過去半年的作文授課中，講臺上的我一直心驚膽戰(zhàn)，我怕被學(xué)生問起：“老師，你是教作文的，我們寫，你怎么不寫呀？”

說真的，我雖然在教他們怎么寫，但是其實(shí)我不會(huì)寫他們正在寫的作文，只能說一些空洞的理論和展示范文。教他們之前我是寫過一些作品，但文體不同，小孩子們寫的是散文，我寫的是科普文和詩歌。

提心吊膽的感覺很難受，我想解決這個(gè)問題，唯一的方法就是動(dòng)筆去寫。在動(dòng)筆寫這本書之前，我已經(jīng)醞釀了一段時(shí)間的寫作沖動(dòng)，當(dāng)過年時(shí)凱姐姐主動(dòng)的兩條微信和兩次相親失敗接連到來時(shí)，我的寫作沖動(dòng)化作了一篇接著一篇的文字。

我不能否認(rèn)，在寫這本書的時(shí)候，除了思念凱姐姐，我還有很強(qiáng)烈的練筆提高寫作能力的想法。寫到后期，又生發(fā)了出版和名利的想法。為了寫作，除了逼迫自己思念你，我還逼迫自己解剖自己的靈魂。于是，我的文字越來越理性，和前面短甜的文字截然不同。

可是，可是，雖然我在寫情書的時(shí)候情感不純粹，但我所有的思念，所有的解剖，總歸是真的呀。

2020年4月14日 下午 上海