最近，在看一本新書《藝術(shù)游戲力》。這本書的兩個(gè)作者分別為韓國的辛有美和法國的西多妮·本茨。兩位都是從事時(shí)尚和設(shè)計(jì)領(lǐng)域的普通媽媽。
以辛有美育兒的親身經(jīng)歷為線索，帶我們前往西多妮所在的法國的育兒世界。
從《藝術(shù)游戲力》中，我們能得知，在法國的0-6歲的孩子家庭和幼兒園，無論是父母還是教師，都十分注重孩子的藝術(shù)領(lǐng)域的開發(fā)，從小讓孩子通過美術(shù)活動來認(rèn)知世界，探索世界，從對藝術(shù)的感知和主題探索中，學(xué)會表達(dá)自己，同時(shí)掌握幼兒階段的知識和技能。
這本《藝術(shù)游戲力》，從法國藝術(shù)啟蒙教育的介紹，到日常生活對孩子藝術(shù)創(chuàng)作的引導(dǎo)，再到如何使用游戲的方式與孩子交流。其中無論是育兒理念還是藝術(shù)啟蒙的一些具體方法和游戲，都十分適合3-6歲孩子家長參考。
《藝術(shù)游戲力》除了有關(guān)自我表達(dá)的觀念讓我深受啟發(fā)外，還有兩個(gè)育兒理念我也十分認(rèn)同。一個(gè)是幼兒園教師對待幼兒的溝通態(tài)度，一個(gè)是父母與孩子在家庭中相處的一個(gè)細(xì)節(jié)。
我們先來看第一點(diǎn)。
書中說，?法國的教師和韓國的教師不同。法國的教師在與孩子交流溝通時(shí)，是以一種“平等”的口吻，把幼兒當(dāng)“成人”對待，用十分“正?！钡恼Z氣和孩子對話，而韓國教師在面對幼兒時(shí)，總是模仿幼兒，以一種“嬌滴滴”的語氣與之對話。
盡管作者并沒有對此展開過多的討論，但從書中字里行間的表達(dá)，能透漏出作者對法國的這樣的幼兒園教育溝通理念的認(rèn)同。
盡管孩子和大人不同，但幾乎所有的孩子都渴望自己被認(rèn)真“平等”地對待。以一種“嬌滴滴”的語氣固然一方面能夠拉近自己與孩子之間的距離，但同時(shí)，大人和孩子的差別，三歲的孩子自己也是知道的，當(dāng)大人以一種近似“憐憫”的語氣與之對話時(shí)，孩子也會對此形成依賴。而離開幼兒園，并非所有人對待孩子都是如此。
對于三歲以上的幼兒，正處于渴望被認(rèn)同，被理解的階段，他們喜歡模仿大人，關(guān)注大人的一切，而此時(shí)成為孩子心中的一個(gè)正向榜樣的大人，比變成一個(gè)“嬌滴滴”的“假孩子”來說，孩子應(yīng)該是更樂于接受前者的。
另一點(diǎn)，關(guān)于家庭教育的一個(gè)細(xì)節(jié)是——讓孩子知道，大人也有自己的空間，讓孩子懂得給大人留出一份屬于大人們自己的時(shí)間，不去打擾大人，讓孩子學(xué)會聆聽和等待。
可能很多中國的家長，包括我自己這點(diǎn)做的也不夠。我們常常把所有的精力和時(shí)間都傾注在孩子們身上，久而久之，可能會焦慮，會因?yàn)楹⒆影l(fā)生的一切小事而變得神經(jīng)質(zhì)。
當(dāng)生活中一切以孩子為中心時(shí)，不僅父母會很累，孩子也會很辛苦。在過多的關(guān)注下，孩子不僅容易形成以“自我為中心”的性格，同時(shí)在長大后，可能還會對父母產(chǎn)生抱怨的心理。
而如果是比較強(qiáng)勢的父母教導(dǎo)下的孩子，一旦在父母過度的關(guān)愛下生活，并且一直處于壓抑的狀態(tài)下，很可能引發(fā)一系列的精神問題。比如近期的15歲中學(xué)女生勒死律師媽媽的事件。
回到之前所說的，讓孩子學(xué)會表達(dá)，有一點(diǎn)很重要的是，在表達(dá)前先學(xué)會聆聽。包括聆聽父母的教誨。沒有一個(gè)孩子喜歡天生被約束，但到了三四歲的時(shí)候，父母在孩子面前，就需要教導(dǎo)他們一些“規(guī)矩”，這是基本的生存能力。
“規(guī)矩”不是刻板，而是維持秩序必要的存在。對于三四歲的幼兒，秩序也是孩子喜歡的，和雜亂無章相比，孩子更愿意在有秩序舒適的環(huán)境下生活成長。
所以，我們完全可以和孩子平等的對話，告訴孩子，“寶貝，現(xiàn)在是媽媽我的時(shí)間，我需要處理手頭上的一些事情，這邊有畫筆，有卡紙，你可以在上面自由涂鴉。你畫畫，媽媽處理事情，暫時(shí)不要打擾我，20分鐘后再來和媽媽說說你的作品。
以上兩點(diǎn)，就是我在這本書中收獲的除學(xué)會表達(dá)以外收獲到的兩點(diǎn)育兒方法。一個(gè)是將孩子當(dāng)“大人”一樣，平等對話。一個(gè)是讓孩子學(xué)會聆聽，學(xué)會尊重大人的時(shí)間，不做一個(gè)以“自我為中心”的孩子。
寫在最后：
每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，教育孩子也沒有一套完全一樣的方案。但在用心陪伴孩子的路上，作為大人的我們永遠(yuǎn)是最了解他們的那個(gè)人。我們不做“專制”型父母，我們也不做"放養(yǎng)型父母”。在這條路上，我們可以成為一盞燈，一顆星。為他們照亮前行的路，指引他們?nèi)ハ驂粝氲男强眨?/p>
