文 沁藍(lán)
興趣是最好的老師
轉(zhuǎn)眼崽崽已經(jīng)開始上大班了，她有了非常強(qiáng)的自理能力，個(gè)性方面也有進(jìn)一步的發(fā)展。很多事情，她都有了自己的想法，比如穿衣服子，她會(huì)想自己搭配，選擇明天要穿怎樣的衣服。
這個(gè)時(shí)候我一般不會(huì)反對(duì)，而是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴她明天什么天氣，適合穿什么衣服，讓她自己晚上睡前準(zhǔn)備好。
女生天性愛美，崽崽也一樣，常愛穿裙子，但如果天氣不適合，我會(huì)告訴她“不是不能夠穿裙子，而是有些時(shí)候不適合”。
比如上體育課的時(shí)候，天氣下雨或者很冷的時(shí)候，而且我自己一定會(huì)穿長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲，再提供幾套衣服讓她選擇，這樣她的注意力就從“要穿裙子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸摯┠奶住保瑫r(shí)引導(dǎo)她對(duì)搭配和色系有一個(gè)直觀的了解，因?yàn)樗龑?duì)穿衣服感興趣，這就是她在幼兒時(shí)期的一個(gè)興趣點(diǎn)。
如果我們錯(cuò)過了這一敏感期，等到以后想要補(bǔ)上這一堂課時(shí)，她的興趣就沒有那么濃厚了。
這也是為什么有的女孩長(zhǎng)大后不太修邊幅，也許是父母在她感興趣時(shí)沒有告訴她，女孩子應(yīng)該怎樣穿更合適。
所以，我常常會(huì)在生活中去觀察，崽崽對(duì)什么感興趣，并適時(shí)加以引導(dǎo)，把握住她的敏感期，因?yàn)?，興趣是最好的老師。如果她特別的熱愛，她做得總是比我想象的還要好。
平常因?yàn)楣ぷ骱苊?，所以陪伴她的時(shí)間并不多，所以我會(huì)盡可能高質(zhì)量的陪伴。
首先還是要擠時(shí)間和她在一起，每天都自己開車送她上幼兒園，路上十多分鐘的時(shí)間并不長(zhǎng)，但每天累加在一起會(huì)產(chǎn)生復(fù)利效應(yīng)，是一份難得的親子時(shí)光。
在這十多分鐘里，我可以和崽崽做很多交流，可以和她一起復(fù)習(xí)昨晚背過的詩(shī)詞，而且會(huì)加入一些趣味性，跟她描繪詩(shī)詞中最富有想象力的畫面。
因?yàn)?，崽崽是一個(gè)特別喜歡畫畫的人，所以我會(huì)盡可能把古詩(shī)詞和畫畫聯(lián)系起來，每次和她講完一首詩(shī)，我會(huì)盡可能的去描述詩(shī)中那些美麗的畫面，并且得空就和她一起畫，這樣讓崽崽對(duì)古詩(shī)有了興趣。而詩(shī)詞是中華文化的精華，其實(shí)，孩子的領(lǐng)悟力和記性遠(yuǎn)比我們想象得更好。
一路上，我也會(huì)和崽崽一起欣賞車外的風(fēng)景，比如一棵小樹，一間房子，每個(gè)路過的地方都可以成為她畫筆下最美的風(fēng)景。
高質(zhì)量的陪伴一定不是扔給她手機(jī)，讓她一個(gè)人去學(xué)一些APP，現(xiàn)在確實(shí)有很多APP都做得非常好，比如學(xué)普通話、學(xué)英語、學(xué)詩(shī)詞等為孩子的教育提供了很多有益的工具。
但我發(fā)現(xiàn)如果只是簡(jiǎn)單的把手機(jī)扔給崽崽，讓她一個(gè)人去學(xué)的話，她幼小的心靈特別容易受挫，從而讓學(xué)習(xí)受阻。
比如我給崽崽下了一款學(xué)英語的工具嘰里呱啦，開始崽崽確實(shí)表現(xiàn)了濃厚的興趣，所以每次當(dāng)做一種獎(jiǎng)勵(lì)給她玩時(shí)，她都會(huì)很開心，但我發(fā)現(xiàn)她在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)都能完成得比較好，比如說看、拼寫、玩游戲，但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“讀”的時(shí)候，她獲得的分?jǐn)?shù)比較低，幾次后她就吵著說“嘰里呱啦一點(diǎn)都不好玩，再也不要玩了。”
其實(shí)并非真的不好玩，而是她答題受挫，沒有得到高分后自信心不足，卻不知道如何表達(dá)，最后的表現(xiàn)方式就是去埋怨這個(gè)APP一點(diǎn)都不好。
