沿河思源實驗學(xué)校秉承“尊重人、服務(wù)人、發(fā)展人、成就人”的辦學(xué)理念，堅持“德育為先，質(zhì)量為本，能力為重，感恩思源”的辦學(xué)原則，著力打造“學(xué)生向往，、教師幸福、社會滿意”的特色學(xué)校，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為品德高尚，身心健康，學(xué)識廣博，富有責任感和創(chuàng)新能力的思源學(xué)子。2016年9月開學(xué)到現(xiàn)在，我們一直堅持參加互加計劃公益晨讀課、韻律舞蹈課、創(chuàng)意寫作課，我們學(xué)校的孩子用直播課的形式和全國各地的孩子們一起在網(wǎng)絡(luò)教室里上課。大家覺得是不是很神奇呢？想看看效果怎樣，我們來看看三年級的孩子們自己改編的詩——《種花》吧！
我們學(xué)校小學(xué)部是本學(xué)期才從黃板村小合并到我們學(xué)校的，三年級的語文老師本學(xué)期從開學(xué)到現(xiàn)在帶領(lǐng)孩子們一共用多種方式朗誦了一百多首詩。相信他們的堅持終將美好，相信三年級的這幫幸福的小家伙有一天會感謝他們在每個清朗的早晨一起聆聽“彩虹花晨讀課”。
? ? 在讀《種花》這首詩的時候，我先范讀，孩子們自由讀。然后我提議大家拍手讀，合作讀、拍桌子讀、節(jié)奏快一點讀。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)有的孩子很自覺的配上動作，于是我們固定動作后配上動作朗讀，感覺在跳舞一樣，又感覺他們就像是停在電線上的的小燕子在五線譜上跳來跳去，多么可愛的小精靈?。∽x熟悉過后，我和孩子們一起討論今天的詩，這首詩很好理解，不過特別佩服作者的構(gòu)思。我相信孩子們也能寫出自己的詩，于是我們開始改寫這首詩。接下來請欣賞孩子們自己改寫的詩吧！看看孩子們的奇思妙想，有時候真的感覺自己不如孩子。
