距離我離開羅亭學(xué)校，已經(jīng)一月之久了，但眼前卻依然時時浮現(xiàn)出那群孩子可愛的笑臉，腦海中盡是與他們的美好回憶和自己無悔的支教經(jīng)歷。或許在經(jīng)年之后，喝著一杯相思的酒，我還會迷茫在離別的渡口，也許不知度過了多少春秋，可今年夏天這場美麗的邂逅，卻始終魂牽夢繞在我的心頭。
教育事業(yè)，多么偉大，培育棟梁，及其崇高。三尺講臺，播撒下的是無盡的愛與希望；一生耕耘，傳遞的是無私的付出與奉獻(xiàn)。
記得前段時間在網(wǎng)上看到一篇微信，微信里講述了高考完后，某學(xué)生家長請老師吃飯，老師委婉拒絕，但卻遭受學(xué)生家長暴打的事。讀來真的讓人覺得心寒，老師辛辛苦苦在三尺講臺的堅守，換來的卻是這樣一種結(jié)果。這不得不讓人深思那句“桃李不言，下自成蹊”，所謂的三尺講堂究竟意義何在？
古往今來，一直有贊美老師的佳句名篇流傳。古時也一直有“一日為師，終身為父”的尊師重教的說法。韓愈也有“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！钡膶蠋煹睦斫?。更有“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁?！睂處煹某绺哔澝?。老師，是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁?！安傻冒倩ǔ擅酆?，為誰辛苦為誰甜”說的也就只有老師這一偉大職業(yè)了。
可是如今，對于老師的抨擊也隨處可見，比如經(jīng)常爆出某某學(xué)校某某老師師德敗壞，觸犯法律等。但是我卻不相信我們尊敬的老師會是這樣的，畢竟那只是極少數(shù)人啊!我更愿意看到那些于三尺講臺，默默耕耘數(shù)十載甚至一生卻依然堅守崗位的真正的教育者！
有這樣一位老人，他已經(jīng)高齡，雖然退休，但卻依然在講臺上發(fā)光發(fā)熱。清華大學(xué)退休教授——張禮老師，已經(jīng)93歲高齡，他依然精神抖擻，在講臺上風(fēng)采依舊。每當(dāng)有些許精神疲憊時，他就會勉勵自己“一定要努力！”一年又一年，卻依然無怨無悔，小小的三尺講臺竟然承載了他71個春夏秋冬。先生的精心培育，辛苦付出，讓一大批優(yōu)秀學(xué)子成為了社會中不可缺少的骨干力量?？v然年過九旬，縱然白發(fā)蒼蒼，但他對于學(xué)生的愛，從未減過一分一毫，學(xué)生學(xué)有所成，回報社會，我想這便是“桃李不言，下自成蹊”的真正詮釋吧。
還記得那位疾病纏身的校園“網(wǎng)紅”嗎？他就是陜西師范大學(xué)的章君竹教授。講臺上的他，總是意氣風(fēng)發(fā)，聲音洪亮，但是，這位看起來身體如此硬朗，如此樂觀又慈祥的老人，誰也不會想到他曾裝過4個心臟支架還患有嚴(yán)重的痛風(fēng)。盡管如此，就算痛風(fēng)發(fā)作，連走路都只能被攙扶的情況下，他卻能夠在課堂上全程站立三小時來講課。他說：“在講臺上站到最后一刻，是我的心愿！”如此風(fēng)骨，如此毅力，乃是老師的最好典范！
這個暑假，我也有幸站上了三尺講臺，講臺雖小，但站在講臺上凝望著臺下幾十雙渴求知識的眼睛，你會發(fā)現(xiàn)，那一張張笑臉，都是孩子們心中最天真無邪的渴望。站上講臺，就會多一份責(zé)任，在講臺上的每一分鐘每一秒都是及其享受的，只因為有發(fā)自內(nèi)心深處的熱愛。能夠在三尺講臺上走過每一個春秋是如此的難得，而每一位教師的歷程都應(yīng)該是孤獨的，但在課堂上的那一刻老師絕不會感到孤獨，因為有許許多多的學(xué)生的陪伴；因為有桌椅板凳的陪伴；因為有三尺講臺的陪伴……當(dāng)老師因為某個孩子不聽話而憤懣不平時，低頭看一看三尺講臺的一味堅持；當(dāng)老師因為題難一時沒想出來而面紅耳赤時，低頭看一看三尺講臺的永不退縮；當(dāng)老師因為常年勞累身體愈衰而心有余悸時，低頭看一看三尺講臺的無私奉獻(xiàn)。
講臺雖小，但這三尺的講臺，卻寄托了多少教師對學(xué)生的期望與期盼；手捧書卷，又承載了多少教師的淳淳教導(dǎo)。三尺講臺之上育桃李滿園，一生奉獻(xiàn)之中普春秋萬載！
“一腔熱血付學(xué)堂，兩鬢斑白染成霜。三尺講臺艱辛苦，四方雅室育棟梁。道德禮儀教做人，文化知識播能量。敬崗愛業(yè)忠職守，無私奉獻(xiàn)為興邦。”三尺講臺，一生耕耘，向老師致敬！
