其為“巧奪天工”，不喜之人棄之如敝屣毫不在意，這也就注定了老師的作品不會(huì)被大多數(shù)人說(shuō)熟知和喜愛(ài)。初看老師的《乒乓》時(shí)覺(jué)得他的筆法凌亂，簡(jiǎn)約，但卻越看越覺(jué)得著迷當(dāng)你盯著書(shū)時(shí)，仿佛書(shū)中的人物在透過(guò)紙面用沉靜的眼光望著你，微笑著。后續(xù)的作品中加入了水墨的元素，作為國(guó)人對(duì)骨子里對(duì)水墨總有著莫名的喜愛(ài)，老師的寥寥幾筆便讓我再也無(wú)法離開(kāi)雙眼。
? ? 談到《SUNNY》，與老師以往的題材不同。雖然與《惡童》一般同樣是以現(xiàn)實(shí)中的小孩為主角，但我認(rèn)為在主題與表現(xiàn)力上早已有了大大的不同，初看讓我震驚的是他的彩頁(yè)，宛如繪本一般的平淡的顏色，不覺(jué)讓人心中十分溫暖。
但在讀完6本共37話的故事后，心中卻蒙起了淡淡的悲傷?！禨UNNY》的故事發(fā)生在一座叫做“星之子”的收容所中。從幾個(gè)月乖巧的嬰兒到十幾歲叛逆的少年，“星之子”中收留著這樣一群被親人遺忘的孩子。他們的家庭與親人經(jīng)歷了各樣的變故使他們比正常的孩子過(guò)早的承受了離別的心酸，而“sunny”號(hào)則是庭院中一輛黃色的陽(yáng)光牌汽車(chē)。對(duì)于星星而言陽(yáng)光是太陽(yáng)父親給予她的柔和的關(guān)愛(ài)而對(duì)于“星之子”的孩子們而言，“sunny”號(hào)成為了他們的游樂(lè)場(chǎng)，做夢(mèng)地 。故事中的每一個(gè)孩子都曾在“sunny”號(hào)中哭泣，也都在里面做夢(mèng)，幻想它成為宇宙飛船，成為賽車(chē)帶著他們?nèi)ネ愜?chē)場(chǎng)或者外太空。sunny號(hào)的存在，增加了孩子們的希望~稀釋了他們的傷痛。
? ? 眾所周知，《SUNNY》是松本大洋近乎于自傳式的漫畫(huà)，故事藍(lán)本大多來(lái)源于自己小時(shí)候在收容所時(shí)所經(jīng)歷的事情，這也注定了《SUNNY》本身并不是讀來(lái)輕松愉悅的漫畫(huà)，從《惡童當(dāng)街》到《SUNNY》老師增長(zhǎng)的不只是年齡，也增長(zhǎng)了從容面對(duì)自己童年的勇氣。
? ? 曾經(jīng)我在書(shū)上讀到了這樣的理論，一個(gè)人童年的經(jīng)歷會(huì)變成烙印去跟隨人的一生，小時(shí)候缺乏關(guān)愛(ài)長(zhǎng)大便對(duì)愛(ài)人有極強(qiáng)的控制欲。小時(shí)候受到欺凌，伴隨一生的是懦弱惶恐的性格。之所以我喜歡《SUNNY》是因?yàn)槲矣兄嗨频慕?jīng)歷。當(dāng)我在他們這個(gè)年齡當(dāng)時(shí)，父母不合在家里家外不斷地爭(zhēng)吵，于是干脆把我扔在村子里恣意增長(zhǎng)，我也如圖春男一般不斷幻想，他坐在sunny號(hào)上渴望成為賽車(chē)手，牛仔，而我騎在我老家的肥豬上在田野上奔走，想象自己是一個(gè)無(wú)所不能的將軍。春男是無(wú)暇，純真的。他總是期待著與自己的母親永遠(yuǎn)團(tuán)聚不分開(kāi)，遇到牧男哥哥他也會(huì)一臉崇拜的求著與他一起玩一起睡，而他同時(shí)又是失控的暴戾的，他也會(huì)欺負(fù)別得孩子，逃學(xué)叛逆更像是一個(gè)壞孩子的形象。這樣的孩子我在村中見(jiàn)過(guò)好多，他們只是缺少一個(gè)關(guān)愛(ài)的人而已，與大多數(shù)這樣的孩子相比我是幸運(yùn)的，后來(lái)父母雖然未合好但他們也給予了我雙倍的愛(ài)，讓我還未體味到遺棄的痛苦時(shí)，又能樂(lè)觀的生活到了現(xiàn)在，以致當(dāng)我回憶時(shí)，很少有拋棄的痛苦，只有恣意生長(zhǎng)的快感。
? ? ? ? 37個(gè)小故事中我偏偏喜歡的是第六話這樣一個(gè)較為溫馨的故事。笑介在與人分享自己找到“幸幸草”的喜悅中走失了，全院的人都出去尋找，但只有平時(shí)看起來(lái)傻傻的太郎找到了笑介。當(dāng)他們歌唱著走在歸家的路上時(shí)，畫(huà)面給了尋找的其他孩子，這一刻我感覺(jué)到了星之子每一個(gè)孩子的心都連在一起，也是我認(rèn)為是本書(shū)中溫馨的一幕
? ? ? ? ? 在故事的最終章，孩子們都長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大的期限是八個(gè)月，對(duì)于孩子們這八個(gè)月是那么的長(zhǎng)，足以讓他們?nèi)ネ浺恍﹤慈ラ_(kāi)心的面對(duì)未來(lái)。長(zhǎng)大真好，那些童年的不愉快都會(huì)過(guò)去，長(zhǎng)大后我也漸漸明白，小時(shí)候的我們眼界只有我們自己，不懂父母的行為，不懂世界的規(guī)則。再與世界的拙劣接觸中漸漸的學(xué)會(huì)了保護(hù)自己的武器 ——遲鈍與忘記。
? ? ? 快樂(lè)與否是我們?cè)谌松幸恢碧接懙拿}。松本大洋老師說(shuō)，不要相信漫畫(huà)家的話，漫畫(huà)都是騙人的魔法。但是當(dāng)我們走進(jìn)老師創(chuàng)造的世界時(shí)卻難免沉溺其中，會(huì)心一笑。事實(shí)上哪里會(huì)有人擁有長(zhǎng)久的快樂(lè)，恰如萬(wàn)老師所言，為什么喜歡紙片只是為了在這薄情的世界中可以深情的活著。
? ? ? ? 走出故事中，也希望星之子的孩子們擁有更好的未來(lái)，也希望帶給我快樂(lè)的紙片圈越來(lái)越好。
? ? ? ? ? 再見(jiàn)了，星之子。再見(jiàn)了，我的童年。
