2018年3月10日，“博鰲亞洲家庭教育專家學(xué)術(shù)論壇暨愛·自然·生命力體系2018年會(huì)”在海南博鰲盛大開幕。
聚焦“同一個(gè)家、同一個(gè)夢(mèng)”主題，這是一次極具影響力的亞洲專家學(xué)術(shù)論壇，也是中國(guó)首次以家庭教育為主題的亞洲論壇。
韻韻有幸參加了這次會(huì)議，收獲頗豐，現(xiàn)擷取精華如下。
01
以色列 歐仁.斯達(dá)力克
《如何讓孩子走向成功》
以色列以彈丸之國(guó)在科技、文化、軍事等各個(gè)領(lǐng)域取得了國(guó)際矚目的驕人成績(jī)。
猶太人口不到世界的百分之三，諾貝爾獲得者占百分之三十，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
為什么猶太人值得我們學(xué)習(xí)？
?以色列的教育神奇在哪里？
他在以色列擁有五家幼兒園，和孩子們?cè)谝黄鸪^20年的時(shí)間。
猶太人是如何幫助孩子成就自己的？
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第一，每一個(gè)孩子都需要一個(gè)真正深度信任他們的人。
第二，日常流程非常重要，這讓他們有安全感，才愿意接受未知的事物。在以色列，孩子要整理自己的東西，對(duì)養(yǎng)成日常生活習(xí)慣非常重要。
第三，教育與文化鏈接。如果每個(gè)孩子的教育都與文化有很深的鏈接，這樣長(zhǎng)大的孩子會(huì)有很好的歸屬感。
第四，生存技能這么重要
不同年齡的孩子學(xué)習(xí)不同的生存技能，能鍛煉他們的責(zé)任感。在歐仁的幼兒園，我會(huì)讓2歲的孩子自己用剪刀剪紙。在孩子7歲的時(shí)候，允許獨(dú)立上學(xué)。
第五，允許孩子們失敗
讓孩子不斷地去嘗試，允許孩子們失敗，家長(zhǎng)要做的是陪伴，信任，支持，告訴他們失敗并不可怕，而不是替代。當(dāng)我們?cè)试S孩子失敗的過程中，孩子開始有自己的力量。生活中，不可能所有的事情都是完美的，在失敗中孩子吸取到了寶貴的教訓(xùn)。舉個(gè)例子，為什么孩子學(xué)走路的時(shí)候，家長(zhǎng)不斷鼓勵(lì)?而當(dāng)孩子成績(jī)不理想，身為家長(zhǎng)的你有像鼓勵(lì)學(xué)走路一樣地鼓勵(lì)學(xué)習(xí)嗎?
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在以色列，每個(gè)家長(zhǎng)都意識(shí)到，家庭教育非常重要，學(xué)校教育只是為了完善家庭教育。
作為父母有哪些工具可以應(yīng)用？
1.積極關(guān)注：
我們?nèi)绾螏椭⒆诱嬲\(chéng)的表達(dá)自己的感受，首先我們自己要很具象的去表達(dá)感受。
2．賦予孩子責(zé)任：
以色列孩子課外學(xué)習(xí)體驗(yàn)是非常多的，讓他為自己的選擇負(fù)責(zé)任。每天自己起床，自己叫醒，這是他們的事情，不是父母的事情。
3．適當(dāng)?shù)刈尯⒆痈杏X到無(wú)聊
當(dāng)孩子感覺無(wú)聊的時(shí)候，恰恰是創(chuàng)造力的開始。
4.高質(zhì)量時(shí)間
對(duì)于家庭陪伴是時(shí)間，不光要數(shù)量，還要質(zhì)量。
在歐仁的家庭，他非常強(qiáng)調(diào)“家庭時(shí)間”的概念。完全地關(guān)注孩子至少30分鐘，沒有手機(jī)，沒有電視，全然的只有他。每個(gè)星期五太陽(yáng)落山之后到星期六太陽(yáng)落山，這段時(shí)間叫安息日，家庭全員參與，共進(jìn)晚餐，這對(duì)孩子非常重要。
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5．思想開明
作為家長(zhǎng)，必須有非常開明的思想，愿意去接受新事物。我們的教育理念不能停步不前，時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)和理念的好奇和追逐，鼓勵(lì)孩子有創(chuàng)造力。
