曾經(jīng)，有無數(shù)次，會喜歡給自己定一些目標(biāo)，如讀書之類的，具體如一周讀完一本書，那一年下來，怎么著也有近五十本書，想想也是一件小傲嬌的事情?？墒牵Y(jié)果呢，往往是這樣子的：
周日，一個禮拜也就一天陪孩子的時間，自然不能再錯過，帶孩子出去走走，哪怕是無所目的的逛逛街，出去吃個飯。也是極好的。
周一，時間尚早，先把手頭的鎖碎事忙完再說。
周二，今天上班有點累了，估計看書也沒啥效果，休息是為了更好的學(xué)習(xí)，心安理得作罷。
周三，好像該開始讀書了，都說做事要講方法，所謂“磨刀不誤砍柴工”，別人都是怎樣做到持續(xù)有效并堅持到最后的呢，打開“有書共讀”、“微讀書”等各式公眾號，一通學(xué)習(xí)。完了一看，時間不早了，明天再開始吧。
周四，今天有我喜歡的乒乓球賽事，還有我的偶像張繼科的比賽，都好久沒看他的比賽了，先看看吧，哇！偶像的比賽真的是非常有激情，有感染力。不過，最后輸了，挺替他可惜的。那就再順便看看各路專家對他比賽的點評吧。好不容易結(jié)束，一看時間，天??！都快零點了！明天還要上班，趕緊睡覺！
另一個版本：最近在追的某劇，昨天到了最扣人心弦的環(huán)節(jié)或是今天就要大結(jié)局了，太想知道結(jié)果了，簡直是迫不急待。自然得守著電視機(jī)或手機(jī)了。
周五，收到學(xué)校老師的微信，說本周孩子在學(xué)校表現(xiàn)有些松散，家庭作業(yè)完成的質(zhì)量有所下降，希望家長能做好監(jiān)督。孩子的事，從來都不是小事。大腦即刻調(diào)整到警備模式?；丶液?，立馬啟動二十四孝后媽模式：先是一番思想動員，覺悟一定要提高。再是寸步不離，守著孩子把作業(yè)做完，要求先自檢，我再復(fù)檢。最后，得再念一遍緊錮咒?。簩W(xué)習(xí)很重要，現(xiàn)在是打基礎(chǔ)的時候，不能有閃失。直至孩子哈欠連天，自己也哈欠連天。
周六，上半天班，另外半天，送小孩子上興趣班，和同興趣班孩子的家長，老師溝通，了解孩子們的近況，看看自家孩子表現(xiàn)如何，千萬不能掉隊。晚上回到家，拿起書，媽蛋！居然得從第一頁開始，時間都去哪兒了？
不知大家有沒有相同經(jīng)歷，或許，僅是目標(biāo)不同，過程卻大同小異。又或許，目標(biāo)不同，過程也不同，但結(jié)局卻是如出一輒的困惑：始終有目標(biāo)，卻一直未開始！
許是兒時，父親長時間灌輸?shù)摹盎畹嚼希瑢W(xué)到老”，在腦海中已根深蒂固。我始終推崇“一個人最好的一生，是學(xué)習(xí)的一生！”但同時，我對此有多深信不疑，我就有多困惑：我安排不好自己的時間；我總是試圖學(xué)習(xí)各種時間管理方法，卻收效甚微；我渴望成長，卻又硅步不前。
近日，有幸拜讀了李笑來先生的《和時間做朋友》一書，作者開篇便描述了拖延癥，他用“即勤奮又懶惰”能形容這部分人。他用一句：“相信我，你并不孤獨！”來形容拖延是大多數(shù)人的通病。而我，也有一些感悟：是的，自己很拖延，很多人會拖延，甚至連很多大師，也會有犯拖延癥的時候。自己應(yīng)該坦然去接受。而不是一味的焦慮，一味的抱怨：“又沒時間了！”
時間無法被管理，它不會聽從任何人的管理，它只會一直向前，不停留。問題很多時候往往出在我們自己身上，你能做的，只是管理好自己。大家都知道要管理好一個團(tuán)隊，首先你得對它非常了解，全面了解。同理，要想管理好自己，你也必須非常了解自己，全面了解。這便是“自知”。
當(dāng)我定“每周看完一本書”的目標(biāo)前，我并沒有對我自己的時間及自己的能力做一個疏理：
我一周中的工作之余，有多少閑余時間可支配？每天都有，還是只是其中某幾天有？
在看似有閑余時間的那些天，是否又還有其它比讀書更重要或是更必要的事情要安排？
即使時間充足，依我目前的閱讀能力，我是否能在一周完成？
這本書是我喜歡的，還是我不喜歡，但必須學(xué)習(xí)的？它需要精讀，還是淺讀即可？
最后經(jīng)過疏理得出的時間和能力評估，是否能合理支撐自己看完這本書？即這個目標(biāo)是否合理？
我只是想要一個“每周看完一本書”的結(jié)果，卻全然不知“自己是否有足夠的時間和足夠的能力”去完成這個結(jié)果。世間是一個永恒的能量場，作者告訴我們，我們不但要知道自己“要什么？”，更要知道自己“有什么？”然后，才能拿我們的有什么去換我們的要什么。
我想到自己在輔導(dǎo)女兒學(xué)習(xí)上的困惑：女兒學(xué)習(xí)成績一直只是中等，無法做到優(yōu)秀。而我小時候讀書，不是優(yōu)秀就是拔尖，一直都是老師們的寵兒（好漢不提當(dāng)年勇，此處省略一萬字）。所以，剛開始輔導(dǎo)女兒學(xué)習(xí)的時候，我還是挺有信心的，然而，不出一個月，我便敗下陣來。有時，我講得口沫橫飛，口干舌燥，女兒還是一臉懵懂。經(jīng)常，我又是舉一反三，又是旁征博引，女兒仍是一頭霧水，一臉茫然。漸漸的，我失去了耐心，百思不得其解。我把這一切歸責(zé)于女兒，罵她不開竅，罵她笨。女兒變的越來越怕我，我也越來越不想教她。如今再看，其實，小學(xué)的知識自然難不到我，但是，我掌握了某個知識，并不代表我能教會孩子掌握這個知識。我并不具備“教”的能力，這才是問題的關(guān)鍵所在。我沒有“教”的能力，所以換不來“輔導(dǎo)好女兒的學(xué)習(xí)”。
家中另一位，酷愛釣魚和打游戲。人家喜歡的生活是“人生不要太累，平凡最可貴”。到了我這里，我怎么看怎么不順眼，那叫一個糾結(jié)啊，成天想著，今天給他講講大道理，明天給他說些勵志故事。試圖改變他。結(jié)果可想而知，家中是三天一小吵，一周一大吵，火藥味十足。現(xiàn)在細(xì)想，自己要承擔(dān)很大一部分責(zé)任。自己不“自知”，沒有認(rèn)識到自己并不具備改變他人的能力，才造成如此局面。
其實，古人早已有云“人貴有自知之明”，只是如今，那些迫切渴望成功的欲望，那些來自四面八方無孔不入的壓力，裹挾著我們急沖沖向前。我們看不到自己。焦慮彷徨時，不妨靜下心來，好好檢視自己，重視認(rèn)識一下自己，或許那一刻，你便已然開始成長。
