最近朋友圈被“家長吼娃”霸屏，很多人問我是否崩潰，我真心覺得沒有那么夸張。絕大多數(shù)時候陪娃做作業(yè)，哪怕做題做錯，我都很開心，看她認真的樣子覺得感動，看她做錯題的時候覺得甚是呆萌哈哈。
雖然有點急躁或者夸張，但是不得不說，“吼娃”的家長肯定是負責(zé)的好家長。
?沒有不想要好的孩子。
我的女兒悠悠，今年9月背著書包走進小學(xué)校門，我站在學(xué)校鐵圍欄外看著她的背影，內(nèi)心感慨萬千…感慨的同時，我記得我當(dāng)時暗下決心：一定要再讓她“快樂”兩年，三年級之前，不給她額外布置課外。
不過，這個決心很快就被打破。
上學(xué)第三天回來以后，悠悠要“做題目”。那時候老師教連線，悠悠要題目家里沒有，我只能拿個空白本子，自己畫幾個點，讓她去練習(xí)操作。再問問，悠悠告訴我，她的同學(xué)都在做練習(xí)，她也想做。
我火速咨詢了身邊的二年級媽媽，買了一本配合日常每課時的習(xí)題，一本試卷。然后，不得不承認，我們就在“飆題”的路上奔跑起來哈哈～每天配合日常課時的習(xí)題，我選的極其簡單。一定要簡單！鞏固溫習(xí)的同時，更重要的目的：提升自信心和興趣！每天做題，每天獲得媽媽的稱贊和崇拜，真的是一件嗨爆了的事情每天都非常非常開心，親子關(guān)系提升起碼一個度
我堅信，每一個孩子入學(xué)，或者在接觸到“朋友圈”的初期，都是“要好的”！享受過努力學(xué)習(xí)帶來的榮光，不管是名次還是進步，就會更加眷戀和努力。
那為什么有的孩子慢慢在集體努力向上的大軍中，慢下來甚至掉隊呢？那是因為：
?家長的不負責(zé)任。
不負責(zé)任的家長，一般分為兩種：一種是靠老師型；一種是靠孩子型。
妄想把孩子丟在學(xué)校，“交給老師”了，就可以不聞不問，甚至擺出一副我不會、我無能為力，孩子學(xué)習(xí)是你老師的責(zé)任。這種家長，我覺得，麻煩你狠狠抽自己兩巴掌！千萬別下不去手！
悠悠的小學(xué)，一個班現(xiàn)在50幾個孩子。料想了一下老師上課的場景，有人說話、有人走神、有人扒扒指頭、有人摳摳橡皮…高年級肯定會好一些，低年級的老師上課可是“教學(xué)+習(xí)慣養(yǎng)成+課堂秩序維持”，三合一功能的！老師上課需要在有限的時間里，完成教學(xué)任務(wù)，還要兼顧互動設(shè)置“提問”…
打個比方，一天一節(jié)數(shù)學(xué)課，可能是早上第一節(jié)課，一節(jié)課40分鐘，孩子回家不復(fù)習(xí)，低年級或許能靠小聰明應(yīng)付過去，高年級學(xué)的知識點增多或者難度加大，第一天不復(fù)習(xí)鞏固第二天跟不上，第二天跟不上了還不補，累積下來，慢慢也就成了慢生，慢慢掉隊下去——所以，覺得靠老師的父母，在這里可以再抽自己兩巴掌。因為，對孩子太不負責(zé)任了～！自己孩子的學(xué)業(yè)，你自己不關(guān)心不操心，指望別人～
學(xué)習(xí)，本身就是一件枯燥無味、辛苦的事情。指望靠孩子的自覺去復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，或許這樣自律的孩子真的有，但我還是覺得，抱這個想法的家長心真大啊。
“麻麻，給我讀題目…”
“麻麻，我這個寫的對嗎？”
“麻麻，老師說了，要………”
…………
有時候，悠悠是需要我的幫忙，有時候她需要我的“陪伴”，去面對學(xué)途的無趣與艱難。
每一個優(yōu)秀的孩子背后，肯定有一個負責(zé)任的父母。無關(guān)貧富， 無關(guān)是否高知，不識字的母親用自己的行為，也能影響出品行端正的孩子。
不要用成年人的借口來搪塞，忙碌只是逃避我覺得是顛簸不破的真理。
無戒365天極限寫作訓(xùn)練營第1天