6．豐富的課后活動(dòng)
不是讓孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)，而是鼓勵(lì)孩子體育，音樂活動(dòng)，讓人格更加全面。
作為教育工作者有哪些工具可以應(yīng)用？
1.鼓勵(lì)提問
允許孩子向我們挑戰(zhàn)，來(lái)提問題，鼓勵(lì)孩子自己找尋解決問題的方法。
2.鼓勵(lì)討論
給孩子自信，鼓勵(lì)孩子成為一個(gè)小老師和其他同學(xué)分享。
3.正面強(qiáng)化
作為教育者，用正向的語(yǔ)言去回應(yīng)是非常重要的，如果有一個(gè)孩子安靜地坐在那里，鼓勵(lì)孩子出去走一走，跑一跑，找回自己的活力。
4.團(tuán)隊(duì)合作
那是幫助孩子進(jìn)入成人后的模式。
02
日本 江藤真規(guī)
《日本育兒方式的變化》
她從一位普通媽媽，因?yàn)閻蹖W(xué)習(xí)，不僅將2個(gè)女兒都送到日本京都大學(xué)，自己也成為了東京大學(xué)的研究生，成就了今天的江藤真規(guī)。
即將奔六的真規(guī)女士依然溫柔美麗智慧，一彎淺淺的微笑，她說(shuō)家庭教育最重要的是家長(zhǎng)自己的成長(zhǎng)。
日本的家庭教育，大人和小孩睡在一起，大人和小孩是坐在一起吃飯，早睡，早起，早飯這三點(diǎn)是非常重要的。特別是早飯，還有母親親自帶孩子，幾乎是沒有請(qǐng)保姆的習(xí)慣的。因此，國(guó)際大都認(rèn)為，日本的小孩是非常守規(guī)矩的。
真規(guī)是一個(gè)“教育媽媽”，就是望子成龍，望女成鳳的媽媽。
如何成為一名“教育媽媽”？
1.擴(kuò)大自己的視野。
家長(zhǎng)自己有格局，內(nèi)在有力量，才是對(duì)孩子最好的引導(dǎo)。因此，媽媽們邁出家的小世界，走向大世界是非常重要的。
2.毫無(wú)理由的信任孩子。
不斷發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，而且具體地告訴孩子。
3.不給孩子設(shè)限。
跳蚤可以跳到比自己高300倍的高度，1cm的跳蚤可以跳3米。如果在10厘米高的地方設(shè)一個(gè)蓋子，再放到外面，就只能跳10厘米高了。
4.傾聽孩子的話語(yǔ)。
不要像警察一樣訓(xùn)孩子，傾聽是最好的溝通，讓孩子流露真實(shí)感情的溝通。
5.啟發(fā)性提問。
現(xiàn)在的小孩大都不愛說(shuō)話，因?yàn)槎荚谕嬗螒蛄耍绾巫尯⒆佣嗾f(shuō)話，多問問題多溝通。
03
新加坡 李海嚀
《新加坡家庭教育發(fā)展以及原生家庭與愛的智慧》
新加坡的華人公民占70%。每對(duì)夫妻在結(jié)婚時(shí)有兩個(gè)小時(shí)的婚姻輔導(dǎo)，以及12小時(shí)的后期輔導(dǎo)。
新加坡家庭生活協(xié)會(huì)主張“要有真心的對(duì)話”，走出房子，一起做一件事，因?yàn)?strong> “父母好好學(xué)習(xí) 孩子天天向上”。
每年9月是他們的家庭月，每年3月婚姻研討會(huì)，每年6月份親子大會(huì)。
新加坡家庭十分重視父親參與家庭教育，不僅對(duì)孩子成長(zhǎng)有幫助，還能促進(jìn)夫妻關(guān)系的和諧。
李光耀先生非常重視閱讀，每個(gè)公民出生后自動(dòng)擁有一個(gè)圖書卡。孩子9歲之前學(xué)習(xí)閱讀，9歲之后通過閱讀學(xué)習(xí)。
愛是永恒的話題，我們不是愛得更努力，而是愛得更智慧。
哈洛的猿猴實(shí)驗(yàn)告訴我們，不是有奶便是娘，而是有愛才是娘。
無(wú)條件地接納是給到孩子安全感，公平對(duì)待孩子，用正面情緒修復(fù)負(fù)面情緒。
愛一直都在，需要的是一顆發(fā)現(xiàn)愛，感受愛的心。
愛，也是需要學(xué)習(xí)的。把事情做對(duì)，做對(duì)的事情。從消極的受害者，變成一個(gè)積極的作用者。
