你想象過和一位韓國的老師一起上課，是什么景象嗎？我的感受就是：韓劇既視感。

今年夏天，我參加了圈媽講堂主辦的正面管教學(xué)校講師認(rèn)證班，課程由來自韓國的正面管教導(dǎo)師KIM，來自中國的正面管教導(dǎo)師歐劍云共同講授，擔(dān)任翻譯的是有多年正面管教授課經(jīng)驗(yàn)的講師蔡蔡，這種豪華配置，在國內(nèi)是絕無僅有的。上課之前，我?guī)е荒X袋問號(hào)。在這之前，我已經(jīng)拿到了家長(zhǎng)講師認(rèn)證，并且也上過家長(zhǎng)課，我深感要讓一個(gè)成年人在很短的時(shí)間里去理解阿德勒的理念和概念都有難度，對(duì)孩子要如何能做到。

第一天上午剛開始，兩位老師就i用自己的方式讓我的疑問得到了解答。KIM老師帶著大大的工具包，各種各樣的玩具，他壓根沒打算講課，他就打算帶我們玩！我終于明白，并不是這些理念不能被孩子理解，而是在于你用什么樣的方式和孩子工作。從KIM老師的身上，我能深切地感受到，他是一個(gè)和孩子在一起工作的人，比如他經(jīng)常會(huì)蹲下說話，有時(shí)候甚至坐在地上，每次講話，KIM老師都會(huì)注視著對(duì)方的眼睛，他無時(shí)無刻都在身體力行地踐行者：和善而堅(jiān)定。在和KIM老師一起玩的過程中，我們學(xué)到了豐富多彩的游戲方式，并且KIM老師還會(huì)結(jié)合他在韓國多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教給我們各種變通的玩法，俗話說，授人以魚不如授人以漁，如果只是拿到一個(gè)游戲的腳本，可能會(huì)照著做，但是KIM老師無私地把游戲的設(shè)計(jì)原理都告訴我們，方便我們根據(jù)自己的情況去進(jìn)行變通，所有這一切的初衷，都是源自他想要讓更多的孩子接受到正面管教教育的本心。他熱愛教育，熱愛孩子，熱愛PD，他不是學(xué)習(xí)PD，他是讓自己成為PD。

如果說KIM老師是帶著腦洞而來，那么嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真的歐導(dǎo)就是帶著走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂的方案而來。上課剛開始，歐導(dǎo)告訴我們，PDC不是一個(gè)課程，而是一個(gè)過程，我們不要想著是用一節(jié)課或者幾節(jié)課去改變孩子，而是要在一個(gè)過程中去培育孩子的品質(zhì)。歐導(dǎo)除了在活動(dòng)的理論上進(jìn)行補(bǔ)充和講解，她特別了解中國校園的實(shí)際情況，了解在校老師們的顧慮和需求，她為新講師們未來走進(jìn)校園，提供了切實(shí)可行的建議和方案。

PDC的課程能夠培養(yǎng)孩子的社會(huì)情懷，如果從家庭和校園兩個(gè)方面，都能提供給孩子一個(gè)正面管教的環(huán)境，讓孩子在尊重與合作的氛圍中成長(zhǎng)，這個(gè)孩子，一定會(huì)成長(zhǎng)為你口中的別人家的孩子。