? ? ? 期末總是兵荒馬亂加心浮氣躁，老師覺得娃娃們怎么總是不來過關(guān)，家長們覺得為什么每天都看到娃娃們沒過關(guān)，心浮氣躁總?cè)菀桩a(chǎn)生隔閡，今天就來說說平時過關(guān)的情況吧。

? ? ? 先以我語文為例，今天我在教室的時間零零碎碎地加起來，大概有六節(jié)課這樣的時間吧，上午發(fā)下批改完的兩張練習(xí)卷，講解后要求娃娃們當天過關(guān)。

? ? 于是教室里出現(xiàn)了這么幾種情況：一部分小朋友很積極，訂正完后迫不及待地來過關(guān)了，一部分小朋友訂正得磨磨蹭蹭，還有一部分完全是置若罔聞。我只好在拼命改自覺來過關(guān)的小朋友的同時，一邊點名磨蹭的和不訂正的。

? ? ? 也試過按學(xué)號來過關(guān)，但是同樣的，點到這些娃的同時，得到的回復(fù)是還沒訂正完。今天因為有那么多的時候訂正（一直訂正到4:50），除了幾個不知怎么又找不到試卷的小朋友，大多數(shù)小朋友都完成了今天的任務(wù)，有一半小朋友把明天的任務(wù)也完成了。記得上星期，我跟幾個沒過關(guān)的小朋友說好，放學(xué)一定要留下來訂正，可是等我放學(xué)后到教室，那幾個小朋友早就跟著隊伍走得無影無蹤。

? ? 為了喊娃過關(guān)，感覺總在聲嘶力竭中，有些娃得叫四五遍才得個反應(yīng)，看著懵懂的神色，真是又愛又恨，反應(yīng)后是找試卷，等我忙完來改的小朋友，往往就到了別的課的時間，得，又沒逮住。

? ? ? 再來說說數(shù)學(xué)過關(guān)，那更難了，首先小朋友天生先完成班主任的作業(yè)，其次，數(shù)學(xué)老師身兼兩班，再兼一班的班主任，每次還一有時間就跑到我們班級來，身影常常被淹沒在那些積極的小朋友中。

? ? 關(guān)于過關(guān)記錄發(fā)不發(fā)，我們都猶豫過，我們也是家長，能體會到家長們看到過關(guān)記錄的心情，但是教育確實需要家長們的配合，那沒有了解怎么能獲得大家的配合呢？如果不發(fā)記錄，可能你好我好，但是問題被掩蓋之后會在下面持續(xù)發(fā)酵，最終喪失了第一時間可以改正的機會。

? ? ? 因此，衷心地希望家長朋友們看到過關(guān)記錄能放平心態(tài)，從過關(guān)記錄上看到孩子在自覺性，主動性的欠缺，從而針對性地在家庭教育中培養(yǎng)孩子的主動性和自覺性，這才是真正的家校合作，攜手為孩子努力呢。