也許過去的經(jīng)歷塑造了今天的你，今天的選擇成就明天的你。優(yōu)秀就是這么培養(yǎng)出來(lái)的。
04
臺(tái)灣 陳漢強(qiáng)
《用宋慶齡教學(xué)法打造創(chuàng)意王國(guó)》
父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。
智商不等于創(chuàng)造力。幫助孩子創(chuàng)造內(nèi)在世界比創(chuàng)造外在世界更重要。
家長(zhǎng)要啟發(fā)孩子的思維而不是評(píng)判孩子的對(duì)錯(cuò)。
給孩子他想要的，而不是自己想給的。
什么是愛？附加了條件的愛等于毒藥，別讓“愛”成為障礙。放下對(duì)孩子完美的要求，自己也不是完美的父母。
管住嘴，做孩子的朋友，而不是總糾正孩子的錯(cuò)誤。因?yàn)楦淖冋f(shuō)的方法才有可能改變聽的效果。
“總有辦法”比沒有辦法能使孩子更有突破的可能。創(chuàng)意來(lái)自不同形式，強(qiáng)調(diào)“感受、想象、行動(dòng)和分享”，引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造力。
育兒即育己，與孩子共同成長(zhǎng)。給孩子一個(gè)幸福的童年，是我們共同的責(zé)任。
05
臺(tái)灣 何福田
《孝道——傳統(tǒng)文化的根脈》
中華民族的偉大貢獻(xiàn)一一孝道，
是由近及遠(yuǎn)、由內(nèi)而外的"擴(kuò)善"之道，
成為中華文化的核心"仁"的根本。
非孝的矛盾在于哪？
1.未讀《孝經(jīng)》，先反"孝道"的矛盾。
2.近代遭逢西潮沖擊，西方人個(gè)人重于家族，以其姓名排序，名在前姓在后可知。
3.孝道被誤解，現(xiàn)代很多人將孝等同于孝順，子女盲目聽從父母的意見很多時(shí)候恰是大不孝。
4.孝經(jīng):愛親、敬親(尊敬父母)、悅親(讓父母愉悅)、憂親、禮親、諫親、顯親、祭親。
06
馬來(lái)西亞 張小芳
《培養(yǎng)孩子建立關(guān)系的能力》
孩子建立關(guān)系的能力是人與自然的需要。
哈佛大學(xué)用75年的研究證明，有好的關(guān)系幸福感高。
如何培養(yǎng)建立關(guān)系的能力？
1.看對(duì)方的眼睛。
2.身體的接觸，制造愛的荷爾蒙。
3.有效的溝通：認(rèn)真傾聽；重復(fù)對(duì)方的話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，詢問對(duì)方的反應(yīng)。
孩子的前三年，如果沒有得到愛的滿足，就會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)傷的黑洞，有被遺棄感覺和情緒不穩(wěn)定，容易造成分離焦慮和認(rèn)知困擾。
07
澳門 楊穎虹
《世代差異與多元文化下的家庭教育》
教育是價(jià)值觀建構(gòu)的過程。
世代沖突:我覺得世界不是這樣子的。
情緒感受沖突:我覺得愛不是這樣表達(dá)的。
被侵犯:你必須聽我的。
破壞性的批評(píng):羞辱、威脅、暖昧不明的言詞。
溝通橋梁是什么？
建立平等互信的關(guān)系、具有同理心、真誠(chéng)反省，減少矛盾，創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
08
香港 狄志遠(yuǎn)
《家校協(xié)作在香港的發(fā)展》
家校合作對(duì)學(xué)校的意義
1:有助于學(xué)生成長(zhǎng)
2:使家長(zhǎng)明白教育的方向和學(xué)校的運(yùn)作
3:吸納家長(zhǎng)成為義工和資源
4:有效爭(zhēng)取政府支持及資源的改善
5:家長(zhǎng)與學(xué)校共同對(duì)抗社會(huì)不良風(fēng)氣
家校合作對(duì)家長(zhǎng)的意義
1:提升家長(zhǎng)對(duì)子女教育的能力
2:了解教育政策及學(xué)校運(yùn)作