其實(shí)我們大人也常常如此，何況孩子。
我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題以后，每次一到“讀”這個(gè)環(huán)節(jié)，就會(huì)陪她一起完成。
在育兒的同時(shí)，家長(zhǎng)自身也是一種修煉和成長(zhǎng)，崽崽的分?jǐn)?shù)有所進(jìn)步以后，她的自信心明顯提升上來，對(duì)學(xué)嘰里呱啦這個(gè)APP又重燃了她的熱情。
好習(xí)慣影響終身
習(xí)慣，也是一位好老師。
習(xí)慣的影響是終身的，一旦孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不管是學(xué)習(xí)還是生活自理能力，都會(huì)讓我們少操很多心。
在日常的生活中，我非常注重有意識(shí)得引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一些好習(xí)慣。
比如說在吃飯的時(shí)候，我會(huì)告訴崽崽，吃飯的時(shí)候要少說話，不要三心二意，不能邊開電視機(jī)或邊玩手機(jī)，要求崽崽做到的一家人都要做到，尤其是大人要樹立榜樣，專心致志把飯吃完。
比如崽崽回家后有時(shí)把書包和衣服亂丟，我就會(huì)及時(shí)跟她講衣服該放在哪里，書包該放在哪里，“你看看媽媽的包是放在哪里，媽媽的外套是放在在哪里，那媽媽能夠做到的你也要做到，而且我相信你會(huì)比媽媽做得更好?！?/p>
一旦她養(yǎng)成好習(xí)慣后，她常常比我們遵守得更好，甚至有時(shí)候我自己忘記了，她馬上就會(huì)提醒，還顯得格外得意。
習(xí)慣養(yǎng)成后，崽崽的自理能力會(huì)比較強(qiáng)，從早上起來洗臉、刷牙到穿衣吃飯，基本上都不用我強(qiáng)調(diào)和催促。
在待人接物方面，我會(huì)盡可能的引導(dǎo)她做一個(gè)懂禮貌和感恩的孩子。
比如每次經(jīng)過小區(qū)的保安亭，我會(huì)告訴她保安叔叔在保衛(wèi)我們的家園，守護(hù)我們的安全，我們應(yīng)該主動(dòng)問好。所以，每天早上出門和下午放學(xué)，崽崽都會(huì)主動(dòng)的和保安亭的叔叔打招呼。
在過學(xué)校晨檢的時(shí)候，我會(huì)告訴她老師幫你體檢，是在守護(hù)和關(guān)心你的健康。
所以當(dāng)別人為我們做了事以后，我們應(yīng)該和別人說謝謝。
我會(huì)問她
如果你幫助了其她小朋友，你希不希望別的小朋友感謝你呢？
如果你在外面看見了同班同學(xué)，你希不希望她們和你打招呼呢？
她會(huì)立馬用行動(dòng)告訴我，她非常樂意。
所以，用一種換位思考和反問的方式去引導(dǎo)她，她是能夠懂得的，而且她常常做的比我預(yù)想的更好。
有時(shí)候她會(huì)突然對(duì)我說，“媽媽謝謝你”，那一瞬間其實(shí)我特別的感動(dòng)。 有時(shí)候，她看到我在做勞務(wù)，會(huì)提出要主動(dòng)幫忙，我也會(huì)給她一些力所能及的事情，比如擦沙發(fā)，掃地等。
即便她完成得不太徹底也沒關(guān)系，我還是會(huì)肯定和鼓勵(lì)她，讓她在做的過程中收獲到勞動(dòng)的快樂，收獲到個(gè)人價(jià)值的肯定。
還有一點(diǎn)讓家長(zhǎng)比較頭疼，就是孩子去商場(chǎng)或者超市，想玩的、想買的總是很多，而且一不答應(yīng)就哭鬧。
我一般去之前會(huì)和她約法三章，會(huì)提前告訴她待會(huì)要去哪里，如果是游樂場(chǎng)，先跟她約定可以選幾個(gè)項(xiàng)目。所以，去了以后，她不會(huì)吵著馬上要玩這、要玩那，而是認(rèn)真的篩選想玩哪個(gè)，玩了以后也不會(huì)無理吵鬧了。
去超市購(gòu)物的時(shí)候也是一樣，我會(huì)告訴她賺錢不容易，她喜歡的每一項(xiàng)事情都需要錢，買畫畫用品需要錢，買零食也需要錢，“那你更想買什么呢？”
教會(huì)她“合理分配”這個(gè)概念以后，孩子自己也會(huì)有所選擇，有時(shí)候會(huì)主動(dòng)提出不買零食了，因?yàn)橄胭I畫筆。
因?yàn)橛辛烁玫倪x擇，所以，她會(huì)克制自己想吃零食的沖動(dòng)，這就是一種成長(zhǎng)。
我們不可能時(shí)刻陪伴孩子，但我們可以把好的教給她，讓她們有更好的選擇。
