一、充分利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)
《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，幼兒科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。不只《綱要》對(duì)幼兒科學(xué)探究活動(dòng)提出了指導(dǎo)建議，在《指南》中也對(duì)“科學(xué)探究”提出了教育建議，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究活動(dòng)的重要性和科學(xué)活動(dòng)的多樣性，而且強(qiáng)調(diào)幼兒的科學(xué)探究應(yīng)該在區(qū)域活動(dòng)和一日生活活動(dòng)中隨意滲透。因此，在幼兒園的課程中科學(xué)活動(dòng)可能不僅僅出現(xiàn)在集體教育活動(dòng)中，在孩子們區(qū)角活動(dòng)、戶外活動(dòng)，甚至餐前飯后的的過渡活動(dòng)中都可以是孩子們一起進(jìn)行一項(xiàng)有意義的科學(xué)探究活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。探究的項(xiàng)目可能是需要長(zhǎng)時(shí)間跟進(jìn)的大項(xiàng)目，也可能是對(duì)某一現(xiàn)象背后的成因的小疑問，但這并不影響它成為孩子們探究的對(duì)象。
二、尊重幼兒主體性，但教師的啟發(fā)和引領(lǐng)也很重要
在各種探究活動(dòng)中都是以幼兒為主體的，讓孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦、直接觀察中感知科學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)而產(chǎn)生科學(xué)探究的興趣，在主動(dòng)探究的過程中提升科學(xué)探究能力，獲得科學(xué)知識(shí)。但平日里，我們經(jīng)歷過的很多事例告訴我們，孩子對(duì)新鮮事物和現(xiàn)象會(huì)持有好奇心，但能真正把問題拿出來(lái)去探索的孩子很少，往往會(huì)出現(xiàn)看完新鮮事就結(jié)束了的情況。因此，在這樣的活動(dòng)中，教師不僅要尊重幼兒在活動(dòng)中的主體地位，還要成為幼兒探究過程的啟發(fā)者、引領(lǐng)者、支持者和幫助者，爭(zhēng)取在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)“幼兒積極主動(dòng)地學(xué)，教師積極有效地教”。例如，我們?cè)凇罢叶臁钡膽敉饣顒?dòng)中，很多孩子發(fā)現(xiàn)地上有白白的一層霜，有的車上也有，但很少有孩子去問問“霜是哪里來(lái)的？”“什么條件才能產(chǎn)生霜？”此時(shí)，教師便可以啟發(fā)孩子們思考，引起他們求知的欲望，鼓勵(lì)他們用手去摸一摸霜，提問“為什么拿在手里的霜一會(huì)就不見了？”“霜是怎么來(lái)的？”等問題，在后續(xù)解答問題中教師可及時(shí)跟進(jìn)問題解答的情況。
三、探究?jī)?nèi)容的選擇要貼合幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒發(fā)展需要
貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的探究?jī)?nèi)更容易引起幼兒興趣，也更利于幼兒的學(xué)習(xí)與理解。因此，在探究?jī)?nèi)容選擇的過程中，注意結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇幼兒能夠感受到，且有探究需求的的內(nèi)容進(jìn)行。例如，在新主題《寒冷的北風(fēng)》實(shí)施的第一周，孩子們對(duì)冬天變化的觀察，已經(jīng)從顯而易見的周圍環(huán)境變化進(jìn)一步研究到對(duì)稍微抽象一些的風(fēng)的變化。從風(fēng)的由來(lái)、夏季風(fēng)和冬季風(fēng)風(fēng)向的不同、風(fēng)的作用、風(fēng)對(duì)人們生活的影響等多方面探究了解。
四、教師的鼓勵(lì)和支持也是幼兒積極進(jìn)行科學(xué)探究的重要保障
幼兒的科學(xué)探究是以探究和解決實(shí)際問題為主要途徑的。幼兒天生好奇好問，對(duì)大自然有親近感，但幼兒特別需要成人為其創(chuàng)造安全的心理氛圍，提供適時(shí)的鼓勵(lì)和支持，才能保障探究活動(dòng)的有序進(jìn)行。教師的鼓勵(lì)和支持可以是物質(zhì)支持也可以是心理支持。例如，物質(zhì)支持：為幼兒提供適宜的探究材料、提供場(chǎng)地支持、教師及時(shí)給予指導(dǎo)等；心理支持：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法和想法、給予幼兒正面性的評(píng)價(jià)、允許幼兒犯錯(cuò)等。