3:協(xié)作家長(zhǎng)建立支持系統(tǒng)
4:促進(jìn)親子關(guān)系
09
香港 楊靜嫻
《讓生命教育走進(jìn)家庭及學(xué)?！?/strong>
21世紀(jì)青少年面臨哪些考驗(yàn)？
1.身:性別模糊
2.心:無(wú)人生目標(biāo)
3.社:沉溺網(wǎng)絡(luò)、人際關(guān)系糟糕
4.靈:生命脆弱、輕易尋死
香港孩子目前普遍存在的現(xiàn)象
三無(wú):無(wú)禮貌、無(wú)耐性、無(wú)責(zé)任感
三低,:低情商、低自理能力、低抗逆能力
認(rèn)真思考人生，應(yīng)該知道自己在做什么，追求怎樣的人生。
生命教育讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)愛他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)、提高生命質(zhì)量、理解生命的意義。
生命教育的目標(biāo)
1.正面人生觀
2.安身立命的價(jià)值觀
3.個(gè)體調(diào)和平衡"身、心、社、靈"
10
印度 普利亞克·納拉揚(yáng)
《我的學(xué)生就是我的家人》
交通及通訊工具發(fā)生了巨大的改變，但100多年來(lái)，我們的教育模式卻沒有發(fā)生大的改變。
學(xué)校按教育大綱培養(yǎng)孩子并沒培養(yǎng)出創(chuàng)造力強(qiáng)的孩子。教育工作者面臨最大的困難培養(yǎng)出來(lái)的孩子不知道該預(yù)備怎樣的未來(lái)。
家庭教育核心是4C+1+1
交流與溝通：
家庭要建立無(wú)障礙溝通渠道；
如今孩子與父母已能夠平等溝通；
但因?yàn)樯缃幻襟w的影響，家庭的溝通遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
批判性思維：
理解事物間的邏輯性；
反思自我價(jià)值的正當(dāng)性；
廣泛運(yùn)用的思維領(lǐng)域。
創(chuàng)造性解決問題：
允許并給孩子足夠的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)問題；
定義問題并找出解決方案；
用頭腦風(fēng)暴的方式尋找解決問題的方式，并去實(shí)踐結(jié)論。
創(chuàng)造力是企業(yè)家精神的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是必備的生存技能。
反學(xué)科性:
除開你原來(lái)的學(xué)科再發(fā)展一個(gè)與之前完全不同的學(xué)科。
允許孩子接觸不同的領(lǐng)域。從"只學(xué)一次"到"與時(shí)俱進(jìn)"。
中國(guó)與中國(guó)人：
中國(guó)與印度的共同點(diǎn):幾代人住一起，家庭關(guān)系紐帶很重要。孩子從小學(xué)中文，這是未來(lái)他需要的生存技能。
家庭教育方程式:6C+悉心照料的媽媽+良好教養(yǎng)的家庭=和諧社會(huì)、和諧家庭。
家庭教育是學(xué)習(xí)的核心?？鬃用?strong>"教育培育信心、信心孕育希望、希望孕育和平"。
11
以色列 周穎
《中華民族VS猶太民族》
提問無(wú)關(guān)權(quán)威:問問題對(duì)孩子很重要，我們的教育教了太多的概念。
以色列只有八百萬(wàn)人的地方，卻在各個(gè)領(lǐng)域取得了不錯(cuò)的成就，緣于教育的傳承。
每個(gè)人天生具有獨(dú)特的天分與特質(zhì)。教育使孩子由不同變成了相同，現(xiàn)在的教育使每個(gè)人的獨(dú)特性失去。新時(shí)代的父母必須是與時(shí)俱進(jìn)的人。
猶太家教的啟示
1.真正的因材施教在家里
2.家的力量
3.母親的責(zé)任
4.父親的責(zé)任
聰明的人只找比自己更聰明的人學(xué)習(xí)，真正大智慧的人會(huì)向每一個(gè)人學(xué)習(xí)?！q太先知
當(dāng)有困惑時(shí)我問孩子:家是什么?
