上一篇文章里我們通過(guò)《精準(zhǔn)表達(dá)》一書(shū)討論了一些能提高英文口語(yǔ)表達(dá)的方法，今天我們還是圍繞這本書(shū)，看看它對(duì)我們的英文寫(xiě)作會(huì)有什么幫助。首先還是先來(lái)復(fù)習(xí)一下這本書(shū)的主要內(nèi)容：

這本書(shū)的作者高田貴久是一位在許多知名咨詢公司工作多年的職業(yè)咨詢顧問(wèn)，在此書(shū)中他用了一個(gè)貫穿全文的場(chǎng)景故事來(lái)向讀者展示，如何通過(guò)改變思考和表達(dá)的方式讓溝通雙方更高效并且更好地實(shí)現(xiàn)共贏。整本書(shū)的框架如下圖，主要分成了四個(gè)部分：邏輯思考能力、驗(yàn)證假說(shuō)能力、會(huì)議設(shè)計(jì)能力和制作商務(wù)文本的能力。這本書(shū)適合在學(xué)校的學(xué)生，也適合已經(jīng)工作的職場(chǎng)人士。

上次我們通過(guò)本書(shū)中的邏輯思考方式來(lái)談了如何提高英文口語(yǔ)的表達(dá)能力，今天我們將利用書(shū)中的“驗(yàn)證假說(shuō)”方法來(lái)更好地理清楚英文寫(xiě)作的思路。

《精準(zhǔn)表達(dá)》書(shū)中提到的驗(yàn)證假說(shuō)能力，指的就是在回答問(wèn)題時(shí)能夠明確五個(gè)步驟，分別為：

1. 理解目的

指能夠確認(rèn)雙方討論的立場(chǎng)，以及理解對(duì)方的要求。

2. 把握論點(diǎn)

我們需要判斷的是什么東西，或者需要給出有關(guān)什么問(wèn)題的答案。

3. 構(gòu)建假說(shuō)

牢記自己的論點(diǎn)，在廣泛閱覽或搜索信息之后，給出有可能的答案。

4. 實(shí)施驗(yàn)證

通過(guò)正確的邏輯，用堅(jiān)實(shí)的證據(jù)（搜索到的信息）保證事實(shí)正確來(lái)驗(yàn)證自己的假說(shuō)。

5. 提取啟發(fā)

解決對(duì)方的疑問(wèn)，將自己想說(shuō)的內(nèi)容總結(jié)為結(jié)論，并嘗試推動(dòng)事情的進(jìn)展。

接下來(lái)我們就通過(guò)一個(gè)英文寫(xiě)作題目來(lái)看看這五點(diǎn)是如何運(yùn)用的。

Eg. Some people work for the same organizationall their working life. Others think that it is better to work for different organizations.Discuss both these views and give your own opinion.

第一步，理解目的。我們首先要從寫(xiě)作題目中提取出整個(gè)問(wèn)題的大背景還有時(shí)間軸，這能夠幫助我們更好地理解題目想要考察什么方面的內(nèi)容。從上面的題目中我們不難發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)討論工作的題目，并且時(shí)間長(zhǎng)度是all their working life，代表整個(gè)事業(yè)長(zhǎng)度。了解這一方面之后，我們?cè)偻聦ふ艺擖c(diǎn)。

第二步，把握論點(diǎn)。這一步就比較簡(jiǎn)單了，在題目中已經(jīng)給出了比較明確的兩個(gè)備選論點(diǎn)：一是一輩子在一個(gè)機(jī)構(gòu)／公司工作；二是在不同的機(jī)構(gòu)／公司工作，選擇一個(gè)你認(rèn)為更好的。

第三步，構(gòu)建假說(shuō)。從這一步開(kāi)始就是我們發(fā)揮自己實(shí)力的時(shí)候了，這時(shí)我們需要搜尋自己腦中所有的相關(guān)信息，比如新聞、名人事例、讀過(guò)的故事甚至是自己的親身經(jīng)歷等等，嘗試與這兩個(gè)備選論點(diǎn)做鏈接，看看更符合哪一種情況。

另外一種情況有可能是，我們已經(jīng)有比較傾向于選擇的論點(diǎn)了，這時(shí)候同樣的也是通過(guò)搜索信息，找到能證明自己論點(diǎn)的相關(guān)“證據(jù)”。這一步在寫(xiě)作中的體現(xiàn)，就是我們下筆之前的列提綱，這時(shí)你大概已經(jīng)知道自己要說(shuō)的是什么論點(diǎn)，以及要用什么樣的論據(jù)去證明它。

第四步，實(shí)施驗(yàn)證。完成了提綱之后，我們就要用語(yǔ)言將自己的論點(diǎn)和論據(jù)都展現(xiàn)出來(lái)，看看它們之間是否存在證明關(guān)系。到這一步，我們就已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作，用正確的邏輯和正確的事實(shí)信息去證明我們的觀點(diǎn)。

比如我們選擇第一個(gè)觀點(diǎn)，人們應(yīng)該一輩子在一個(gè)地方工作，那么可能會(huì)用到的信息就包括了那些一輩子只做一件事但是做到了頂峰的人物事例，那些不斷跳槽最后蹉跎一生的反面教材，以及個(gè)人的親身感受等等。將這些內(nèi)容與我們支持的論點(diǎn)做一個(gè)連接，證明這一論點(diǎn)的正確性。

第五步，提取啟發(fā)。這一步在寫(xiě)作中對(duì)應(yīng)的一般是最后的總結(jié)段，這一段可以是我們對(duì)于自己前文內(nèi)容的總結(jié)，再一次重申觀點(diǎn)，也可以是對(duì)所討論事件的進(jìn)一步升華，提出一些未來(lái)的展望或解決的方法。

比如說(shuō)這一題假如我們支持的論點(diǎn)是人們應(yīng)該在不同的公司工作，那么最后的啟發(fā)有可能是“根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，未來(lái)的人力資源也許不會(huì)只局限于一個(gè)公司，人們有可能在某個(gè)區(qū)域同一領(lǐng)域內(nèi)的不同公司流動(dòng)”。

我們可以發(fā)現(xiàn)，以上五步非常好地概括了我們?cè)谶M(jìn)行英文寫(xiě)作時(shí)最基本的幾個(gè)“心路歷程”。在這里我為什么會(huì)強(qiáng)調(diào)是英文寫(xiě)作呢？因?yàn)樵谖铱磥?lái)，中文寫(xiě)作往往更注重于個(gè)人的經(jīng)歷和感受，而英文寫(xiě)作會(huì)偏向邏輯和說(shuō)理（特別是各種英文考試當(dāng)中），因此掌握了這種驗(yàn)證假說(shuō)的能力，我們就能更好地培養(yǎng)英文思維，提高英文表達(dá)不是夢(mèng)~