四歲的孩子答:外面的是房子，里面的是家。
家里什么很重要?
人最重要。
世界因不同而美麗，
每個(gè)孩子最值得珍惜就是自己的與眾不同。
12
中國(guó) 林青賢?
《探索名門望族背后的秘密》
他是愛自然生命力體系創(chuàng)始人 ，
中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)家庭教育研究院副院長(zhǎng)，
華人家庭教育專家，
林青賢，字恒辰。
天道與愛有關(guān)，
人道與欲望有關(guān)，
如果一個(gè)家長(zhǎng)不理解愛，
就會(huì)用恐懼和擔(dān)憂去愛孩子，
那么孩子感受到的就是焦慮和恐懼。
假如家長(zhǎng)本身?yè)碛袗?，天人合一?/p>
那么孩子就沐浴在愛里。
愛如何傳遞?
有的人說(shuō)著說(shuō)著，把人都吸引來(lái)了。
有的人說(shuō)著說(shuō)著，把人都說(shuō)跑了。
如果一位家長(zhǎng)，
要求孩子要活出孩子自己，
結(jié)果把自己弄丟了。
最好的家庭教育，
自己把自己活好，熱愛生活，
孩子才能做好她自己。
探索一，家訓(xùn)中的價(jià)值取向影響后人人生軌跡
錢氏家族，千年經(jīng)久不衰，全中國(guó)認(rèn)可的名人有1000人，為什么世世代代都如此平安？
真正走進(jìn)錢氏，在錢氏學(xué)堂1000年沒有停過祖輩讀家訓(xùn)，分享家訓(xùn)里的智慧，家訓(xùn)精神價(jià)值:讀書 救國(guó)家。
公認(rèn)的四個(gè)圣人:孔子 孟子 朱熹 王陽(yáng)明，1000年來(lái)厚德載物，為國(guó)家謀福利，救國(guó)。他們每一代都要辦私塾學(xué)堂免費(fèi)供當(dāng)?shù)睾⒆訉W(xué)習(xí)。
諸葛亮后人【八卦奇村，華夏一絕】，家訓(xùn)精神取向:不為良相，便為良醫(yī)。
喬家大院，匯通天下占當(dāng)時(shí)國(guó)庫(kù)的七分之一，家訓(xùn)精神取向:以義取利，從小教育男兒志在四方。
家風(fēng)的威力就是即便你不在，
依然時(shí)時(shí)刻刻精神傳承，
這是我們中華民族特有的家族文化，
這是我們的老祖宗，我們的根。
探索二:家風(fēng)影響人生命運(yùn)
如何讓我們的孩子這一生都有好運(yùn)，都有福報(bào)?
我們每天發(fā)生的事情決定了我們的命運(yùn)。
關(guān)鍵好事和壞事又是如何發(fā)生的?
我們?nèi)绾巫尯⒆映蔀楹萌?
明代文人 陳繼儒的《好人歌》：天地生萬(wàn)物，唯人最為貴…
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人要一生有所成就，關(guān)鍵三成
1.成人 ，跟別人連接的時(shí)候，讓別人產(chǎn)生好的感覺。
2.成才 ，讀書不僅僅只是讀書，而是要去感悟。
3.成事 ，有些人是好人，一輩子一事無(wú)成，；有的人很有學(xué)識(shí)，一輩子卻懷才不遇，所以關(guān)鍵要行動(dòng)，但是勤奮的沒有智慧，一樣很尷尬。
探索三:家風(fēng)最重要的核心是什么?
是精神傳承。
財(cái)富有道，道為無(wú)形，無(wú)形化于精神，精神顯于財(cái)富。
探索四：無(wú)形的精神如何有形化
